陳思璇

摘 要：對于高中教學(xué)工作來說，物理教學(xué)具有非常重要的意義，通過物理學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生對生活中的事情更加清楚明白，拓展學(xué)生的視野。而在高中物理課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不在能夠滿足當(dāng)前學(xué)生的需求，為此，改革高中物理課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性是當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中物理 新課程標(biāo)準(zhǔn) 課堂有效教學(xué)

中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-0-01

自新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，我國的教育工作取得了巨大的成功，各方面發(fā)生了巨大的改變，對于高中物理課堂教學(xué)來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教師在進行教學(xué)的過程中更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。但對于高中物理課堂教學(xué)工作來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施時間較短，其中很多問題還沒有得到有效的解決，如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性對當(dāng)前的高中物理教學(xué)工作具有非常大的影響。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中物理課堂教學(xué)的要求

1.注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的興趣并能夠根據(jù)學(xué)生的需求展開教學(xué)。同時，在課堂教學(xué)組成中，通過模塊化的教學(xué)模式對整個課堂時間進行劃分，給予了我們更多的選擇空間。在該種教學(xué)模式下，我們能夠通過自身的思考以及知識的遷移等提高自身的理解能力等。教師在進行課堂教學(xué)的過程中，其需要根據(jù)學(xué)生的需求滿足以下幾點內(nèi)容：一方面，興趣是學(xué)習(xí)最主要的老師，教師在教學(xué)過程中需激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生本身對物理感興趣，其才能夠主動參與到物理學(xué)習(xí)中來;另一方面，對于不同的學(xué)生，教師應(yīng)該開展不同的教學(xué)方法并在整個教學(xué)過程中對學(xué)生的個性等給予充分的尊重。

2.強化師生關(guān)系培養(yǎng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對師生角色提出了轉(zhuǎn)換的要求，其目的不僅在于提升教學(xué)質(zhì)量而且在于提升師生關(guān)系。一方面，要求教師幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)自身的角色，使其能夠更好的參與到課堂教學(xué)活動中;另一方面，要求教師在進行教學(xué)的過程中需要對自身的教學(xué)行為進行反思，明確自身的職責(zé)，進而在教學(xué)理念以及教學(xué)方法等方面進行全面的調(diào)整，與學(xué)生之間形成良性的互動發(fā)展。在新課程理念下，學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，需要對自身的定位有一個正確的認識，通過對自身的學(xué)習(xí)態(tài)度等進行調(diào)整以培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維。同時，教師在進行教學(xué)的開展過程中需要不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整，對于不同學(xué)生在學(xué)習(xí)特點等方面存在著較大的差異，需要讓學(xué)生主動去適應(yīng)和改善并開展創(chuàng)造性的實踐活動，進而在提升教學(xué)質(zhì)量的同時提升師生關(guān)系。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下提升高中物理課堂教學(xué)有效性的措施

1.強化自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)教師教學(xué)節(jié)奏

自主學(xué)習(xí)是每個學(xué)生必備的素質(zhì)之一，是提升學(xué)習(xí)成績的重要措施之一，更是跟進教學(xué)步伐與節(jié)奏的重要學(xué)習(xí)方法。在任何科目的學(xué)習(xí)中，我們不能放松對自主學(xué)習(xí)的重視度，必須要根據(jù)科目的特點建立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)計劃并在日常學(xué)習(xí)以及課余時間予以實施，并及時記錄相關(guān)情況，對于其中遇到的難點問題可向同學(xué)或教師進行“求助”，以第一時間解決疑惑，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.提升教學(xué)能力，尊重學(xué)生個體差異

作為教師則需要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以提升教學(xué)效率，要達到該目標(biāo)可從以下方面著手：其一，教師提升個人教學(xué)能力。對于高中物理課堂教學(xué)工作來說，教師本身的教學(xué)水平等對學(xué)生的影響是非常大的，為此，教師在進行課堂教學(xué)之前需要進行充分的備課，設(shè)計合理的課堂教學(xué)內(nèi)容。然后是學(xué)習(xí)資源，對于當(dāng)前的大部分學(xué)生來說，其在日常生活中接觸到的各種資源類型非常多，像電腦、多媒體和書籍等，不同的資源獲取使得學(xué)生本身在日常學(xué)習(xí)過程中能夠接受更多的教學(xué)模式，為此，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)內(nèi)容，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力集中具有一定的規(guī)律性，為此，教師需要結(jié)合學(xué)生的課堂實際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容安排;其二，要因材施教，對于每個學(xué)生“不拋棄與不放棄”。個體差異是客觀存在的，每個學(xué)生的綜合素質(zhì)均是不同的，教師則需針對不同的學(xué)生在進行教學(xué)的過程中需要開展合適的教學(xué)模式，充分尊重不同學(xué)生的個性化差異，這樣才能夠幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展。

3.注重師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

良師益友是師生間關(guān)系的最佳寫照，折射出良好的師生關(guān)系是提升教學(xué)資料和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，而要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系除了日常師生間的感情交流之外，更多的則是在于日常教學(xué)環(huán)節(jié)。其一，教師需要選擇適宜的教學(xué)方法，像情景教學(xué)法，其能夠通過情景對學(xué)生進行點撥，同時在教學(xué)的過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高物理實踐能力;其二，現(xiàn)代信息化設(shè)備的應(yīng)用，對于物理學(xué)科，其是一門探究式的學(xué)科，主要是通過物理實驗和現(xiàn)象探尋其本質(zhì)，因此，在教學(xué)的過程中離不開實驗現(xiàn)象和分析，而多媒體設(shè)備的應(yīng)用能夠為物理實驗教學(xué)提供充分的教學(xué)資源，幫助我們了解更多先進的物理知識，同時還能夠?qū)ο嚓P(guān)實驗現(xiàn)象等進行真實展示，引起我們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

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