王霞

摘 要：隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，圖書館數字化轉型的趨向越來越明顯，而基于網絡化大背景，圖書館視聽閱讀互動主導下的閱讀推廣初見成效。網絡視聽帶動閱讀互動，為建立讀者與圖書館的人文關系奠定了技術基礎。文章主要就網絡視聽閱讀互動下的圖書館閱讀推廣服務創(chuàng)新策略進行了探討，以期實現網絡化背景下圖書館的轉型與創(chuàng)新發(fā)展。

關鍵詞：圖書館；視聽互動；閱讀推廣；創(chuàng)新策略；關注點

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）05-0108-02

新時期，新技術不斷問世，為人們的生產生活提供了諸多便利。而網絡化背景下視聽閱讀互動更為圖書館的轉型發(fā)展奠定了技術基礎，帶動了圖書館閱讀推廣服務活動的創(chuàng)新。當前，圖書館館藏知識和信息載體類型更為多元，視聽資料最大的優(yōu)勢就是實現了閱讀載體的生動、形象化傳遞，其觀賞價值更高，是數字化圖書館發(fā)展的主導資源。視聽閱讀互動作為閱讀推廣的創(chuàng)新思路，增強了讀者與圖書館的互動，優(yōu)化了讀者服務體驗，實現了圖書館文化知識傳播價值的最大限度發(fā)揮，有力地推動了我國的精神文明建設。

1 網絡視聽閱讀推廣的時代價值

網絡視聽閱讀互動是基于網絡的閱讀服務創(chuàng)新，有助于圖書館讀者服務的優(yōu)化，可實現閱讀服務理念、服務內容和服務手段的創(chuàng)新，帶動圖書館的優(yōu)化和轉型發(fā)展。具體來說，網絡視聽閱讀互動對圖書館閱讀推廣具有以下三個方面的時代價值。

1.1 契合新時期讀者的多元化、個性化閱讀需求

隨著時代的發(fā)展，人們在閱讀方式的選擇上更傾向于視聽閱讀，視聽模式讓閱讀更高效，其原因在于：一是視聽閱讀互動更契合讀者閱讀即時性、互動性及個性化的信息需求。讀者希望能享受到更高效便捷的一站式閱讀服務，實現從簡單的檢索到視聽閱讀的無縫對接，在視聽閱讀互動中強化與其他讀者的互動交流，讓閱讀“活”起來。二是視聽閱讀互動更契合讀者數字化及遠程化閱讀的需求。網絡帶動信息資源的整合，也實現了遠程教學指導，圖書館借助網絡視聽閱讀互動可實現優(yōu)質資源的整合和遠程共享，讓讀者能夠隨時隨地閱讀優(yōu)質資源。三是視聽閱讀互動更契合讀者淺閱讀、碎片化閱讀、手機閱讀的需求。人們在閱讀過程中更傾向于借助移動設備進行隨時隨地的閱讀，而這種閱讀帶有碎片化的傾向。視聽閱讀本身就帶有碎片化學習的特征，因此更適合讀者用手機等移動設備進行淺閱讀和深學習。綜合來說，基于網絡的視聽閱讀互動模式更契合讀者的閱讀需求。

1.2 網絡對圖書館閱讀互動提出客觀需求

除了契合讀者的閱讀需求，視聽閱讀互動模式也契合網絡的發(fā)展趨勢，因此其在數字圖書館建設發(fā)展中優(yōu)勢明顯。視聽閱讀的創(chuàng)新得益于技術的支持，網絡是不斷發(fā)展的，圖書館視聽閱讀服務的對象更廣、服務更全面，因此圖書館的閱讀服務必須是無所不在的。網絡環(huán)境下，自媒體技術發(fā)展迅速，大眾傳播能力迅速提升，讀者間的異地共時閱讀成為可能。讀者可以就相似的話題進行探討和分享，在而網絡就像連接的紐帶，讓他們在共享的環(huán)境中深入有效地閱讀學習。圖書館應借助這一技術，發(fā)揮網絡優(yōu)勢，創(chuàng)新服務，實現圖書館特色功能模塊和服務平臺的拓展開發(fā)。

1.3 契合信息創(chuàng)建主體多元化的時代傾向

與傳統(tǒng)意義上的信息創(chuàng)建主體概念不同，視聽閱讀互動模式使圖書館信息服務打破了自上而下、單向傳輸的閱讀推廣服務局限，為讀者主動閱讀、參與互動提供了有效的技術支持。在網絡的支持下，圖書館創(chuàng)造了開放性的信息空間，互動與異步傳輸一致，實現了讀者由視聽從屬角色到視聽創(chuàng)建主體角色的轉變，讀者享有更大的信息選擇自由，實現了讀者個性化訴求的合理滿足。圖書館應以讀者為中心，基于讀者的興趣、愛好等進行視聽信息的挖掘整合，讓讀者參與視聽資源的創(chuàng)建，成為視聽信息的生產者、提供者和享用者。讀者可以發(fā)揮相機、手機及錄音筆等設備的優(yōu)勢，借助各種音視頻編輯軟件進行視聽資料的整合編輯，也可以上傳個人創(chuàng)作的視聽資源，真正融入視聽信息的再生產和再傳播。單向的閱讀推廣成為雙向的閱讀互動，視聽閱讀資源被更為積極和廣泛地傳播，無形中將帶動圖書館閱讀推廣的深化。

