楊士杰

摘要：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的基本素養(yǎng)直接影響其所教的學(xué)科的教學(xué)效果，因此作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，明確并研究小學(xué)英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)是非常必要的。新課程理念下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待于提高。主要應(yīng)從專(zhuān)業(yè)，文化，道德，教學(xué)理念提升幾個(gè)方面加以提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)；素養(yǎng)；教學(xué)；專(zhuān)業(yè)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0009-02

建設(shè)一支高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)英語(yǔ)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，采取有效措施，使小學(xué)英語(yǔ)教師能根據(jù)新時(shí)期教育工作的特點(diǎn)與需要，綜合性立體型地得到更佳發(fā)展，這是時(shí)代的要求，也是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和教師自我完善，使基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的需要。

1.文化素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)教師負(fù)擔(dān)著全面培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與運(yùn)用能力的任務(wù)。因此小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備多方面的綜合的知識(shí)。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師不應(yīng)僅僅是通曉一門(mén)專(zhuān)業(yè)的“專(zhuān)才”，而是應(yīng)該具備諸多知識(shí)和才能的“通才”。小學(xué)英語(yǔ)教師的文化素養(yǎng)包括以下兩個(gè)方面。

1.1 必須具有全面扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)和技能。這是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的基本要求，在掌握好英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步向橫與縱的兩方面發(fā)展。橫的方面是指從會(huì)教英語(yǔ)主學(xué)科向能兼教其他一兩門(mén)學(xué)科的方向發(fā)展。縱的方面是指會(huì)教本年級(jí)的教材向會(huì)教低、中、高各年級(jí)教材的方向發(fā)展。這個(gè)要求對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)尤其重要。

小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)于主科以及兼教的學(xué)科先要進(jìn)行全面、扎實(shí)的掌握，所謂全面掌握，就是對(duì)本學(xué)科要有全盤(pán)的了解。所謂扎實(shí)掌握，就是要深入鉆研本學(xué)科的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅掌握它的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的緊密聯(lián)系，而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不要放過(guò)，要認(rèn)真吃透。同時(shí)，要在全面扎實(shí)掌握英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)之上再進(jìn)一步求深求精。教師有了本門(mén)學(xué)科的更加豐富的知識(shí)，才能真正透徹的理解教材，靈活地處理教材，準(zhǔn)確地把握教材，運(yùn)用自如的把孩子必須掌握的知識(shí)教給學(xué)生。

1.2 必須具備有音、體、勞等課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。美育，體育和勞動(dòng)技術(shù)教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要組成部分，每個(gè)教師都應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的美育、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注，并給予積極有效的實(shí)施。英語(yǔ)教師具有音體美的知識(shí)和技能，有利于寓教育于活動(dòng)之中，對(duì)孩子進(jìn)行全面發(fā)展教育。同時(shí)，教師掌握一定的勞動(dòng)技術(shù)，能帶領(lǐng)小學(xué)生布置教室，美化校園，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)集體的精神及科學(xué)興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教師還要具備廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面的興趣與才能。這是充實(shí)和豐富英語(yǔ)教育教學(xué)與提高教育水平的需要。經(jīng)驗(yàn)證明，具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)的教師，往往也能由表及里、見(jiàn)微知著，深入挖掘教材中豐富而深刻的內(nèi)涵，并有效的教給學(xué)生。這也是滿(mǎn)足小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲和發(fā)展多方面的興趣和才能，以便為他們提供及時(shí)幫助。這也是關(guān)注兒童課外和校外生活，以占領(lǐng)課外校外教育陣地和擴(kuò)大教育影響的需要，這也是提高教師威信，增強(qiáng)教育影響的需要。

2.豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

2.1 教育理論知識(shí)。

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面的素質(zhì)，老師不但要有比較淵博的知識(shí)，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，這是取得良好教學(xué)效果的基本保證.英語(yǔ)教師應(yīng)具備全面的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯等基本知識(shí)和較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的基本技能，只有能力較強(qiáng)的教師才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)教育具有科學(xué)性，教師只有遵循教育規(guī)律，才能把教育搞好。為此，英語(yǔ)教師必須掌握英語(yǔ)教育科學(xué)的基本理論，在教育科學(xué)理論指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)迅速發(fā)展，教育科學(xué)也日新月異。必須精通英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面的知識(shí)，熟練流利地在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)，并把教學(xué)原則和教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，能幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，掌握教育規(guī)律，采用正確的教育方法，提高教育質(zhì)量和效率，提高教育水平，更好的推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

