張薇

【摘 要】鋼琴教育作為幼師素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程，研究鋼琴綜合應(yīng)用能力對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革有著借鑒意義。本文主要研究目前高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，分析學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的問題，并且針對(duì)這些問題給出了相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用能力

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）12-0150-01

把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，是黨的十九大報(bào)告中提出的，報(bào)告為教育發(fā)展指明方向。社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育也越來越重視，對(duì)于承擔(dān)孩子教育的教師提出了更高的要求，單純的幼師已經(jīng)不能滿足需求，高校的學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)更注重學(xué)前教師的綜合素質(zhì)教育。目前高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵，各個(gè)高校都在進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)也有很多問題亟待解決，特別是鋼琴教育已經(jīng)成為高校學(xué)前教育專業(yè)重要素質(zhì)教育的組成部分，要提高素質(zhì)教育，鋼琴教育教學(xué)也是重中之重。本文就當(dāng)前高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)中存在的不足，為此提出教學(xué)改革的方向。

一、我國高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的重要性

教育的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于幼師的要求越來越高，大專層次的教育已經(jīng)不能滿足需求，普通高校的學(xué)前教育正受到追捧。優(yōu)秀的幼兒教師成了稀缺資源，是各個(gè)幼兒園、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)爭搶的對(duì)象。而體現(xiàn)幼師優(yōu)秀之處的除了具備基本知識(shí)外，一些重要的技能也非常重要。鋼琴演奏、伴奏、兒歌彈唱都是高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的技能。只有掌握了這些基本技能，才能適合將來幼師的工作。

作為教學(xué)改革的目標(biāo)，鋼琴教學(xué)不僅僅是院校學(xué)者研究的課題，更是眾多未來學(xué)前教育工作者面臨的課題。幼兒園發(fā)展美育教育，以藝術(shù)為主，通過情感表達(dá)發(fā)揮其作用，為健全兒童身心健康，鋼琴在美育教育中的地位可想而知，兒童歌唱舞蹈，都伴隨著鋼琴曲目。當(dāng)前除了公立幼兒園，私立幼兒園的數(shù)量驚人，為了加速競爭，鋼琴教育對(duì)提升素質(zhì)教育和幼兒園競爭力有著重要意義。很多家庭也把鋼琴作為兒童興趣培養(yǎng)的主要工具，在鋼琴優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂的審美，開拓兒童的思維，因此，高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育的重要地位是予以肯定的。

二、高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的問題所在

目前我國高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育雖然在提高教學(xué)質(zhì)量，但在此過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)生本身存在的問題。高校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，不是每個(gè)都具有鋼琴知識(shí)基礎(chǔ)，大部分都是零基礎(chǔ)。學(xué)生要學(xué)習(xí)鋼琴技能，就必須從最基本的內(nèi)容開始學(xué)起，對(duì)于這個(gè)專業(yè)來說，本身就加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)高校學(xué)前教育專業(yè)的很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，真正對(duì)其充滿興趣的人數(shù)不多，主要是為了將來工作需要，才不得不學(xué)，甚至有部分學(xué)生完全沒有任何興趣學(xué)習(xí)鋼琴。這種學(xué)習(xí)目的，會(huì)造成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)反差，不感興趣的學(xué)生，很難掌握鋼琴的知識(shí)和技能。

（二）鋼琴教學(xué)方面的問題。高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)首先存在的問題是教學(xué)的內(nèi)容，在選取鋼琴教學(xué)曲目的時(shí)候，大部分都是為了練習(xí)鋼琴的曲目，很少涉及到當(dāng)前學(xué)生感興趣的流行歌曲，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)失去了本該有的興趣。有的教師不顧及學(xué)生的意愿，在練習(xí)鋼琴曲目的時(shí)候，只顧著彈奏，不對(duì)作品的背景進(jìn)行介紹，覺得學(xué)生沒有興趣就省略過去，這樣不利于學(xué)生知識(shí)范圍的提升。

