馬超

摘 要：應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)在《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程內(nèi)容中存在與學生基礎(chǔ)能力不吻合的一些問題。本文結(jié)合作者多年在《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》和《高層建筑施工》這兩門專業(yè)課程的教學科研經(jīng)驗，參考學校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的具體要求，以培養(yǎng)學生專業(yè)基本功和強化應(yīng)用為出發(fā)點，本著立足基礎(chǔ)實事求是，求實創(chuàng)新改革進步的思想，經(jīng)過精密籌劃精心設(shè)計嚴格落實，總結(jié)出符合應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)學生實際能力和水平的教學思路和教學方法。

關(guān)鍵詞：課程改革；實踐教學；高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計；高層建筑施工

一、當前教學特點和存在的問題

土木工程專業(yè)是研究基礎(chǔ)建設(shè)工程的學科，本身具有很強的實踐性，專業(yè)基礎(chǔ)包括結(jié)構(gòu)力學、材料力學、工程材料等?！陡邔咏ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計》和《高層建筑施工》這兩門課程屬于土木工程專業(yè)的專業(yè)課程，其中《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》主要介紹高層建筑結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系、承受的荷載特點以及結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)知識?！陡邔咏ㄖ┕ぁ分饕v述高層建筑的施工放線、施工機械的應(yīng)用以及施工方法等。

對于普通高等學校土木工程專業(yè)的畢業(yè)生主要從事工程的監(jiān)理、設(shè)計、施工等工作?！陡邔咏ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計》和《高層建筑施工》這兩門專業(yè)課程在學生畢業(yè)之后的從業(yè)過程中起著至關(guān)重要的作用。因此在課程的教學教學過程中，如何提高學生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)、應(yīng)用實踐能力和崗位適應(yīng)能力是專業(yè)課程教學中面臨的重要課題。本文就這一課題闡述了傳統(tǒng)教學模式、教學方法以及教學體系特別是實踐教學體系方面存在的問題，并且針對這些問題提出了向應(yīng)用型課程改革的教學解決方案，從而提高專業(yè)課程的教學效果，使學生在學校里掌握堅實的基礎(chǔ)知識和扎實的應(yīng)用能力，期待學生畢業(yè)后順利適應(yīng)工作崗位解決面臨的實際工程問題。這樣學校能達到應(yīng)用型和職業(yè)性的培養(yǎng)目標。

對于應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)生而言，大部分都是從事工程施工工作，少部分從事設(shè)計工作。因此針對學生的就業(yè)特點，在課堂上有目的有計劃有針對性的培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎(chǔ)和工作崗位上的應(yīng)用技能，從而讓學生能勝任崗位上的工作。這兩門課的傳統(tǒng)教學模式不利于學生提高自身的就業(yè)能力，因為傳統(tǒng)的教學模式注重基礎(chǔ)知識的傳授，淡化了學生實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師習慣在課堂上講述課本上的知識和大段的計算原理和理論。至于學生能理解和掌握多少不得而知，更談不上學生在工作崗位上能應(yīng)用多少。這樣就導致學生們在考試中即使取得了優(yōu)秀的分數(shù)，但是在面對實際工程時候卻不知如何應(yīng)用、如何解決問題。

二、問題解決方法和課程改革

對于《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》這門課程，筆者從事了多年該課程的教學工作，在教學中發(fā)現(xiàn)很多問題。首先，教材的選擇比較單一。目前使用較多的教材是清華大學錢稼茹趙作周等教授編制中國建筑工業(yè)出版社出版的《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》教材[1]。該教材理論多難度大，課程中剪力墻的內(nèi)力計算、框架剪力墻結(jié)構(gòu)的內(nèi)力協(xié)同計算等理論本身很復雜，對于清華大學等名校的學生而言可能存在的問題不大。而對于普通應(yīng)用型本科的學生或者職業(yè)院校的學生而言，教材上講得內(nèi)容在課堂上學習時候?qū)W生一臉漠然不知所云。同時由于這些理論難度大，計算起來往往需要數(shù)天甚至更長的時間，在僅有兩個小時的期末考試中更是無法涉及到。因此學生的理解和掌握程度這些課堂教學效果無法核實和檢測。至于《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》教材中的結(jié)構(gòu)程序計算設(shè)計等章節(jié)的內(nèi)容，學習和掌握起來需要比較好的力學和程序設(shè)計基礎(chǔ)。而對于普通應(yīng)用型本科院校的學生，本身基礎(chǔ)有限，因此學習和掌握起來也是困難重重。因此，針對課程教學和學生學習過程中出現(xiàn)的種種困難問題，有針對性的根據(jù)學生已有的基礎(chǔ)和學生畢業(yè)后的就業(yè)特點，合理的選取課程教材，適度設(shè)計課堂上的教學內(nèi)容。這樣就要求授課老師在上課之前對講課內(nèi)容有舍有取，適當舍棄一些學生理解起來困難的原理性內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識教授給學生。本身對于應(yīng)用型本科院校或者高職院校的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)中從事科研以及設(shè)計的人數(shù)很少。所以這樣并不會影響其以后的就業(yè)和崗位上的應(yīng)用。反而把基礎(chǔ)的概念和認知性的知識進行講解和強調(diào)，使學生掌握基礎(chǔ)對這些有深刻的認識，在工作中能夠順利上手。