2 視聽閱讀互動的圖書館閱讀推廣服務策略

2.1 發(fā)揮社會力量，協作推廣

圖書館要借助網絡閱讀互動實現閱讀推廣，必須發(fā)揮各方面的力量，讓全社會達成視聽閱讀推廣互動宣傳的統(tǒng)一認識，自覺主動地參與圖書館閱讀推廣。網絡是不斷發(fā)展的，單純依靠圖書館進行大范圍的閱讀推廣顯然是不行的，我國必須加強宣傳，積極帶動，促使各方力量主動參與全面閱讀推廣。新時期，讀者的閱讀需求更為多元化與個性化，圖書館要想契合讀者的閱讀需求，就必須在與社會各界的合作中，調動更多的社會群體參與圖書館視聽互動的閱讀推廣，實現個體組織與圖書館的良好互動，在社會資源的協作中發(fā)揮積極作用，帶動知識的交流與創(chuàng)新。而社會力量參與圖書館閱讀推廣也是自我宣傳與公益閱讀服務的體現，堅持合作雙贏，可實現閱讀推廣的深化。

2.2 加強志愿宣傳，公益服務

在全民閱讀的背景下，我國應鼓勵文化工作者及大學生等志愿者參與閱讀推廣，為圖書館網絡時代的視聽互動閱讀推廣貢獻力量，并鼓勵文化機構、教育機構及相應的公益服務組織為圖書館閱讀推廣建言獻策。例如，吳中區(qū)圖書館在創(chuàng)設網絡電臺時，就邀請當地的作家、教師等參與電臺的公益服務，以實名注冊的方式帶動線上與線下的互動。單純依靠圖書館進行視聽閱讀互動顯然是不夠的，圖書館應關注讀者需求，招募志愿者，讓更多的人認識到網絡視聽閱讀互動在閱讀推廣中的價值。志愿者在服務讀者時也應換位思考，體驗服務讀者的成就感和滿足感，提升社會的公益水平。

2.3 創(chuàng)設個性主體，深化推廣

網絡的自由開放為讀者自主探索與互動學習提供了環(huán)境支持，而圖書館要想使閱讀推廣工作落到實處、取得實效，就必須關注讀者的個性化訴求。不同讀者的閱讀訴求是有差異的，不同年齡段、性別、工作領域等都會影響讀者的閱讀訴求，導致其閱讀需求的多樣化與個性化。新時期，讀者的自我意識逐漸強化，在該意識的引導下，更多的人希望獲得定制服務和有針對性的服務指導。圖書館應基于視聽閱讀互動模式，關注讀者的個性化閱讀訴求，并引導讀者關注圖書館閱讀服務，選擇讀者感興趣的信息網絡互動主題，讓讀者在學習內驅力的刺激下主動學習，使閱讀推廣工作取得實效。讀者閱讀積極性的調動關鍵在于主題資源的選擇上，讀者不僅要主動閱讀信息，更要自覺內化為信息的傳播者，這對圖書館閱讀推廣工作提出了更高的要求。因此，圖書館應基于網絡視聽閱讀互動模式，多渠道獲取并分析讀者的閱讀訴求，分析讀者的閱讀傾向，找準服務定位，對讀者進行相似群體的歸類，加強紙質資源、電子資源及視聽資源的融合，給及讀者多元化的閱讀體驗，特別是要讓視聽閱讀互動模式觸及讀者的內心。圖書館應力求在設計每一個視聽閱讀互動話題時都能把握讀者的心理訴求，通過板塊的精心設計和講座主題的互動性，使讀者主動參與閱讀的探討與分享，激發(fā)讀者的參與熱情，讓讀者基于內在興趣自發(fā)性地進行話題的交流，提升讀者的滿意度。

2.4 信息公開合法，保障推廣

信息時代，信息的合法與保護問題也較為敏感，特別是知識產權的保護、個人隱私的關注等。如果圖書館在推廣網絡視聽閱讀互動時沒有較好地保護讀者的隱私和知識產權，那么這種閱讀推廣是沒有任何意義和價值可言的。因此，圖書館基于網絡視聽閱讀互動開展閱讀推廣活動，應堅持信息公開、合法的原則，針對每個視頻資源、音頻資源都與作者簽署著作權可使用協議，并且確保獲得作品的廣播權及信息網絡傳播權。與作者簽署協議，不僅可以確保圖書館信息利用的合法性，也可以保護作者的知識產權及個人隱私，調動其進行閱讀傳播的積極性，因此，信息的合法性是視聽閱讀互動模式下閱讀推廣實施的重要保障。信息時代，面對繁雜的信息資源，圖書館在開展網絡視聽閱讀互動時必須加強對信息的審核，特別是對于那些匿名開放的網絡互動平臺必須制定完善的信息審核制度。圖書館工作人員應樹立信息安全和精選意識，加強對信息的審核，經審核無誤后再以視聽閱讀互動的形式發(fā)布，避免虛假信息的大肆宣傳和網絡輿論暴力的負面影響。

3 結語

網絡是不斷發(fā)展的，網絡視聽閱讀互動的應用將更加廣泛與普遍。因此，圖書館在轉型發(fā)展中必須關注服務的優(yōu)化升級，契合網絡視聽閱讀互動的要求，創(chuàng)新思路和形式，帶動館藏服務的優(yōu)化升級。作為知識文化傳播的主陣地，圖書館在精神文明建設中發(fā)揮著重要作用，基于網絡視聽閱讀互動的服務模式可實現圖書館與讀者的互動與關聯，使圖書館讀者服務從靜態(tài)服務轉變?yōu)閯討B(tài)服務，讓全民閱讀理念更加深入人心，積極推動書香社會建設。

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（編校：周雪芹）