2.2 教育實(shí)踐能力。

2.2.1 口語(yǔ)表達(dá)能力。

語(yǔ)言分書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言，作為一名英語(yǔ)教師，兩個(gè)方面都要嚴(yán)格要求，要具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)教師的書(shū)面語(yǔ)言，要寫(xiě)的端正、整潔、美觀。教師語(yǔ)言大量的是口頭語(yǔ)言，對(duì)此應(yīng)要求更嚴(yán)更高，首先要重點(diǎn)突出，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。詞句要完整，系統(tǒng)連貫，邏輯性強(qiáng)。重點(diǎn)要突出，觀點(diǎn)鮮明。其次是語(yǔ)言要有教育性，注意語(yǔ)言修養(yǎng)，講究文明，用健康高尚的語(yǔ)言影響學(xué)生，提升學(xué)生的思想境界。第三，語(yǔ)言表達(dá)要有藝術(shù)性，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適當(dāng)，并以肢體語(yǔ)言，使之生動(dòng)有趣，富有幽默感。要根據(jù)不同的對(duì)象、不同的說(shuō)話環(huán)境、使用不同的話語(yǔ)、預(yù)期和語(yǔ)調(diào)，已達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)的理想效果。

2.2.2 教學(xué)實(shí)踐能力。

首先具有研究和掌握教學(xué)大綱和教科書(shū)，正確確定教學(xué)目的和任務(wù)，確定教學(xué)重難點(diǎn)等。其次，了解和研究學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，結(jié)合英語(yǔ)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。再次，具有科學(xué)布置和指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)并培養(yǎng)學(xué)生技能技巧，了解學(xué)生情況和及時(shí)做好輔導(dǎo)，科學(xué)組織成績(jī)考核和考試。最后，具有聽(tīng)課和分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)能力，聽(tīng)取別人的優(yōu)點(diǎn)和克服自身缺點(diǎn)的能力。

2.2.3 教育和組織管理能力。

具有研究和了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體狀況。了解班集體和少先隊(duì)的整體狀況；具有選擇干部，組織班級(jí)和少先隊(duì)集體，建立班級(jí)和少先隊(duì)組織，形成班級(jí)核心；利用教師威信和權(quán)力，借助學(xué)生守則和學(xué)校制度建立常規(guī)進(jìn)行日常管理；建立與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)聯(lián)系，利用一切力量進(jìn)行管理和教育的能力。

2.3 運(yùn)用教育機(jī)智處理突發(fā)事件的能力。

教師的教育機(jī)智，是一種面對(duì)新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變的采取恰當(dāng)而有效的教育措施，解決問(wèn)題的能力。

教師運(yùn)用教育機(jī)智應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、達(dá)到正面教育效果的指導(dǎo)原則，一要表現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的尊重，二要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，蘊(yùn)藏著等待誘發(fā)的積極因素，英語(yǔ)教師要在臨場(chǎng)時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生表露出來(lái)的積極因素，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，化為積極的行動(dòng)。處理和解決偶發(fā)事件，教師應(yīng)針對(duì)不同情況，采取多種方式，對(duì)癥下藥。

3.教育科研能力

小學(xué)英語(yǔ)教師要具有觀察兒童和進(jìn)行科學(xué)研究的能力。觀察是教師的一項(xiàng)基本能力。教師可以觀察社會(huì)、觀察兒童、觀察教育。我們應(yīng)善于從對(duì)兒童的語(yǔ)言、行為、性格、知識(shí)水平與心理水平，為教育教學(xué)提供教學(xué)依據(jù)，使得學(xué)科研究與教育教學(xué)相互促進(jìn)、相得益彰。

4.思想品德素質(zhì)

4.1 愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯。

教師勞動(dòng)是十分高尚的勞動(dòng)，教育工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，需要教師愛(ài)崗敬業(yè)，這是因?yàn)榻逃ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)是復(fù)雜的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。因此教師要不斷提高自己對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，理解陪養(yǎng)人才的重要；要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，在教育實(shí)踐中體驗(yàn)教育成功的喜悅，堅(jiān)定自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。

4.2 熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師順利開(kāi)展教育工作的重要條件之一，是激勵(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力，又是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙；師愛(ài)還有助于培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)待人，趨向合群等良好的社會(huì)情感和開(kāi)朗樂(lè)觀的個(gè)性。

4.3 創(chuàng)新能力。

教師的創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的先決條件，是新課程的著眼點(diǎn)，陳至立部長(zhǎng)說(shuō)：只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求老師要徹底走出傳統(tǒng)的教育模式，擺脫陳舊教育觀念的束縛，開(kāi)辟創(chuàng)新教育之路，真正轉(zhuǎn)到新課程教育的軌道上來(lái).因此，只有具有創(chuàng)新能力的英語(yǔ)教師，才能在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

作為一名合格的農(nóng)村英語(yǔ)教師應(yīng)該具備較高的道德素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)，只有這樣，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育，才有推陳出新的資本，才能真正發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。