摘 要：怎樣搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)這個(gè)問(wèn)題一直困擾著初中語(yǔ)文教師，在中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，很多教師只注重知識(shí)系統(tǒng)的梳理，而忽視了中考試卷命題的規(guī)律，從而大大限制了中考復(fù)習(xí)的有效性。所以，要使中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)在最短的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果，從而有效引導(dǎo)學(xué)生參加即將到來(lái)的中考，我認(rèn)為有必要細(xì)心研究中考語(yǔ)文試卷的命題特色。

關(guān)鍵詞：聯(lián)合命題；中考語(yǔ)文；現(xiàn)代文閱讀命題特色

現(xiàn)代文閱讀歷來(lái)是令學(xué)生頭疼的中考難題，但只要學(xué)生立足于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，形成了良好的語(yǔ)文能力，再有效地掌握試卷的命題特色，就能有的放矢。白銀市中考自2008年開(kāi)始，與酒泉市、臨夏州、張掖等市聯(lián)合命題，試卷在遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的基本要求的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代文閱讀材料的選擇更是極具特色。這篇文章我就白銀市中考語(yǔ)文命題中現(xiàn)代文閱讀的選材特色談?wù)勎业臏\見(jiàn)。

一、 強(qiáng)化人文內(nèi)涵，塑造學(xué)生品行

素質(zhì)教育的核心是提高人的素質(zhì)，人的核心素質(zhì)是人格，即品行。良好品行的養(yǎng)成有助于提高人們的精神境界和思想境界，抵御物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮影響，從而辨明方向。因此，中學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的健康完美的人格。而語(yǔ)文是一門(mén)人文性很強(qiáng)的學(xué)科，其中的人文教育則是學(xué)生素質(zhì)教育的源泉。因此在學(xué)習(xí)中，我們不僅可以通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，還可以通過(guò)語(yǔ)文考試來(lái)潛移默化。如：2009年白銀市中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀選擇肖復(fù)興的《母親》，側(cè)重于親情的表達(dá)。讓學(xué)生理解什么叫家庭，什么叫親情，什么叫無(wú)私。而2010年的白銀市中考語(yǔ)文閱讀題關(guān)注的已不僅僅是個(gè)人和家庭。第一篇文章是說(shuō)明文——《低碳生活》，文章緊緊圍繞當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)重大問(wèn)題、關(guān)注人類。第二篇文章是散文——《不沉的船》，全文內(nèi)容翔實(shí)，以主人公“小不點(diǎn)”對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，終于創(chuàng)造了奇跡的故事來(lái)揭示生活真諦。將事件、情感、生活哲理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，感人肺腑。“生命真的是可以創(chuàng)造奇跡的，只要那艘夢(mèng)中的船不沉”！從而鑄造起學(xué)生精神的長(zhǎng)城。這些題的設(shè)置，從個(gè)人到家庭，從家庭到社會(huì)，無(wú)不以人為本。不僅這三年如此，在以后逐年的考題中也如此，如2012年的現(xiàn)代文閱讀選文是《紅氣球》，2013年現(xiàn)代文閱讀選文是《放鴨》和《一點(diǎn)素心》，2015年的現(xiàn)代文閱讀選文是《讀書(shū)莫忘做筆記》，2016年的現(xiàn)代文閱讀選文是《跑著跑著就到了》，2017年的現(xiàn)代文閱讀選文是《想偷一本書(shū)》和《善借者贏天下》，2018年則是《細(xì)讀的妙處》和《古代的私塾教育》。這樣題材的閱讀題屢屢出現(xiàn)，題材多樣，內(nèi)容豐富，既強(qiáng)化了人文內(nèi)涵，又對(duì)學(xué)生的品德塑造起到潛移默化的作用。

