胡新良

（浮梁縣經公橋中學，江西景德鎮(zhèn) 333400）

在中考時，數學作為獨立學科還是比較重要的，而且是很容易拉開成績差距的。學生如果想要較大程度上提高中考成績，就要重點復習數學這一科目，同時也要提高學習效率。但是一般情況下，因為找不到正確的復習方法，就會花費大量時間，結果也不太理想。在教學進行改革的同時，數學的教學要求也會變得更高。在應試教育的制度下，初升高作為升學考試還是很重要的，中考本來就是對學生在初中時期學習成果的檢驗。想要提升數學方面的成績，就要制訂相應的計劃，系統(tǒng)地掌握初中的數學知識。而高效地進行學習也是數學得高分的前提。

一、認識初中數學總復習的特點

在教學中，一部分師生認為總復習就是一個對知識點重新進行學習的過程，復習時也只是對初中期間的知識點進行簡單的回顧，卻沒有進行系統(tǒng)的復習，沒有將各個知識點鏈接起來，從而形成一個完整的知識體系。其實，總復習過程不但要求回顧之前的學習過程，還要對知識進行查漏補缺，同時還要強調其中的易錯點，從而掌握整個知識體系，并進行一定程度的延伸?？倧土晻r，需要學生提升對整個初中知識的掌握程度，不再是原本的初學程度，從本質上理解知識，也能自主地進行探索。當然在實際教學中，教師也要對學生進行引導，才能使其準確把握住復習期間的重點，從而提高復習的效率。

二、提高初中數學復習效率的途徑

（一）調整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣

首先，學生要調整好心態(tài)，當然老師也需要進行一定程度的調整。復習過程中，學校為保證學生學習效率，會對學生進行心理輔導，緩解學生壓力，使之正確看待成績，從而增強自信，能夠融入學習中。

其次，要使學生正確對待考試。有的學生會把考試當成負擔，有時甚至會對模擬考試產生畏懼。在復習過程中，數學知識的難度也會不斷增加，有時候考得不好是非常正常的，不能只是焦慮著急。老師此時應該分析學生出現的問題，引導學生及早疏通心理問題。

最后，教師應該給學生學習方法上的指導，通過這一舉動來培養(yǎng)學生的興趣，而不是使用題海戰(zhàn)術。應該多次進行歸納，幫助學生進行梳理，找出知識體系上的漏洞。另外，在復習的過程中需要充分理解新課程的內容，從而激發(fā)學生對數學的熱愛，讓學生通過系統(tǒng)高效的復習來提高自己的學習成績，在高考中取得優(yōu)異成績。

（二）重視自學，少講多練

復習就是對知識的重新認識，不是對知識的重復，在每一次的復習中都能找到新的知識點，因此在復習中給學生充分的時間進行自學，才能有效地提高學生的復習質量。例如，在對知識點進行復習時，我們將手中的資料作為素材，每節(jié)課先讓學生自學，這主要是讓學生關注知識點和課后習題以及例題，之后再根據學生的反應來進行講解，講解的時間不要超過10 分鐘。講解時，需要關注三點內容，即考點、重難點、易錯點必須講；有三點不需要再講，即學生會的、自學能學會的、老師講了也不會的。只有這樣才能使講解變得更加有針對性，才能讓課堂變得更加高效。只有將課堂交給學生，將時間留給學生，才能充分發(fā)揮學生自學的能力，才能達到以學生為主體的目的。

（三）適時檢測，重評價反饋

1.階段性檢測

當學生進行復習之后，對整體的知識點有了新的認識和理解，這時候我們就需要對學生的復習情況進行了解，根據學生的成績，了解到學生的復習效率，學生也能根據自己的成績進行學習方法上的調整。每一次考試完之后，我們都要針對學生不會的題，進行認真分析與思考，之后再進行講解。在講解時，需要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己來對題目進行講解。其具體的方法是：先由老師公布正確答案，學生進行思考，之后學生之間進行交流，小組內的學生彼此交流，對某些題目進行講解，最后才是老師來講解，根據學生的反應情況來進行精確講解。

2.綜合檢測

完成知識點復習和專題復習之后，時間就到了5月20日左右，此時應該安排一些綜合檢測。此番測驗應分為三次，第一次應該比較簡單，但題型以及分值都應該和中考時一樣，如此可以增強學生的自信心。第二次、第三次時應當增加難度，使之接近中考題的難度，使學生盡快適應中考時的氛圍。

3.將檢測評價融入課堂

我們的評價方式不應該只有一種，應當有很多種來對學生進行評價。筆者建議可以使用如下方式進行：（1）課前提問。提的問題應當選用上一節(jié)課或者之前復習的內容，使學生產生一種老師上課就要提問的感覺，這樣就會促進學生進行主動學習記憶，這有利于學生知識點的掌握。（2）一課一測。每節(jié)課都準備一些簡單的測試題，數量一般在5個左右，其包含的內容主要是基本概念方面：相反數、絕對值、倒數、科學記數法、整式運算、因式分解、平行線求角等等，每節(jié)課都進行某一方面的檢測。這樣也會一定程度上加強學生對基礎知識的掌握，這對于本學科的分數提升作用很大。

4.合理應用小專題，拓展學生的思維

5.融洽的師生關系是提高復習效率的重要保證

學生和老師親近，才能對其講授的知識更好地接受。想要學生對學習感興趣，老師的人格魅力占很大的比重。學生只有親近老師、信任老師的時候，才會對學習有深厚的興趣，這時就需要我們和學生建立良好的關系，同時也將課堂氣氛變得融洽。我們課堂上可以給學生講笑話、故事等等，只有不斷堅持，課堂氣氛才能變得更好，效率也會更高。

初中時，數學的復習是很困難的，因為知識點比較分散，不容易進行系統(tǒng)的復習。而且學生也都處于叛逆期，心理也不夠成熟，在面臨學習的壓力時，情緒比較不穩(wěn)定，從而導致復習中把握不住有效的策略。因此，我們教師應該充分發(fā)揮自己應該有的作用，密切關注學生。在實際教學中，教師也要對學生進行引導，才能準確地把握住復習期間的重點，從而提高復習的效率。