吳宗勇

【摘 要】當(dāng)今世界科技技術(shù)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，生活質(zhì)量不斷提高，教育的水平也逐漸隨之提升。我國教育的現(xiàn)代化水平不斷深入，隨著科技的不斷發(fā)展，我國各大教育機(jī)構(gòu)的科技化水平也不斷提升，多媒體從進(jìn)入人們視野變成現(xiàn)今的廣泛應(yīng)用，各種硬件軟件設(shè)施不斷更新完善。也就是說當(dāng)階段多媒體在學(xué)校中的普及率非常之高，因?yàn)樗c我們過去的傳統(tǒng)型板書教學(xué)比較而言優(yōu)勢非常明顯，但是長時(shí)間的使用調(diào)查發(fā)現(xiàn)還是會(huì)有很多的學(xué)校將多媒體變成一種濫用。不斷地違背著孩子們的相關(guān)認(rèn)知，不斷地違反者正常的教學(xué)計(jì)劃。使得多媒體的應(yīng)用優(yōu)勢效果不再明顯。因此本文將對(duì)多媒體的相關(guān)教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】多媒體；技術(shù)；語文；小學(xué)；教育；應(yīng)用

我國的現(xiàn)代化信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)不斷進(jìn)步，相應(yīng)的多媒體也日益在各個(gè)行業(yè)中豐富的使用，那么自然少不了在教育中的應(yīng)用，也就更少不了在語文教育中的應(yīng)用。在相應(yīng)的語文教育中，相應(yīng)的教師可以利用多媒體積極的將一些文字或者圖片統(tǒng)一利用，或者移動(dòng)化的形式播放出來，將想要表達(dá)的相關(guān)情景用故事的形式趣味的表達(dá)出來，從而使得孩子們學(xué)習(xí)的積極性提高。在這樣的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)下，相關(guān)多媒體的技術(shù)合理的利用在現(xiàn)代教育中，可以有效提高相關(guān)語文的教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)的小學(xué)教育是基礎(chǔ)，因此應(yīng)多將多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文的教學(xué)中為祖國未來培養(yǎng)更多的人才。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高我國的基礎(chǔ)教育水平逐漸提升，其中基礎(chǔ)性教育更離不開語文教育的培養(yǎng)，先進(jìn)的教育中語文教學(xué)是對(duì)于低年級(jí)孩子們來說非常重要的核心課程，相應(yīng)的掌握更多的基本文化常識(shí)，同時(shí)明白傳統(tǒng)文化，這對(duì)孩子們來說都是非常重要的，這對(duì)孩子們一生的成長都有著舉足輕重的效應(yīng)。但是在相關(guān)的教學(xué)過程中語文實(shí)質(zhì)上是一種很難理解的抽象性內(nèi)容，現(xiàn)代的語文教學(xué)中老師作為教學(xué)的主題中心，教育模式老化，老師不斷進(jìn)行灌輸，使得孩子們不能理解的更加透徹，學(xué)習(xí)不能有更多的積極性，使得興趣教學(xué)無法實(shí)質(zhì)性明確。現(xiàn)代化的小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)不斷應(yīng)用，課堂中閑的更加生動(dòng)，互動(dòng)更加豐富，能夠真正實(shí)現(xiàn)將孩子們積極性調(diào)動(dòng)起來的目的，從而真正實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，因材施教，將問題與學(xué)生之間緊密的聯(lián)系起來，建立新的教育檔案。所以語文不在僅僅只是教材上的知識(shí)，更應(yīng)該是一種文化的傳承，在相應(yīng)的教學(xué)中，老師不能夠再一直乏味的進(jìn)行講解，而是應(yīng)該讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到語文的魅力，讓學(xué)生能夠真正的發(fā)展問題解決問題，并且愛上文化教育，能夠更好的我們的民族文化進(jìn)行傳承。多媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用使得這一問題能夠更加有效快速的得到解決。

二、開展小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用

通過文獻(xiàn)研究資料表明，許多中小學(xué)連續(xù)過程中使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，從簡單制作的PPT到現(xiàn)在的慕課網(wǎng)絡(luò)課程播放。多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用，這種新技術(shù)手段的使用將會(huì)提升教師教學(xué)能力水平。使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，教師應(yīng)尊重基本教學(xué)規(guī)律，不能本末倒置，應(yīng)從實(shí)際教學(xué)目的出發(fā)，及時(shí)收到學(xué)生課堂反饋情況，科學(xué)合理利用多媒體技術(shù)，這也正是信息化背景的時(shí)代要求。此項(xiàng)技術(shù)是一個(gè)聯(lián)系老師與學(xué)生的媒介且、便于教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣而不是以吸引眼球主導(dǎo)教學(xué)。多媒體技術(shù)僅僅是一個(gè)工具，某種程度上講，用好這個(gè)工具事半功倍。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們在情境下學(xué)習(xí)，直觀感受，是同學(xué)們對(duì)課堂更加印象深刻。但應(yīng)避免密集的圖片，視頻轟炸，學(xué)生在處理這些密集信息時(shí)會(huì)應(yīng)接不暇，導(dǎo)致課堂效率下降從而沒有達(dá)到加血本身的目的。例如，老師們在講解《詠柳》時(shí)，在引入這首詩時(shí)可以找到相關(guān)寫作背景和詩詞朗誦音頻，讓同學(xué)們在此情此景下，先初步體會(huì)這首詩的基本情感，再進(jìn)行后續(xù)講解。