二、 提煉地域文化標(biāo)識(shí)，揚(yáng)起民俗文化品位

甘肅省是一個(gè)多民族的省份，地理位置特殊，歷史悠久，民風(fēng)淳樸。著名“絲綢之路”穿境而過(guò)，是關(guān)中出塞的咽喉之地，為多元文化的繁榮提供了廣闊的舞臺(tái)。因此，長(zhǎng)期受中原文化、草原文化和多民族民俗民風(fēng)的影響，積淀了豐厚、燦爛的歷史文明，形成了其顯著的地方特色和獨(dú)有的歷史價(jià)值。正是擁有這樣的特色，所以近年來(lái)甘肅省各地中考語(yǔ)文注重提煉地域文化標(biāo)識(shí)，揚(yáng)起民俗文化品味。而且這類題也暗合了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然，社會(huì)，人文等各種語(yǔ)文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用，要理解和尊重多樣文化”這一要求。和2008年中考試卷中的現(xiàn)代文閱讀的兩篇文章《牡丹花水》《敦煌石窟》一樣，2009年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀所選的《高峽炳靈兩相對(duì)》帶有強(qiáng)烈的西部色彩和絲綢之路的文化色彩。到2011年的現(xiàn)代文閱讀題《苦水玫瑰》不僅具有濃郁的人文氣息，更是一篇富含地域色彩的文章。這樣的考題在以后各年的考卷中時(shí)有出現(xiàn)，如2012年的現(xiàn)代文閱讀題《總想為你唱支歌》，2014年的現(xiàn)代文閱讀選文《轉(zhuǎn)場(chǎng)哈薩克》，2015年的現(xiàn)代文閱讀選文《河西走廊的月亮》無(wú)不如此，他們都是在有意地提煉地域文化標(biāo)識(shí)，揚(yáng)起民俗文化品味。

三、 聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，拓展語(yǔ)文外延

語(yǔ)文課程本質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本身是生活化，是情境化，是人文化的統(tǒng)一。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求我們從生活中來(lái)到生活中去，在閱讀書(shū)本、閱讀生活、閱讀社會(huì)中學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要拓展外延。而要拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延，就必須引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)生活，關(guān)心祖國(guó)發(fā)展和人類進(jìn)步，關(guān)心學(xué)校和所生活的區(qū)域的發(fā)展變化。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心校園的變化，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，留心社會(huì)的走向，注視世界的變遷。其實(shí)，要做到這些并不難，只要平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去瀏覽報(bào)刊，注意新聞，關(guān)注時(shí)局，議論時(shí)事就能做到。這樣，就有力地開(kāi)闊了學(xué)生視野，磨礪了學(xué)生的思維，陶冶了學(xué)生的性情。而近年來(lái)白銀市中考語(yǔ)文試題在這方面的導(dǎo)向很明確，力求引導(dǎo)學(xué)生做到“聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，拓展語(yǔ)文外延”的學(xué)習(xí)。從而把“小我”變成一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心，有時(shí)代使命感的大寫(xiě)的“人”。這一方面的努力不僅集中體現(xiàn)在從2008年至2018年的綜合性學(xué)習(xí)考題中，還體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀題中。如2010年的說(shuō)明文閱讀題《低碳生活》，2011年的說(shuō)明文閱讀題《基因武器》，2014的說(shuō)明文閱讀題《“玉兔”自述》等。這些考題無(wú)聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，從不同側(cè)面，不同角度，不同主題引導(dǎo)學(xué)生身體力行，全心投入，體味生活，了解語(yǔ)文的外延。

總之，這幾年的白銀市中考語(yǔ)文命題在現(xiàn)代文閱讀選材上，精益求精，關(guān)注學(xué)生生活和社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代視點(diǎn)熱點(diǎn)，關(guān)注域文化特點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)文本的基礎(chǔ)上，滲透著人文精神的熏陶。以實(shí)際行動(dòng)踐行“強(qiáng)化人文內(nèi)涵，塑造學(xué)生品行；提煉地域文化標(biāo)識(shí)，揚(yáng)起民俗文化品位；聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，拓展語(yǔ)文外延”三大特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]2011年版中華人民共和國(guó)教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2]百度百科“甘肅省簡(jiǎn)介”.

[3]郝樹(shù)聲.甘肅史話之《她從遠(yuǎn)古走來(lái)——聆聽(tīng)甘肅歷史的足音》[N].甘肅日?qǐng)?bào)，2018.

[4]白銀市2008年至2018年中考語(yǔ)文試卷（試題材料來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)）.

作者簡(jiǎn)介：

張鶯，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣頭寨農(nóng)業(yè)中學(xué)。