梁黔軍

【摘 要】在成功因素中學歷與能力孰輕孰重一直是千古不變的爭論話題，最近在網(wǎng)上流傳一句很火熱的話：擁有高薪技能還怕找不到工作？然而看比爾蓋茨、喬布斯、李嘉誠乃至希特勒這些人盡皆知的名人，讓無數(shù)青少年熱血沸騰，然而他們哪個不是在那個時代擁有超強的個人能力，哪一個又不是擁有高等學歷的。所以說隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，成功，不僅僅是擁有高學歷或者是較強個人能力就能成功的，而是二者不能缺一。

【關(guān)鍵詞】學歷；能力；成功；經(jīng)濟發(fā)展

一、現(xiàn)代經(jīng)濟對人才的需求

1966年因為政治動亂停止了高考，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展停滯，十年政治動亂四人幫被鎮(zhèn)壓后，國內(nèi)經(jīng)濟仍是緩慢。于是1977年，鄧小平意推翻“兩個凡是”舊思想，恢復(fù)高考，因為他知道“人是生產(chǎn)中最關(guān)鍵的部分”，只有解放思想、實事求是，提高勞動者的素質(zhì)才能提高生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟發(fā)展。事實證明他是對的，1979～1992改革開放得以進展，離不開勞動者的素質(zhì)提升。于是1995年，黨中央深化教育改革，提出“科教興國”、“人才強國”兩大發(fā)展戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟進步。1995年，教育部制定“建設(shè)21世紀100所高水平大學”計劃，簡稱“211工程”。等于是說，因為要強國興國，所以要發(fā)展經(jīng)濟，因為要發(fā)展經(jīng)濟，所以要搞教育，因為教育，勞動者能提高自身素質(zhì)，推動生產(chǎn)發(fā)展。說白了，搞這些東西就是為了提高勞動力素質(zhì)，推動經(jīng)濟發(fā)展。很簡單的一個道理，經(jīng)濟決定文化，因為經(jīng)濟要發(fā)展，所以文化要配套。勞動者：15～65歲，沒錯，我們就是勞動者，只不過還沒有投身社會生產(chǎn)，因為我的勞動素質(zhì)還達不到。初三那年，堂哥成績不好，沒有中考，開始了社會道路，學習修車技術(shù)，如今已經(jīng)是完完整整的修車師傅了，能讓汽車，挖掘機再次運轉(zhuǎn)起來。這就是一個經(jīng)濟發(fā)展的需要的勞動力，經(jīng)濟發(fā)展需要他，所以他能生存下去。

二、學歷與能力

我們讀書是為了什么？以下是我的看法：

讀書屬于文化領(lǐng)域，經(jīng)濟決定文化，當今時代經(jīng)濟發(fā)展需要有文化素質(zhì)的人才，此處文化并非懂傳統(tǒng)文化，會吟詩作賦，而是指“科技是文化的重要組成部分”，指的是科學技術(shù)，是經(jīng)濟發(fā)展需要的硬技術(shù)。所以，高考后的我們面臨了選專業(yè)，看選哪門專業(yè)、學哪門技術(shù)去適應(yīng)社會、適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展。選專業(yè)是選大學、選擇在哪兒讀書嗎？不，不是，選專業(yè)是選學哪門專業(yè)技術(shù)，以后好服務(wù)于社會、推動經(jīng)濟發(fā)展。如果經(jīng)濟發(fā)展需要，則專業(yè)選擇成功，若不需要，你考750也只是證明你做卷子比較厲害而已。我想說，想滿足經(jīng)濟發(fā)展只有一條道路：學技術(shù)！怎樣走上這條道路，有兩種方式，在學校學技術(shù)，或者在社會學技術(shù)，后者很明顯，我堂哥，我屬于前者，即在學校學技術(shù)，當然，是未來的我，因為讀書這么多年，我并沒有學到什么技術(shù)，經(jīng)濟發(fā)展、社會進步也不需要現(xiàn)在的我，因為我只是一個沒有技術(shù)的勞動力。高考，讓學校分成了兩種，大專和大學，一個的畢業(yè)證寫了“?？啤?，一個寫了“本科”，選擇拿本科畢業(yè)證的人現(xiàn)在正煩惱著選什么專業(yè)，包括我，以及我周邊的所有同學，因為它關(guān)系到將來我們怎么工作，我想說：本科的在煩惱選專業(yè)，難道?？频木筒贿x專業(yè)嗎？本科的學了要就業(yè)，難道?？频膶W了就不就業(yè)嗎？本科的專業(yè)能推動經(jīng)濟發(fā)展，?？频木筒恍辛藛?？社會需要本科生，難道?？粕筒恍枰藛幔?/p>

