胡小莉

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，許多學(xué)科也在進(jìn)行著不同程度的調(diào)整與改革，中小學(xué)音樂教育也在其中。在中小學(xué)音樂課程中，歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)是其中主要的教學(xué)組成部分，對學(xué)生的音樂技能有很大的推動作用，因此，本文就歌唱教學(xué)與器樂教學(xué)兩種教學(xué)方式在中小學(xué)音樂教育中的作用進(jìn)行探討與分析。

【關(guān)鍵詞】歌唱教學(xué)；器樂教學(xué)；中小學(xué)音樂教學(xué)；策略

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）08-0176-01

近年來，我國教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，其中各個學(xué)科都在進(jìn)行著不同程度的改革與發(fā)展，在中小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課程的科學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用。音樂能有效舒緩學(xué)生快節(jié)奏、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，并且在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能從中獲得音樂的專業(yè)理論知識，以此為基礎(chǔ)，學(xué)生對藝術(shù)的審美能力也將得到長遠(yuǎn)的進(jìn)步與發(fā)展。歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)是音樂老師在日常教學(xué)過程中普遍采用的教學(xué)方式，因此，本文首先闡述歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂中的作用。

一、歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂中的作用

在我多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察中，發(fā)現(xiàn)我國中小學(xué)音樂教材中，對于課程的選擇以及歌唱教學(xué)中，教師一般都選取教材中最經(jīng)典的曲目，以歌唱示范的形式進(jìn)行教學(xué)。在這里，歌唱教學(xué)并不是僅僅停留在訓(xùn)練學(xué)生歌唱能力上，要注重循序漸進(jìn)、由淺至深的歌唱教學(xué)方法，以潤物細(xì)無聲的形式，將教材中的音樂理論知識和歌唱技能慢慢傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加專業(yè)化和系統(tǒng)化。如此，在學(xué)校舉辦的歌唱比賽等不同規(guī)模的藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生的音樂才能會立即凸顯出來。也可以說，歌唱比賽對學(xué)生的音樂技能提高，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高和音樂實(shí)踐等方面都有不同程度的推動與改善作用[1]。

首先，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大部分學(xué)校的音樂課，學(xué)生沒有太多接觸專業(yè)音樂訓(xùn)練的機(jī)會，但在近些年來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，家長們的教育意識普遍提高，越來越多的小孩子在學(xué)前階段就接受了專業(yè)的音樂練習(xí)，在這些練習(xí)中，歌唱教學(xué)效率較高，是教師對歌唱初學(xué)者進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)方式，也是中小學(xué)階段促進(jìn)學(xué)生音樂理論掌握的最科學(xué)辦法。在我國，大部分學(xué)生從學(xué)前階段就已經(jīng)開始了以歌唱教學(xué)為主的音樂學(xué)習(xí)模式，在學(xué)生年齡漸長的過程中，他們對音樂的認(rèn)識也在發(fā)生著不斷改變。在這個由淺至深的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)識到了音樂世界的璀璨絢爛，對音樂藝術(shù)有了更深、更專業(yè)的認(rèn)識。

其次，歌唱教學(xué)在很大程度上幫助學(xué)生更加科學(xué)地學(xué)習(xí)音樂知識。學(xué)生在進(jìn)行歌唱訓(xùn)練時，基本可以做到用自己的聲帶來控制音律的高低，節(jié)奏的快慢，并且能從伴奏中把握音準(zhǔn)，掌握整首歌的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)節(jié)奏、音準(zhǔn)、伴奏三者之間的無縫對接，緊密配合。

最后，歌唱教學(xué)能從不同的層面來培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)涵養(yǎng)。音樂藝術(shù)涵養(yǎng)是以歌唱能力為主，以音樂記憶能力、音準(zhǔn)把握準(zhǔn)確度、表演臺風(fēng)為輔的，促進(jìn)學(xué)生音樂技能的關(guān)鍵因素。學(xué)生在唱歌過程中，一定要保持足夠的自信心，因此，在演練過程中，學(xué)生要認(rèn)真聽取專業(yè)老師的建議，提高自身的音樂素質(zhì)。

二、器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的作用

首先，器樂教學(xué)對學(xué)生的音樂基礎(chǔ)理論知識，音樂技巧把握方面有一定的助力作用[2]。器樂教學(xué)主要針對學(xué)生的識譜能力，訓(xùn)練學(xué)生對歌曲中的音高和節(jié)奏的把握能力。例如，我在日常的音樂教學(xué)過程中，針對葫蘆絲的教學(xué)方法，我會帶著學(xué)生對譜子進(jìn)行大致認(rèn)讀，學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜主要分為簡譜和五線譜，簡譜能使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是對學(xué)生將來的音樂學(xué)習(xí)有很大的局限作用。如果教學(xué)過程以五線譜為切入點(diǎn)，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的自主探索時間，但是五線譜對學(xué)生將來的音樂學(xué)習(xí)有很大的幫助作用。

以上兩種教學(xué)方法，不是規(guī)定必須使用的，教師可以依據(jù)實(shí)際課堂情況而定。在初級階段的練習(xí)過程中，雖然教師的目的是讓學(xué)生掌握基本的樂器使用方法，但是這樣的教學(xué)方法也只能讓學(xué)生認(rèn)識音高之間的區(qū)別，識譜能力是在學(xué)生一次次的實(shí)踐中慢慢練成的。

其次，器樂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生們的課余生活變得豐富有趣。音樂教學(xué)過程中，器樂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對音樂的自主學(xué)習(xí)興趣，并且也將豐富他們的業(yè)余生活。另外，器樂演奏水平好的學(xué)生可以在班級中進(jìn)行演奏表演。

三、結(jié)語

歌唱教學(xué)和器樂表演之間的關(guān)系是相輔相成，缺一不可的。沒有歌唱教學(xué)的音樂課堂，學(xué)生的參與度低，師生互動少。缺少器樂表演的音樂教學(xué)，顯得不專業(yè)。只有歌唱教學(xué)和器樂表演相互配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會大大提高，教師的教學(xué)目標(biāo)也將順利達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]暴羽.突現(xiàn)音樂本體 強(qiáng)化歌唱樂感——談小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中樂感的培養(yǎng)[J].中小學(xué)音樂教育，2017，（1）：24.

[2]滕蓓.器樂教學(xué)根植中小學(xué)音樂課堂的價(jià)值與實(shí)踐意義[J].樂器，2017，（8）：60-61.