韓海河

建校以來， 我們始終把教師專業(yè)素養(yǎng)提高作為學(xué)校發(fā)展的基石， 多措并舉， 促進教師專業(yè)成長。

1. 加強學(xué)習(xí)， 提升教師理論水平。

為滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求， 完善教師知識結(jié)構(gòu)， 提升專業(yè)理論水平， 我校推動了“書香計劃”。首先， 優(yōu)化教師讀書環(huán)境， 建成“教師讀書吧”， 購置教育教學(xué)書籍， 為教師學(xué)習(xí)提供舒適環(huán)境;其次， 舉辦讀書沙龍、讀書論壇， 定期交流讀書心得;第三， 評選“書香教師”， 促使教師堅持讀書、認真讀書。此外， 每學(xué)期組織教師“兩考”不動搖， 即學(xué)期初新課標考試， 期中專業(yè)知識考試。通過記讀書筆記、寫學(xué)習(xí)心得、考業(yè)務(wù)知識等措施， 不斷提升教師理論水平。

2. 嚴格培訓(xùn)。

夯實教師專業(yè)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際， 針對性地開展了多項教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。先后開展了“大班額教學(xué)”、自制教具、多媒體一體機使用、flash課件制作、實驗操作等培訓(xùn)， 舉辦了“如何與家長溝通”“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”等專題講座， 結(jié)合繼續(xù)教育， 強化學(xué)習(xí)了新課標、課件制作中的文本、聲音和圖畫的處理方法等。有計劃、有目標、有層次的校本培訓(xùn)， 全面促進了教師職業(yè)道德素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)水平的提高， 為全面提升教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

3. 抓實教研。

提高專業(yè)科研能力。隨著教師隊伍不斷壯大， 為保證全體教師共同進步， 我們認真落實教研制度， 通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等方式， 促進教師專業(yè)成長。首先， 認真落實“一課一研”。教師人人充當主備人， 抓好“課前研”“課后思”， 讓每一節(jié)課在研討中成為成功課， 反思改進后成為精品課;第二， 積極開展盟校教研。組織開展了“支教幫教并舉， 交流幫扶共贏”活動， 通過盟校教研， 加強與兄弟學(xué)校之間溝通， 取長補短， 共同進步。第三， 主動承辦聯(lián)片教研。我們片以“聯(lián)片互動， 區(qū)域推進”為切入點， 建立“實踐反思、合作分享、專業(yè)引領(lǐng)”的聯(lián)片教研機制。我校主動承辦本區(qū)片多個學(xué)科聯(lián)片教研活動， 鼓勵教師擔當聯(lián)片教研活動主持人， 有效拓寬教研渠道， 不斷提高教師教育科研能力。

4. 聚焦課堂。

搭建專業(yè)展示平臺。課堂是師生成長的主陣地。我校聚焦課堂， 以提高課堂教學(xué)水平和效率為突破口， 通過不同形式的課堂展示， 促進教師專業(yè)成長。首先， 學(xué)期初， 骨干教師、學(xué)科名師的示范課， 為全體教師樹立榜樣;其次， 每學(xué)期， 教師在年級組內(nèi)上交流課、案例課， 校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課， 隨時指導(dǎo);第三， 學(xué)期末， 青年教師上匯報課、展示課， 以課堂案例為載體， 以學(xué)科帶頭人點評為提升， 形成了上優(yōu)質(zhì)課的熱潮。另外， 結(jié)合“一師一優(yōu)課， 一課一名師”活動， 鼓勵教師上傳成功課例， 積極參與網(wǎng)絡(luò)交流， 體驗成功喜悅。

目前， 一批教改熱情高昂、教育理念先進、教技術(shù)高超的名師團隊活躍在我縣教育教學(xué)的舞臺上， 有效促進了我縣高效課堂的創(chuàng)建工作。

（作者單位：河北省邯鄲市涉縣新北關(guān)小學(xué)）