三、成功的人應(yīng)該怎么做

成功的人都有一顆明白的心，知道自己在做什么。為什么要做。就舉一個例子，許嵩2006年玩音樂，在網(wǎng)絡(luò)走紅后有公司簽約他，他拒絕了，因為他知道，簽約公司后就不單單只做音樂了，還要做其他，所以他拒絕了，2009年，他自己單干做音樂，仍然沒有簽約公司，2011年，他簽約了，但，條件是公司不得干涉他音樂的事情，就這樣到今天，2018年，許嵩還是只做音樂，因為他清楚為什么自己做音樂，這得到了廣大粉絲一句經(jīng)典總結(jié)，“音樂純粹”。他知道他做音樂是為了音樂，而不是盲目的做其他，因此12年了，他仍活在廣大群眾中。我再說一個例子吧。有一次有一個小孩問馬云說：“我努力學習，成績也算中上等，可是在班里還是默默無聞，沒人注意到我。雖說我覺得自己還不是一塊金子，但我把自己當金子看待，每天起早貪黑，勤奮努力，我相信是金子總會發(fā)光的，可是為什么就是沒有得到同學們的賞識呢？”馬云是這樣回答他的：“你要把自己定位為一粒種子?！苯又?，他解釋說，“是金子固然總會有發(fā)光的那一天，但金子是被動的，它不會自動掀掉埋沒在它身上的泥土，它需要被挖掘和發(fā)現(xiàn)。如果永遠沒有被人挖掘和發(fā)現(xiàn)，金子就會終生被埋沒在土壤中，永無出頭之日。人生有限，我們耗不起！因此，當我們遭遇埋沒時，不妨做一粒種子，主動把埋在身上的泥土，當作是激發(fā)自己成長的土壤，不斷汲取養(yǎng)分，積蓄向上的力量，讓自己的夢想生根發(fā)芽，用不了幾年就會成長為一棵高大的樹。你想想，一棵高大的樹聳立在眼前，誰會視而不見呢？”我說這些例子，只是想說，我們做事一定要清楚，自己為什么要做？清楚自己為什么要做，并堅守，這是成功的必要條件。我們?yōu)槭裁醋x書？為什么要高考？應(yīng)該怎樣給自己定位？還不是為了到大學學門技術(shù)，以后好在社會上立足，成為閃閃發(fā)光的金子。經(jīng)濟發(fā)展需要的不是考700分的我們，而是有技術(shù)的我們，在這里，我又想反問了，你本科生會技術(shù)，?？粕筒粫藛幔可鐣系娜司筒粫藛?？我們?yōu)槭裁匆x書，難道只是為了把卷子上的題都做對，得到個好成績，讓在意它的看著它笑嗎？這只是一個小原因。根本原因還是證明自己認識漢字、懂計算、有資格去計算，所以?？埔彩且灿蟹謹?shù)線。考199的人絕對是思想不正或者智力有問題的人，他們沒有資格拿著書本學技術(shù)，因為他們很可能不認字，去了也白去，然而200分以上的，起碼證明自己能認字，有理解力。本科、?？?、社會，只要學到了技術(shù)，那就是經(jīng)濟發(fā)展所需要，三者殊途同歸，都是社會所需要，都符合我們讀書的目的。

四、總結(jié)

我認為文憑是一張火車票，清華的軟臥，本科的硬臥，專科的硬座?；疖嚨秸荆枷萝囌夜ぷ?，很多時候你會發(fā)現(xiàn)老板并不太關(guān)心你是怎么來的，會關(guān)心你能干什么。國家倡導“崇尚一技之長，不唯學歷唯能力”，掌握一技之長，工作就業(yè)也不犯愁，將來也可以自己創(chuàng)業(yè)。然而學歷依然很重要，畢竟那是你乘坐火車的火車票，是你應(yīng)聘進單位的首要條件，學歷不夠就沒有那個競爭的機會，而進到單位后就靠你的技術(shù)吃飯了，所以說學歷和技術(shù)同等的重要。

【參考文獻】

[1]羅兆祥.基于就業(yè)核心競爭力的全程化就業(yè)指導研究[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2011，24（9）：60-62.