梁秀娥

摘 要：有效的課外閱讀不僅能夠滿足變型期的中職學(xué)生生理和心理的需要，還可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，提高語(yǔ)文素質(zhì)。但在中職語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀卻往往被忽視，閱讀量小，閱讀質(zhì)量低，這在很大程度上都影響著中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此，我想就自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚笇?dǎo)中職學(xué)生課外閱讀的方法，與同仁共勉。

關(guān)鍵詞：中職;課外閱讀;方法

一、當(dāng)前中職學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

廣泛的課外閱讀，可以提升人生境界，強(qiáng)化人文精神，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。但中職學(xué)生本來(lái)就厭倦學(xué)習(xí)，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，加之受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，課外閱讀更是舉步維艱。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中職學(xué)生的課外閱讀存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

有讀書習(xí)慣的占35%，喜愛(ài)閱讀的占12%，無(wú)所謂的占52%，而喜歡上網(wǎng)玩手機(jī)的占90%。這其中能夠閱讀紙質(zhì)書的占15%，每天閱讀時(shí)間在10-30分鐘的占40%。

這就表明在中職學(xué)生中，僅有極少數(shù)學(xué)生有課外閱讀習(xí)慣，而絕大多數(shù)則熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，課外閱讀習(xí)慣欠賬較大，所以研究現(xiàn)狀，制定對(duì)策，已到了刻不容緩的地步。

二、中職學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

1.推薦讀物。課外閱讀雖然好處多多，但現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上、市面上流行的讀物種類繁多魚龍混雜，從印刷質(zhì)量到思想內(nèi)容，都存在許多不足，而中職學(xué)生心理素質(zhì)尚不夠健全，有時(shí)候不辨真?zhèn)危羯娅C不健康的內(nèi)容反而深受其害，所以就需要向他們有目的有計(jì)劃地推薦一些優(yōu)質(zhì)讀物。推薦讀物要把握四個(gè)原則：一是思想內(nèi)容健康。所推薦的讀物，要充滿正能量，具有時(shí)代精神，能鼓舞學(xué)生上進(jìn)，而且語(yǔ)言文字規(guī)范，能為大多數(shù)學(xué)生所接受。比如：《鋼鐵是怎樣煉成的》，《老人與?！返鹊龋瑔酒饘W(xué)生心底的善良與拼搏精神，鼓舞他們面對(duì)生活的信心和勇氣。

二是與課文相關(guān)。如果有可能，要多推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)同步的讀物，作為教學(xué)的拓展延伸。如教授《林黛玉進(jìn)賈府》，讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》，教授《林教頭風(fēng)雪山神廟》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《水滸傳》，學(xué)習(xí)《竇娥冤》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《竇娥冤》全本，學(xué)習(xí)魯迅的《祝?！?，就可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》這三部短篇小說(shuō)集等等，讓學(xué)生了解課文之外的更多情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

三是類型多樣。中職學(xué)生馬上要直面社會(huì)，需要具備多方面的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以就要接觸政論、科學(xué)、文學(xué)、古今、中外等多種類型的讀物，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。比如閱讀國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的文章，增強(qiáng)政治意識(shí);閱讀當(dāng)代優(yōu)秀作品，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng);還要適時(shí)指導(dǎo)他們閱讀感興趣的唐宋詩(shī)詞明清小說(shuō)，甚至外國(guó)名著，培養(yǎng)中職學(xué)生的文學(xué)情趣。讀物的類型要盡可能多樣化，政論的、科學(xué)的、文學(xué)的、倫理的均可涉及，增加中職學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

2.閱讀指導(dǎo)。（1）讀物不同，學(xué)生需要領(lǐng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也不同，就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，比如《紅樓夢(mèng)》，可以指導(dǎo)學(xué)生注意人物形象的描述，尤其是描寫林黛玉、王熙鳳、賈寶玉等人的段落，都因人而異各具特色，要求學(xué)生留心人物描摹的筆法。閱讀《平凡的世界》，可以讓學(xué)生注意相關(guān)的生活片段，并在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行比對(duì)，加深理解。閱讀《詩(shī)經(jīng)·氓》，可以指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代男女青年的愛(ài)情生活，理解他們淳樸而原始的愛(ài)情表達(dá)方式。（2）讀書筆記。指導(dǎo)中職學(xué)生課外閱讀，要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，或摘錄優(yōu)美句段，或撰寫讀后感想或書評(píng)，有時(shí)候，還可在自己的讀物片段旁加注簡(jiǎn)單的偶得或感想。伴隨閱讀量的增多，讀書筆記也會(huì)不斷積累，別人優(yōu)秀的片段，恰到好處的修辭手法及遣詞造句，都會(huì)成為自己寫作的模板，會(huì)指導(dǎo)習(xí)作思想性的不斷成熟。（3）閱讀座談。為使課外閱讀形成習(xí)慣，可以深入學(xué)生中間，隨時(shí)和學(xué)生交談，了解閱讀進(jìn)展情況，交換對(duì)讀物的看法，解答學(xué)生的問(wèn)題。比如在現(xiàn)今社會(huì)，林黛玉的多愁善感與王熙鳳的慣使手腕哪個(gè)更管用。豬八戒的高老莊意識(shí)應(yīng)不應(yīng)該提倡等等，以此來(lái)增強(qiáng)中職學(xué)生正確的價(jià)值取向，指導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地自我完善，學(xué)會(huì)生活。

3.調(diào)查了解。為了對(duì)學(xué)生的課外閱讀有較全面的掌握，還要進(jìn)行必要的閱讀調(diào)查，一是進(jìn)行閱讀登記?？梢跃幹普n外閱讀登記表，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生所閱讀的書目、閱讀的數(shù)量、閱讀的主要時(shí)間段、涉獵讀物的性質(zhì)國(guó)別等等做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行必要分析，看看中職學(xué)生都喜歡哪些方面的讀物，一般在什么時(shí)間段課外閱讀，都是哪些同學(xué)能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持等等，然后進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，以促使全體學(xué)生課外閱讀風(fēng)氣的形成。

二是成果展覽。就是對(duì)一段時(shí)間以來(lái)學(xué)生的課外閱讀成果進(jìn)行公開(kāi)展示，包括課外閱讀書目及閱讀筆記的展覽，讓全體同學(xué)都能參與其中，看別人，比自己，提高課外閱讀效果。

三是座談交流。要定期組織課外閱讀座談會(huì)，不只對(duì)學(xué)生一段時(shí)間的閱讀量進(jìn)行掌握了解，主要是鼓勵(lì)同學(xué)相互交流課外閱讀的心得體會(huì)，從讀物中所得到的各種收獲。如通過(guò)閱讀政治、軍事類書籍，來(lái)了解中國(guó)、了解世界，從而思考未來(lái)。閱讀所謂的消遣類書籍，不只打發(fā)了時(shí)間，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，滿足他們探索社會(huì)、探索生活的強(qiáng)烈愿望。

實(shí)踐證明，沒(méi)有課外閱讀的有效補(bǔ)充，語(yǔ)文教學(xué)就是一潭死水，尤其對(duì)于厭煩學(xué)習(xí)的中職學(xué)生，更應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中積極指導(dǎo)課外閱讀，使他們能樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。