陳靜

在我國音樂教育中，鋼琴演奏教學(xué)是重要的組成部分。隨著人們的生活水平日益提高，很多學(xué)生和家長越來越重視鋼琴的學(xué)習(xí)。高校也通過開設(shè)鋼琴教學(xué)課程，對人們的需求給予滿足。隨著教學(xué)改革的不斷推進，也日益凸顯了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端。為了與時代發(fā)展潮流更好地適應(yīng)，教師就需要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷改進教學(xué)方法，從而促進鋼琴教學(xué)水平的提高。

一、傳統(tǒng)鋼琴演奏教學(xué)存在的問題

（一）教師教學(xué)模式滯后

現(xiàn)階段鋼琴彈奏教學(xué)中存在的主要瓶頸，就是缺乏師資力量，教學(xué)模式單一。教師在教學(xué)過程中，僅僅是依據(jù)教學(xué)大綱開展固定式的教育，采用集中授課的方式，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法對現(xiàn)行的教學(xué)模式給予滿足。因為學(xué)生之間存在著個體的差異，為此必須采用個性化教學(xué)。而現(xiàn)階段，教師更多的是運用共性的教學(xué)，忽視了學(xué)生的個性特點，教學(xué)效果不能達到最佳。還有一些教師在教學(xué)過程中，只重視訓(xùn)練學(xué)生的指法，忽視學(xué)生鋼琴演奏感情的培養(yǎng)，使學(xué)生在鋼琴訓(xùn)練中不能投入更多的感情。而這種沒有感情的演奏是乏味的，因為不能很好地傳遞情感，使鋼琴教學(xué)效果不那么令人滿意。

（二）學(xué)生實踐機會偏少

隨著不斷提升的生活水平，學(xué)生與鋼琴接觸的機會越來越多，因此無論是演奏技能還是演奏的基本功，都有著顯著的提高。但是在各種不確定因素的影響下，學(xué)生實踐機會很少，更是缺少上臺表演的機會，由此使大學(xué)生們的心理素質(zhì)降低。在舞臺上一個小小的失誤，則極有可能造成演奏的失敗。究其原因，是學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗。而相對薄弱的實踐能力，還會對學(xué)生未來的擇業(yè)產(chǎn)生負面影響。在現(xiàn)代的舞臺表演中，比較常見的是現(xiàn)場伴奏和即興伴奏。若是學(xué)生心理素質(zhì)不強，則不能很好地勝任此項工作。

二、高校鋼琴演奏教學(xué)的改進措施

（一）采用靈活多樣的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

首先，教師要在鋼琴演奏指導(dǎo)時，加強理論教學(xué)，將現(xiàn)階段經(jīng)典的鋼琴教學(xué)理論不斷滲透到鋼琴演奏訓(xùn)練課上。讓學(xué)生去認真聆聽和體會音樂中蘊含的諸多要素，并在演奏實踐中有效運用理論知識，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。其次，開展個性化教學(xué)。為了進一步提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，教師在演奏教學(xué)中，需要對每一個學(xué)生的特點和差異充分了解，因材施教，采用一對一的具有個性化的教學(xué)方法，開展有針對性的教學(xué)。例如，一些學(xué)生指法運用嫻熟，但卻缺乏感情投入；還有一些學(xué)生在指法上有明顯的不足，但卻能很好地投入感情。這就要求教師針對學(xué)生的不同特點，采取有針對性的教學(xué)。最后，建立良好的師生、生生關(guān)系，增強學(xué)生間的互動。通過有效的訓(xùn)練和溝通，真正實現(xiàn)取長補短。

（二）加強學(xué)生審美教育，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力

教師在鋼琴演奏指導(dǎo)教學(xué)中，通過有效運用審美教育，能很好地處理輔導(dǎo)過

程中出現(xiàn)的極端問題。通過設(shè)置美好的情境，提升學(xué)生的審美能力，最大化地激發(fā)學(xué)生的潛能。為了表現(xiàn)音樂的真我，非常關(guān)鍵的一點，就是設(shè)置美好的情境。如在對鋼琴家肖邦的第一敘事曲進行練習(xí)前，首先要將這一練習(xí)曲的創(chuàng)作背景向?qū)W生介紹。引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，能夠?qū)Ξ敃r肖邦流亡法國時候的境遇和心理切身體會。然后再開始練習(xí)，這樣學(xué)生在演奏時候，就會飽含一種悲壯和豪邁的情緒?？傊ㄟ^設(shè)置情境展開聯(lián)想的方式，能使過去機械和傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式得到有效扭轉(zhuǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的同時，促進鋼琴演奏水平的進一步提升。

（三）加強學(xué)生的演奏訓(xùn)練，提供更多表演實踐的機會

為了避免演奏時出現(xiàn)問題，對整場效果產(chǎn)生影響，需要鋼琴演奏者的應(yīng)變能力和反應(yīng)能力極強，具備充分的自信心。這就要求學(xué)生能將一切雜念消除，在演奏過程中提高注意力。首先，為了培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)變能力，教師應(yīng)加強學(xué)生們的即興伴奏訓(xùn)練，通過理論與實踐的密切聯(lián)系，對學(xué)生的心理素質(zhì)和現(xiàn)場控制能力進行鍛煉。其次，除了加強課堂教學(xué)和演奏訓(xùn)練外，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐鍛煉的機會。學(xué)校可為學(xué)生提供一些健康的娛樂場所進行鋼琴現(xiàn)場表演，或者經(jīng)常舉辦鋼琴匯報演出和音樂晚會等。通過開展社會實踐，既豐富了學(xué)生的舞臺經(jīng)驗，同時還能為學(xué)生提供更多的表演機會。

三、結(jié)語

在高校教育中，鋼琴教學(xué)作為重要的組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我們需要在鋼琴演奏教學(xué)中，不斷探索更多行之有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的合格人才，確保高校鋼琴教學(xué)沿著健康軌道發(fā)展。

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作者簡介：陳 靜，女（1977-），漢族，吉林省長春市人，碩士，副教授，研究方向：鋼琴表演。