彭淑懷 韓孟

摘 要：自媒體平臺的迅速發(fā)展拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道，但自媒體平臺在教學(xué)應(yīng)用中尚存在一些問題，本文以汽車營銷實務(wù)課程為例，找出當(dāng)前所存在的問題并進行分析，旨在找出合適的解決方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自媒體;汽車營銷;學(xué)習(xí)

隨著科技的發(fā)展，自媒體平臺如雨后春筍般迅速發(fā)展，影響著我們生活的方方面面，同時拓寬了我們獲取信息和知識的渠道。當(dāng)前學(xué)生獲取知識的途徑和以往相比有了大大的提高，除了學(xué)校課堂之外，網(wǎng)絡(luò)正在成為學(xué)生獲得知識的另一個重大來源。與傳統(tǒng)方式相比，網(wǎng)絡(luò)來源的知識更前沿，更豐富多樣。

汽車營銷實務(wù)課程作為汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的專業(yè)核心課，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)有不可替代的作用。適當(dāng)?shù)囊胱悦襟w平臺，將更加有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、自媒體平臺引入汽車營銷教學(xué)體系的好處

（一）自媒體平臺的引入可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)時長。現(xiàn)在學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的運用能力較以前有了很大的提高，多數(shù)學(xué)生能夠熟練的運用微信公眾號、百度貼吧、微博以及其他自媒體平臺。通過這些平臺，學(xué)生可以更加方便的獲取自己所感興趣的知識，而且把整個學(xué)習(xí)內(nèi)容進行碎片化學(xué)習(xí)，提高零碎時間的利用率。同時，通過學(xué)生常用的或者喜歡用的平臺，把需要掌握的知識推送給學(xué)生，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）自媒體平臺的時效性強，學(xué)生可以快速了解最新的行業(yè)動態(tài)。當(dāng)前車輛技術(shù)信息更新速度快，行業(yè)發(fā)展迅速。學(xué)生可以及時的了解目前市場上最新的汽車技術(shù)，汽車營銷方式，營銷技巧。

（三）自媒體平臺引入教學(xué)體系中可以增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。自媒體平臺可以迅速把課程資源推送給學(xué)生，可以大量節(jié)省教師講課、板書的時間，可以包含更多的知識，一定程度上增加了教學(xué)內(nèi)容的容量，并能取得較好的教學(xué)效果。

（四）運用自媒體平臺，可以對重點知識進行加強，提高教學(xué)質(zhì)量。課程中某些知識點比較難，但相對也比較重要，很多時候借助傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以達到教學(xué)目的。自媒體平臺的引入可以把知識點給形象化、具體化、簡單化，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）運用多媒體平臺可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和成就感。運用自媒體平臺將多姿多彩的課外知識引入課堂，可以拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)到很多教材以外的專業(yè)知識，提高了教學(xué)質(zhì)量，多媒體平臺為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動空間和時間。學(xué)生再主動探索未知知識的同時，獨立的發(fā)現(xiàn)問題，豐富自己的知識的過程中，逐漸形成正確的閱讀、分析、運用的能力，也能感受到成功的喜悅。

二、自媒體平臺引入課程教學(xué)所存在的的問題

（一）學(xué)生對自媒體平臺信息鑒別篩選能力不足。學(xué)生在使用自媒體平臺的時候，只是了解大概的內(nèi)容，并沒有做進一步深入的了解，對知識點的核心內(nèi)容并沒有理解透。同時對自媒體平臺的信息內(nèi)容篩選鑒別能力不夠，甚至是一些錯誤的內(nèi)容，不能能及時發(fā)現(xiàn)，造成理解困惑，甚至?xí)鸬秸`導(dǎo)作用。

（二）學(xué)生自學(xué)能力差。進入大學(xué)后，學(xué)生從緊張的高中學(xué)習(xí)生活進入到相對輕松大學(xué)生活，一些學(xué)生學(xué)習(xí)松懈、學(xué)習(xí)積極性不夠高。在面對大量社團校園活動時，時間安排不合理，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而荒廢了一定的學(xué)習(xí)時間。

（三）自媒體平臺引入課程教學(xué)難度大。對于多數(shù)教師來說，自媒體平臺是一個新興事物，怎樣使用尚不熟練，那么如何將自媒體平臺有效的引入教學(xué)體系中就更加困難。把自媒體平臺引入教學(xué)需要準(zhǔn)備大量的圖文資料以及錄制相應(yīng)的教學(xué)視頻，而且有些視頻素材的處理以及后期制作需要一定的專業(yè)知識，使得一些教師不愿意花費較多的時間精力投入到自媒體課程平臺的構(gòu)建上。

三、自媒體教學(xué)平臺今后的發(fā)展

（一）教師提高自身業(yè)務(wù)能力。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，自媒體平臺教學(xué)的互動性更強，而且學(xué)生獲取知識的時效性更強，當(dāng)學(xué)生對這些新內(nèi)容有疑問時就需要教師有較強的專業(yè)能力，扎實的基本功和素質(zhì)來解決問題，為學(xué)生解惑答疑。如果教師不能夠與學(xué)生互動時及時正確的解答學(xué)生的疑問，將會影響教師的權(quán)威性，影響后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，自媒體時代下，教師要不斷進步，不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。

（二）教師要提高自媒體平臺的運用能力。學(xué)生對新興事物興趣比較高，教師應(yīng)該充分利用這個特點，仔細研究學(xué)生的心理特點以及自媒體教學(xué)平臺的優(yōu)點，把理論知識和自媒體教學(xué)平臺相結(jié)合。把學(xué)生平時接觸比較少的汽車營銷過程通過自媒體平臺給展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好的了解汽車營銷的相關(guān)知識和內(nèi)容。

（三）自媒體教學(xué)平臺應(yīng)該走出課堂。汽車營銷課程屬于理論與實踐教學(xué)結(jié)合比較緊密的課程，僅僅使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論的營銷知識，而不能從實際的工作崗位出發(fā)學(xué)習(xí)到具體的操作技巧。而利用自媒體平臺，可以直接架起工作崗位與課堂之間的橋梁。汽車營銷企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)人員可以通過自媒體平臺參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過與學(xué)生互動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時也可以通過開通直播平臺遠程教學(xué)，直接把汽車銷售的具體過程詳細的通過直播平臺展現(xiàn)到課堂內(nèi)外。

參考文獻：

[1]林玲.基于實踐教學(xué)的新型汽車營銷學(xué)教學(xué)模式探討[J].知識經(jīng)濟，2016（23）.

[2]都雪靜，裴玉龍，馬曉春，王占宇.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的汽車營銷學(xué)虛擬平臺設(shè)計[J].經(jīng)濟師，2018（5）.

[3]田運芳.基于業(yè)務(wù)流程的汽車營銷一體化教學(xué)模式的構(gòu)建[J].理論研究，2018（3）.