呂默

【摘 要】在素質(zhì)教育推行的今天，為滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生德智體美多方面的要求，學(xué)校的課程安排也越來越多樣化。在西方文化的影響下，國內(nèi)一些高校引入了形式新穎的排舞課程，受到了廣大學(xué)生的喜愛。這門課程培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)排舞的興趣，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)度，是一門融合了體育與藝術(shù)的新式課程。但現(xiàn)如今，一些高校在推行排舞課程中遇到了一些問題，如何提高排舞課程的質(zhì)量，讓更多孩子接受這樣新型運(yùn)動(dòng)形式是值得學(xué)校和教師思考的問題。

【關(guān)鍵詞】排舞課程；教學(xué)方式；改革與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）13-0196-01

一、排舞課程概述

如今，一些數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生體質(zhì)水平呈下降趨勢(shì)，為了有效解決這個(gè)問題，不少學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)形式，排舞課程應(yīng)運(yùn)而生。排舞最早起源于西方，它是指在不同音樂的伴奏下，通過不同形式的舞步，展現(xiàn)出不同類型的排舞動(dòng)作。排舞運(yùn)動(dòng)包含了東方舞、爵士舞、街舞等不同類型的舞種，每一個(gè)風(fēng)格都代表著不同的民族特色。在文化多元化融合的今天，我們的課程學(xué)習(xí)也應(yīng)多樣化。在課程中引入排舞文化，通過集體教學(xué)，一些學(xué)生可以在老師的幫助下完成指定的排舞動(dòng)作，同時(shí)，在基本排舞動(dòng)作熟練后，一些協(xié)調(diào)性較好的同學(xué)甚至可以完成更多有一定難度的排舞動(dòng)作，并在動(dòng)作完成過程中加入自己的個(gè)人風(fēng)格，讓原本單一的排舞多樣化。不過，現(xiàn)如今，排舞課程正處于普及階段，一些學(xué)生由于缺乏自信，排斥排舞課程安排，這為排舞課程的推行帶來了一定難度。學(xué)校為了讓更多學(xué)生了解并接受排舞課程，在校園中大力進(jìn)行課程的宣傳，目的就是讓學(xué)生加入到排舞學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在在大學(xué)中，排舞課程還沒有得到很好的普及。而排舞正是將舞蹈文化、民族文化、音樂文化、體育文化融合在一起的項(xiàng)目，它兼具藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)，更培養(yǎng)了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)度。不過要讓排舞真正得到普及，就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到預(yù)期的效果[1]。

二、排舞課程的教學(xué)及存在的問題

排舞課程面臨接受度低、質(zhì)量差和普及程度不高等問題，這都影響到了教學(xué)質(zhì)量，要解決面臨的問題，首先要明白問題是什么。針對(duì)問題我們做出以下分析：

（一）排舞教學(xué)場(chǎng)地不足

由于排舞課程是大型活動(dòng)，所以課程對(duì)場(chǎng)地的要求較高，學(xué)校應(yīng)安排一些專業(yè)的排舞教室來進(jìn)行訓(xùn)練。而現(xiàn)在一些高校由于場(chǎng)地限制，在課程展開上也只能選擇一些戶外的空地，這給學(xué)生進(jìn)行排舞訓(xùn)練造成了一定的心理壓力。同時(shí)，由于戶外開放式的環(huán)境，排舞課程經(jīng)常會(huì)受到天氣影響，可能會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度。此外，一些排舞動(dòng)作需要音樂的配合，而由于戶外場(chǎng)地過于空曠加上學(xué)生人數(shù)較多，不少學(xué)生反映聽不清音樂導(dǎo)致自己動(dòng)作很難跟上節(jié)奏。所以，排舞教學(xué)場(chǎng)地的問題嚴(yán)重影響了排舞教學(xué)質(zhì)量，給不少教學(xué)展開帶來了困難。所以，學(xué)校要做好教學(xué)安排工作，為學(xué)生提供更良好的環(huán)境，改善教學(xué)質(zhì)量[2]。

