鄧金

摘要：高校思想政治教育管理工作和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活以及接觸的社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，自媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育管理與自媒體平臺(tái)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行探討，可以為高校思想政治教育工作的開展提供建議，促使預(yù)期的工作目標(biāo)更順利地的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：自媒體 思想政治教育管理

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2019）08-0120-02

刷朋友圈，看微博、抖音視頻等已經(jīng)成為大學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，尤其是自媒體是一個(gè)新聞熱點(diǎn)輿論場，大學(xué)生會(huì)選擇這個(gè)平臺(tái)發(fā)表自己的所見所聞，參與對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)論，這一切影響著人們的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。高校思想政治教育管理，是對(duì)高校學(xué)生思想和言行進(jìn)行管理的一項(xiàng)工作，所以高校思想教育管理工作者可以通過自媒體等相關(guān)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生的思想和言行，傳播積極的內(nèi)容，促使學(xué)生的行為和思想可以向著良性的方向發(fā)展?；诖?，自媒體和高校思想政治管理這項(xiàng)工作存在一定聯(lián)系，對(duì)自媒體技術(shù)和相關(guān)平臺(tái)的應(yīng)用水平，與高校思想政治教育管理的有效程度也存在關(guān)聯(lián)性。

一、自媒體應(yīng)用于高校思想政治教育管理的必要性

高校思想政治教育管理工作有必要結(jié)合自媒體，實(shí)現(xiàn)管理領(lǐng)域向自媒體領(lǐng)域的延伸，融入大學(xué)生日常生活，走進(jìn)大學(xué)生，了解大學(xué)生，更新管理工具和管理思想，從而才能夠適應(yīng)時(shí)代潮流，做好高校思想政治教育管理工作。

（一）自媒體平臺(tái)是思想政治教育管理主體的現(xiàn)實(shí)需要

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代背景下，一切事物都在發(fā)展，只有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，才能夠有存在的基礎(chǔ)和存在的意義，對(duì)于高校思想政治教育管理方式而言也是相同的道理。思想政治教育部門要想在新時(shí)期做好思想政治教育管理工作，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)管理思想的更新，管理方式的創(chuàng)新，建立健全管理機(jī)制，而自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，為這一工作的革新提供了不可多得的機(jī)遇。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中的信息數(shù)量成倍增加，管理部門和具體工作人員利用好自媒體這個(gè)平臺(tái)，通過文字、圖片或者視頻等方式傳播積極向上的信息，弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，或者及時(shí)剔除網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息，則可以讓學(xué)生在面對(duì)大量負(fù)面信息或者虛假信息時(shí)保持冷靜的頭腦，高校思想政治教育管理工作也會(huì)取得事半功倍的效果?；诖?，思想政治教育管理機(jī)構(gòu)和具體工作人員應(yīng)該借助自媒體等方式開展教育和宣傳工作，了解和管理學(xué)生所接觸的各種網(wǎng)絡(luò)信息與資源，關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中熱議的話題，提高思想政治教育管理的針對(duì)性，保證管理方式和具體管理手段的與時(shí)俱進(jìn)，提高管理實(shí)效。

（二）自媒體平臺(tái)更易為思想政治教育管理客體所接受

思想政治教育管理是對(duì)思想政治教育各方面資源進(jìn)行整合與配置，且對(duì)教育過程進(jìn)行監(jiān)控、協(xié)調(diào)等的活動(dòng)。從本質(zhì)上而言，其目的在于對(duì)大學(xué)生思想與行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，提升大學(xué)生的思想覺悟與綜合素質(zhì)。在新時(shí)期，高校思想政治教育管理工作更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采取大學(xué)生認(rèn)可的方式進(jìn)行思想政治教育管理，這樣才能保證這項(xiàng)工作可以被大學(xué)生認(rèn)可和接受，促使大學(xué)生配合工作的開展，取得預(yù)期的效果。教育進(jìn)步，時(shí)代前行，大學(xué)生已經(jīng)不再只是被動(dòng)地接受各種理論的灌輸，而是成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，他們希望和教師以平等的身份進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)術(shù)提出質(zhì)疑，在輕松愉悅的環(huán)境里進(jìn)行研究探討，完善自身知識(shí)體系，豐富自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，結(jié)交志同道合的小伙伴等，而自媒體的出現(xiàn)恰恰滿足了大學(xué)生這些需求?；诖?，思想政治教育管理部門和相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)這個(gè)事實(shí)進(jìn)行分析，認(rèn)清現(xiàn)狀，利用自媒體拉近和大學(xué)生的距離，了解大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)內(nèi)容，所表達(dá)的觀點(diǎn)等，傾聽大學(xué)生的意見，關(guān)注大學(xué)生的需求，在自媒體這個(gè)廣泛的平臺(tái)中，制定更科學(xué)合理的思想政治教育管理方案，保證方案的可行性和與時(shí)俱進(jìn)性。