三、小學(xué)語文課堂的多媒體應(yīng)用建議

（一）多媒體技術(shù)探究學(xué)習(xí)

語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，這是種全新的提體驗(yàn)，現(xiàn)代化的時(shí)代進(jìn)程中，科技型硬件在相應(yīng)課堂上的使用可以有助于孩子們自主的探究性學(xué)習(xí)。也就是說，一方面使學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容有了更豐富的認(rèn)知和情感體會(huì)。另一方面還可以讓學(xué)生們利用多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)中國博大精深的傳承千百年的文化進(jìn)行深刻理解。

（二）多媒體技術(shù)進(jìn)而自主性學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化發(fā)展的腳步逐漸加快，現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候早已經(jīng)不再是單單的接受老師們的灌輸，而是開始利用各種硬件設(shè)施發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。積極的去解決自己所面對(duì)的各種問題，而不再只是等待老師去進(jìn)行答疑，相反的主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)積極探索，是自己得到更多的回報(bào)，此時(shí)老師更應(yīng)該為孩子們?nèi)I造一些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓孩子們擁有更加完善的發(fā)展空間，靈活的學(xué)習(xí)并且健康的成長。同時(shí)孩子們能夠自主的選擇自己喜歡的內(nèi)容，高效的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們能夠在潛移默化中獲得更多

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化的新課標(biāo)發(fā)展階段下，相應(yīng)的鼓勵(lì)式合作教學(xué)是非常重要的，也是非常高效的?，F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展飛速，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，相應(yīng)的多媒體行業(yè)也迅速提升，相應(yīng)的合作形式教學(xué)非常普遍，各個(gè)領(lǐng)域之間的合作已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，這是人類進(jìn)步的重要?jiǎng)蓊^，在相應(yīng)的小學(xué)教育中，老師會(huì)積極的營造一種優(yōu)良并且高效的現(xiàn)代化課堂，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互談?wù)?。最好能夠考慮到所有的學(xué)生，是的大家都能夠有豐富的參與感，讓大家都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，因材施教使得所有學(xué)生都能得到應(yīng)有的回報(bào)。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代多媒相關(guān)體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)對(duì)人的一生來說都是值得的，但是只學(xué)習(xí)而不復(fù)習(xí)，那么所學(xué)的知識(shí)將會(huì)隨時(shí)間不斷流失。復(fù)習(xí)對(duì)于更多的孩子們來說是一件非常棘手的事情，尤其是在小學(xué)這個(gè)階段，孩子們在一個(gè)好玩的年齡段難得主動(dòng)地靜下心來去學(xué)習(xí)，更不用說去復(fù)習(xí)了。也就是說孩子們在接受了新的知識(shí)之后并不會(huì)自主的去進(jìn)行檢查并鞏固相關(guān)知識(shí)的。所以相應(yīng)的現(xiàn)代化媒體的應(yīng)用就可以解決這一問題，利用相關(guān)的多媒體系統(tǒng)讓孩子們把學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架下進(jìn)行系統(tǒng)性鞏固學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)。從而更明了的認(rèn)識(shí)到自己的不足，清楚地掌握自己應(yīng)該掌握的知識(shí)，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行高效評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語

現(xiàn)今世界經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，人民物質(zhì)生活質(zhì)量不斷提高，大家也越來越看重教育的質(zhì)量問題，當(dāng)然小學(xué)教育更是對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的影響的。就小學(xué)教育而言，語文教學(xué)更是貫穿孩子們的一生，在一生的成長中都具有舉足輕重的地位，所以小學(xué)語文教育是當(dāng)下教育中應(yīng)該被重點(diǎn)注意的。這對(duì)孩子們的未來教育非常重要。想要讓孩子們更好的接受相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就必須創(chuàng)新語文教育的課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷增加趣味性，使得孩子們能夠更好的吸收所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代化的相關(guān)設(shè)備引用多媒體技術(shù)，積極地將相應(yīng)的趣味性情景增添到相應(yīng)的教學(xué)中去，不斷提升孩子們的理解能力。以新時(shí)代的新手段去拓寬孩子們的視野，提高孩子們的審美情趣以及學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)孩子們高效學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，同時(shí)將相應(yīng)的語文教學(xué)質(zhì)量大大提高。

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