（二）教師教學(xué)水平不高

如今，高校中排舞課程教學(xué)工作多由體育老師擔(dān)任，而這些體育老師在過去很少接觸關(guān)于排舞方面的知識(shí)，很多老師都不能教給學(xué)生規(guī)范正確的排舞動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的動(dòng)作問題也不能及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí)，由于一些排舞難度較高，需要較高的身體協(xié)調(diào)性，如果指導(dǎo)老師不夠?qū)I(yè)，很容易出現(xiàn)意外傷害，增加了運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）課程形式單一

排舞作為一項(xiàng)融合舞蹈元素和音樂風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)，本身就具有形式多樣化的特點(diǎn)。它作為一項(xiàng)極具風(fēng)格的健身運(yùn)動(dòng)，不能僅僅依靠單一類型的指導(dǎo)，而是需要更加多樣化的課程形式，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而如今，在一些高校中，排舞課程形式過于單一，這都阻礙了排舞課程的普及與發(fā)展。所以，排舞課程要進(jìn)行創(chuàng)新，讓排舞更加具有藝術(shù)性。

三、排舞課程的改革與創(chuàng)新

要在高校推廣排舞課程，就要克服現(xiàn)階段排舞課程開展面臨的問題，為排舞課程提供更加安全舒適的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為健康校園的建設(shè)提供動(dòng)力。

要解決現(xiàn)階段的問題，首先在學(xué)校方面應(yīng)做好保障工作。學(xué)校應(yīng)設(shè)置一些較大的場(chǎng)地便于學(xué)生開展排舞課程，一些有條件的學(xué)?？梢栽O(shè)置專門的舞蹈教室，不僅克服了天氣原因?qū)φn程的影響，提高了課程的質(zhì)量。再者，對(duì)于教學(xué)工作來說，老師的專業(yè)性與否，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。所以，學(xué)校方面可以聘請(qǐng)一些專業(yè)的排舞教師來給學(xué)生進(jìn)行排舞課程的指導(dǎo)，相比于體育老師。

讓排舞課程規(guī)范化教學(xué)與學(xué)生自由形式的融合起來。簡(jiǎn)單來說，就是在學(xué)習(xí)規(guī)范舞步后，在排舞中加入自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，讓排舞更加新穎。排舞本身是融合了多種音樂元素的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它是根據(jù)不同音樂的拍子節(jié)奏進(jìn)行固定在舞步動(dòng)作，但值得一提的是排舞在上肢動(dòng)作的設(shè)計(jì)上并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，這就為學(xué)習(xí)者進(jìn)行排舞創(chuàng)新提供了可能。當(dāng)然，排舞運(yùn)動(dòng)的靈魂還是在于舞步與音樂相契合，在保證音樂拍子與舞步和諧的基礎(chǔ)上，加入練習(xí)者自我想象，讓排舞更加具有個(gè)人風(fēng)格，充分展示自我個(gè)性[3]。

此外，隨著信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也突飛猛進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也推動(dòng)了排舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。有極具知名度的老師在一些平臺(tái)上發(fā)布了自己的排舞視頻，其中排舞所用的曲目和排舞動(dòng)作都是非常專業(yè)的。在學(xué)校教學(xué)中，老師可以利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于排舞的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地普及排舞課程。

四、結(jié)語

作為一項(xiàng)新興的課程項(xiàng)目，排舞課程需要解決現(xiàn)階段大學(xué)中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新課程教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓更多學(xué)生喜愛上排舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。只有不斷地教學(xué)改革與創(chuàng)新，才能讓排舞課程更好地在高校中普及。

參考文獻(xiàn)：

[1]牟金華.學(xué)校排舞教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，（10）：127-128.

[2]傅芳香，王桂忠，胡永紅，楊玲.普通高校排舞課程教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，38（04）：125-128.

[3]司文召.全國高校排舞開展與推廣研究[D].首都體育學(xué)院，2018.