張欣

摘 要：通過思想政治元素與《市場調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)》課程融合，提升課程高度，將國家方針、政策、精神落到實(shí)處。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)加強(qiáng)了專業(yè)知識學(xué)習(xí)。通過大國國情、社會萬象等案例，使學(xué)生更容易掌握統(tǒng)計(jì)法、市場調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析的基本理論、方法和技能，熟悉市場調(diào)查的工作業(yè)務(wù)流程，是大數(shù)據(jù)研究學(xué)習(xí)、工作不可或缺的根本，也為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會工作、生活都打下了必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課程思政;同向同行;協(xié)同效應(yīng)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。但是長期以來，高校思政課未能與其他課程形成協(xié)同育人的格局，其主要原因之一就是未能正確處理顯性課程與隱性課程之間的關(guān)系，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。要提升高校思想政治教育的實(shí)效性，必須充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，將“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)型。

一、價(jià)值內(nèi)涵

（一）課程定位

按照《重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于院系開展“課程思政”特色課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的通知》的要求，依據(jù)《統(tǒng)計(jì)與會計(jì)核算專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中對《市場調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析學(xué)基礎(chǔ)》課程培養(yǎng)目標(biāo)而制定。通過梳理課程教學(xué)蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)各項(xiàng)目任務(wù)中，體現(xiàn)到課程標(biāo)準(zhǔn)中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）性質(zhì)和內(nèi)涵

黨的十九大強(qiáng)調(diào)“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。高校思想政治教育必須認(rèn)真審視與反思思想政治教育的本質(zhì)，將教育實(shí)踐中的價(jià)值引領(lǐng)和知識傳授、德育與智育、認(rèn)知和行為統(tǒng)合起來，以“人”為本，利用課堂主渠道，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。由“灌輸說教”向“潛移默化”滲透式的教育轉(zhuǎn)變。將“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)型。課程思政事關(guān)辦學(xué)方向，是中國特色社會主義高等教育的天然屬性。事關(guān)根本問題，是堅(jiān)持黨對高校工作全面領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求。事關(guān)育人格局，是推進(jìn)全員全過程全方位育人的關(guān)鍵。

課程思政是對傳統(tǒng)思政教育在觀念上的突破，內(nèi)容上的豐富和方法上的創(chuàng)新。通過梳理課程教學(xué)所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，充分挖掘和充實(shí)各類課程的思政教育資源，將之融入到課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)各項(xiàng)目任務(wù)中，體現(xiàn)到課程標(biāo)準(zhǔn)中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)結(jié)合。

二、實(shí)踐路徑探析

（一）專業(yè)課程與思想政治理論課教學(xué)的相同性

那就是教師是先進(jìn)思想文化的傳播者;課堂是社會主義核心價(jià)值觀的宣傳欄;學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，這是中國特色社會主義大學(xué)的本質(zhì)屬性要求。

（二）課程思政教學(xué)與思政課程教學(xué)的不同性

思政課程是以輔導(dǎo)員，思政理論課教師為主體。通過思政課堂，主題班會，黨課等途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。而專業(yè)課程教師主要講授專業(yè)相關(guān)知識，不關(guān)心學(xué)生的德育教育?！罢n程思政”就要求突破專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育的壁壘，以思政理論課程為主，專業(yè)課思政教育為輔，思政教師和輔導(dǎo)員正面向?qū)W生證明傳遞情感態(tài)度價(jià)值觀;專業(yè)教師則梳理課程中所富含的思政元素，在課堂上潛移默化的滲透給學(xué)生，對思政課程的內(nèi)容作附和及補(bǔ)充，把對兩者的學(xué)習(xí)變?yōu)橐粋€(gè)相互融合，互相促進(jìn)的過程。

（三）課程思政實(shí)踐

當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的信息爆炸的時(shí)代，接觸到的來自國內(nèi)外的信息相對繁雜，出現(xiàn)“淺閱讀”現(xiàn)象，獲得了大量的信息，卻沒有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，缺少與人的溝通，很容易產(chǎn)生空虛無助等的心理現(xiàn)象。而大二學(xué)生外出實(shí)踐后會面臨“畢業(yè)和找工作”的壓力，初出社會，也容易受高檔物質(zhì)享受而產(chǎn)生攀比之心，受外界環(huán)境的引誘沉迷于游戲或網(wǎng)絡(luò)不可自拔，受效益觀念影響，功利行為增多等缺失遠(yuǎn)大理想信念的思想行為。統(tǒng)計(jì)課程作為財(cái)經(jīng)管理學(xué)院的專業(yè)課，課程占比重，課時(shí)時(shí)間長，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，思政進(jìn)統(tǒng)計(jì)課堂，勢在必行。

教師可以在專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，引入思政元素。比如，在調(diào)查問卷相關(guān)知識講解完畢后，可以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。每6～8人一組，自愿組合，對校園網(wǎng)絡(luò)狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查完畢后分組遞交調(diào)查問卷報(bào)告。由教師制定調(diào)查問卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，對各組問卷進(jìn)行評分。分?jǐn)?shù)分為三個(gè)部分，教師點(diǎn)評占75分，找出問題占10分，解決問題占15分。教師評分后，組織課堂點(diǎn)評。由每組組長上臺展示本組的調(diào)查問卷，其他組需找出該組調(diào)查問卷的問題才能得分，如果能一并解決該問題，還能獲得額外的分?jǐn)?shù)。組長可以承認(rèn)問題，也可以進(jìn)行相應(yīng)的辯論。如果雙方都無法說服對方，則由教師來仲裁。此課堂設(shè)計(jì)會使課堂氣氛十分活躍，讓學(xué)生們在“找茬”中熟練掌握調(diào)查問卷的各個(gè)知識點(diǎn)，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，效果十分顯著。以上這些都是針對專業(yè)知識的部分。那么如何潛移默化的滲入思政元素呢？這就需要教師在點(diǎn)評和總結(jié)的環(huán)節(jié)引入價(jià)值觀教育了。比如，在談到網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速的時(shí)候，可以提到我們國家在通信行業(yè)的進(jìn)步。華為公司在5G網(wǎng)絡(luò)方面擁有1600多項(xiàng)專利。盡管遭到了外國勢力的污蔑和抹黑，但是華為憑借自身過硬的技術(shù)，仍然在國際市場上站穩(wěn)了腳跟，擁有一席之地。教師可以以此案例來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在專業(yè)課程中滲透思政元素，可以提升思想政治教育的親和力和針對性。比如，介紹平均數(shù)知識的同時(shí)，可以從工資被“平均”這一數(shù)學(xué)現(xiàn)象，引申到學(xué)生剛踏上工作崗位時(shí)可能會遭到老員工的刁難、工作分配不均、以及來自領(lǐng)導(dǎo)的批評。這些都會讓學(xué)生感到沮喪。教師可以結(jié)合自身工作的經(jīng)歷，教育學(xué)生直面工作中的困難，保持樂觀積極的心態(tài)。學(xué)會正視自身問題，補(bǔ)足短板，從職場“菜鳥”蛻變?yōu)槁殘鼍ⅰ?/p>

“智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品?！睂I(yè)教師不僅要抓學(xué)生的智育教育，也要配合思政教師，輔導(dǎo)員做好德育教育。市場調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)課程思政的關(guān)鍵就是要用馬克思主義科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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