其次在教學(xué)方法上，鋼琴課程一直是演示講解方法，在很大程度上缺少了靈活性，學(xué)生只有被動(dòng)接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也很難得到提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上也有所欠缺，基本上都是采取自主學(xué)習(xí)，互助性或者其他團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式很少。另外，在教學(xué)環(huán)境上，作為高校學(xué)前教育專業(yè)，必然擁有鋼琴這樣的專用設(shè)備，但是設(shè)備并沒有想象中那么齊全，并且還有過時(shí)甚至數(shù)碼鋼琴等練習(xí)設(shè)備。鋼琴的琴鍵故障，會(huì)使學(xué)習(xí)效果受到一定程度的影響。高校學(xué)前教育專業(yè)也缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，不像專門藝術(shù)生有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這部分學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問題。高校目前對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的方法比較單一，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)也是如此，評(píng)價(jià)的方式基本上都是期末考試的考評(píng)，通過期末考試了解學(xué)生對(duì)于鋼琴技能和知識(shí)的掌握程度。而在過程中的評(píng)價(jià)往往涉及到師生互評(píng)的表格填寫，很多時(shí)候這個(gè)表格并不能反映正常的結(jié)果，甚至形同虛設(shè)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的信息比較缺失。

（四）教師方面的問題。對(duì)于高校學(xué)前教育的鋼琴教師來說，很多都是外聘過來，應(yīng)付專業(yè)課程的開設(shè)，專門的鋼琴教師缺乏，而且在這些教師中，也不注重教學(xué)和科學(xué)研究，只是一味遵從傳統(tǒng)的教學(xué)方法，中規(guī)中矩去教學(xué)，只要不犯大錯(cuò)誤，就可以安穩(wěn)地呆在教學(xué)崗位上。針對(duì)幼兒學(xué)前教育方面，教師本身就是缺少一定的了解，教師后續(xù)教育有待加強(qiáng)。

三、提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的策略

針對(duì)目前高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀和出現(xiàn)的各種問題，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾個(gè)方面的建議。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)要提高教學(xué)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能優(yōu)化教學(xué)效果。這就需要教師細(xì)心多變地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂魅力，讓學(xué)生有興趣參與其中。這就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，調(diào)查了解學(xué)生的需求，站在學(xué)生立場上，選擇一些學(xué)生喜愛的曲目，讓教師與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，讓學(xué)生了解鋼琴的魅力。同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，改善師生關(guān)系，與學(xué)生多溝通。

（二）課程改革。無論從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法還是教學(xué)環(huán)境上都要進(jìn)行改革。在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，由于學(xué)前教育專業(yè)很多學(xué)生沒有鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這就需要教師不但重視技能，也要重視知識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上要隨著改革的大潮不斷改進(jìn)，不能一味選擇傳統(tǒng)教學(xué)方法。引導(dǎo)式、奧爾夫音樂教學(xué)法、自主選擇式都是近幾年提倡的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的練習(xí)方法，也可以自主選擇，小組學(xué)習(xí)，互相幫助更有利于大家共同進(jìn)步。在教學(xué)環(huán)境改善上，保證設(shè)備的質(zhì)量，定期檢查維護(hù)。配備優(yōu)質(zhì)的練習(xí)工具和琴房，優(yōu)化課堂配置，安排練習(xí)和學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）科學(xué)的考核方式。高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)除了設(shè)置期末考核學(xué)生學(xué)習(xí)的效果外，更應(yīng)該注重過程考核和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。獨(dú)奏、伴唱、彈唱能力都應(yīng)該列入考核范疇，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴綜合運(yùn)用能力。為了加強(qiáng)教學(xué)改革，評(píng)價(jià)機(jī)制中教師與學(xué)生的互評(píng)要真正重視起來，利用起來，隨時(shí)查找問題，有利于改善教學(xué)。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師應(yīng)該有自己獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)，過硬的素質(zhì)能力。設(shè)置不同年齡、不同級(jí)別的梯隊(duì)式隊(duì)伍，這樣可以讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和一些年輕的充滿活力的教師互相配合，取長補(bǔ)短，增加工作熱情。教師也要接受新的思想，走出去，加強(qiáng)后期教育，給予一定的進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增加經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

總之，高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說十分重要，是素質(zhì)教育和人才教育的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了知識(shí)和技能才能在以后的工作中具有一定的競爭力，同時(shí)，只有不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，重視發(fā)展學(xué)前教育鋼琴課程，才能不斷提高鋼琴教學(xué)效果。

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