二、自媒體在高校思想政治教育管理中的功能

（一）育人功能

高校思想政治教育管理中最基本的功能，便是育人，一切管理工作都要以育人為中心開展。傳統(tǒng)形式下的育人，主要是通過課堂教育的方式向?qū)W生灌輸各種理論知識(shí)，課下師生之間可以進(jìn)行互動(dòng)，解決學(xué)生疑問等。自媒體時(shí)代，育人方式也發(fā)生很大的變化，隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的提升以及自媒體的廣泛應(yīng)用，一個(gè)全新的思想政治教育管理平臺(tái)出現(xiàn)，豐富了高校思想政治教育管理方式。在網(wǎng)絡(luò)空間中，人們通過各種形式的自媒體進(jìn)行平等溝通，匿名互動(dòng)的方式讓每個(gè)人更容易敞開心扉進(jìn)行有效交流。另外，自媒體因?yàn)榫邆浞奖惚憬莺凸δ芏鄻踊忍卣?，因而可以被用作思想政治管理工作的可行方式，通過文字、圖片和視頻等的搭配，所宣傳的內(nèi)容更容易引起大學(xué)生的關(guān)注，被大學(xué)生認(rèn)可；自媒體因?yàn)榫邆涓咝У膫鞑ヌ卣鳎钥梢蕴嵘芾硇?，賦予管理更強(qiáng)的時(shí)效性；可以通過@這個(gè)功能，對(duì)管理對(duì)象進(jìn)行咨詢，提出建議以及反饋問題等，這些工作的進(jìn)行都不再受到時(shí)間和空間的限制，因此管理針對(duì)性和效率都大幅提升。

（二）思想動(dòng)態(tài)監(jiān)管功能

高校思想政治教育管理不僅僅是管理對(duì)象的行為，更應(yīng)該上升到管理對(duì)象的思想和精神層面，自媒體能夠從很大程度上反映出高校思想政治教育管理對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)和精神面貌。在自媒體平臺(tái)中，學(xué)生可以大膽而充分地表達(dá)自己的思想，沒有了直接面對(duì)教師時(shí)的畏懼排斥情緒，將思想認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)看法更真實(shí)地呈現(xiàn)在自媒體平臺(tái)上，這就為管理者提供了依據(jù)和方向。通過管理對(duì)象在自媒體平臺(tái)上發(fā)布的動(dòng)態(tài)，和與管理者在自媒體平臺(tái)上的互動(dòng)，思想政治教育者可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，剖析管理對(duì)象的精神世界，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，并利用自媒體平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助管理對(duì)象樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其在思想和價(jià)值觀上符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的社會(huì)主流思想。

（三）思想輿論引導(dǎo)功能

自媒體中匯集了不同行業(yè)、不同社會(huì)層級(jí)人士的觀點(diǎn)思想，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的各種輿論，思想政治管理人員應(yīng)該形成自媒體掌控管理的科學(xué)手段，進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的輿論進(jìn)行引導(dǎo)，促使其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相吻合，高舉社會(huì)主義偉大旗幟。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論和他們的三觀存在密切聯(lián)系，思想政治教育管理人員可以通過自媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的言論進(jìn)行監(jiān)督管理，對(duì)負(fù)面消極的言論進(jìn)行屏蔽，防止其被傳播，且在網(wǎng)絡(luò)中塑造積極向上的氣氛，對(duì)各種言論進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過自媒體平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和責(zé)任教育，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)和自我管理能力，打造一個(gè)活潑、文明、生動(dòng)、綠色且健康的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。

（四）評(píng)估反饋功能

通過自媒體，還能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝喂芾砜冃нM(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。傳統(tǒng)落后的管理機(jī)制中，學(xué)生是思想政治教育評(píng)估的主體，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估后，反饋給教師，教師再反饋給管理者，這樣的績效考核和反饋流程并不科學(xué)，加大了時(shí)間成本和人力成本，同時(shí)在反饋的過程中，很容易導(dǎo)致信息失真。自媒體背景下，思想政治教育管理部門和相關(guān)人員可以通過這個(gè)平臺(tái)和大學(xué)生直接接觸，進(jìn)行溝通，設(shè)置出考核內(nèi)容，下發(fā)電子式的考核資料，學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況填寫內(nèi)容，完成思想政治教育績效的評(píng)估，管理部門可以搜集到一手資料，對(duì)思想政治教育中的問題有個(gè)更全面、及時(shí)且客觀的了解，根據(jù)存在的問題，改變管理方式，對(duì)教育工作的開展提供針對(duì)的方案，及時(shí)調(diào)整教育對(duì)策和管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國棟