另外，針對應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)學生畢業(yè)后大部分從事施工工作的特點，院系可以在在教學大綱上做出一些針對性的調(diào)整。在《土木工程施工》課程基礎(chǔ)上增設(shè)《高層建筑施工》課程，從而使學生在校園里就掌握更多更堅實的施工相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。讓學生在畢業(yè)后所從事的工作崗位上更得心應(yīng)手更有競爭力?！陡邔咏ㄖ┕ぁ愤@門課程是在《土木工程施工》和《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的基礎(chǔ)之上的進一步延伸。該課程主要講述深基坑的支護開挖、大體積混凝土施工、高層建筑施工中用到的腳手架、垂直運輸機械以及大模板在施工中的應(yīng)用等內(nèi)容[2]。通過這門課程的學習，畢業(yè)生在以后的施工崗位上的應(yīng)用技能更有競爭力、適應(yīng)性更強。從而使得畢業(yè)生在崗位和工作上能夠走得更遠。

根據(jù)筆者在《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計》和《高層建筑施工》課程上多年的教學經(jīng)驗積累和素材的收集，結(jié)合應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)學生本身基礎(chǔ)和學習能力有限的特點，有目的有計劃的適應(yīng)學生就業(yè)方向，以知識應(yīng)用和施工管理為主的特點，以培養(yǎng)學生專業(yè)基本知識和強化應(yīng)用弱化科研原理為出發(fā)點，本著立足基礎(chǔ)實事求是，求實創(chuàng)新改革進步的思想，精心籌劃和設(shè)計土木工程應(yīng)用型專業(yè)的課程范式改革，著手規(guī)劃編寫專業(yè)應(yīng)用性教材，合理增加應(yīng)用型技能減少對原理的深入鉆研[3]。經(jīng)過多年上課材料積累，計劃編輯出版土木工程專業(yè)應(yīng)用型教材《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工》，這樣使得院系教師在教材上有更多的選擇，學生學習起來更加得心應(yīng)手，在設(shè)計和施工等生產(chǎn)性崗位上能夠得心應(yīng)手、更富有競爭力。有效避免了應(yīng)用型本科土木工程學生在學校里花費大量的精力專研原理知識，但是在工作崗位上沒有發(fā)揮應(yīng)用的境遇。提高了學校習果，為學生提高學習效率、適應(yīng)就業(yè)崗位奠定有利基礎(chǔ)。

總結(jié)

在當前的高等教育中，學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育收到社會各界的關(guān)注。高校教學要接受上級管理部門的監(jiān)督與考核，教學效果和培養(yǎng)的學生的素質(zhì)質(zhì)量更是要接受就業(yè)崗位的考核與測試以及實踐的檢驗。在土木工程專業(yè)課程的實踐教學過程當中，應(yīng)當結(jié)合學生特點和社會的實際需求，合理規(guī)劃設(shè)計教學內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習的積極性，有針對性的培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和處理崗位問題的能力?？傊?，要提高專業(yè)教學質(zhì)量，培養(yǎng)對社會對國家有用的勞動人才，廣大教師要積極參與，不斷探索改革，找到適合學生、適應(yīng)社會行業(yè)需求的教學方法。

[參考文獻]

[1] 錢稼茹、趙作周、葉列平. 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2012.

[2] 張厚先、陳德方.高層建筑施工.北京：北京大學出版社，2006.

[3] 高學校土木工程學科專業(yè)指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.

基金項目：基于無縫技術(shù)的超長鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計（編號：16A560035） 商丘師范學院應(yīng)用型課程范式改革資助項目

（作者單位：商丘師范學院建筑工程學院，河南 商丘 476000）