李赟

摘要：學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，開始接觸多個(gè)科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，壓力加大，而且初中是學(xué)生三觀養(yǎng)成的重要時(shí)期。生物課是一門集理論與實(shí)驗(yàn)為一體的課程，它對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)掌握程度和實(shí)驗(yàn)技能都有一定的要求。本文針對(duì)生物課實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了論述，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性進(jìn)行了探究，提出了提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：初中生物? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)? ?重要性? ?策略

在小學(xué)自然與科學(xué)課程的基礎(chǔ)上，初中開設(shè)了生物課程，它在理科高考中占有重要分量，所以初中生物教學(xué)尤其重要。在新課程改革背景下，初中生物課程教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和之前有所不同，新課程改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以生物教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

生物是初中階段的必修科目，也是一門綜合性學(xué)科。在授課前或授課時(shí)，生物教師適當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，能夠幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物教學(xué)中的重要性。具體而言，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生形成完整的科學(xué)研究思路，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神。另外，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的講解，能讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。

其次，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，純理論知識(shí)講起來(lái)非常枯燥，學(xué)生很容易分散注意力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在了解理論知識(shí)的同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

最后，由于初中生物學(xué)習(xí)是日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生物教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，積極參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也有諸多好處。如學(xué)生可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí);實(shí)驗(yàn)過(guò)程往往需要小組合作才能進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人合作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，無(wú)論是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，還是在新課程教學(xué)中，教師都扮演著極其重要的角色。作為課堂的引導(dǎo)者，教師要不斷更新教學(xué)觀念，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，并提高自身專業(yè)素養(yǎng)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教授一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也是學(xué)生自己探究的過(guò)程，所以生物教師必須具備豐富的理論知識(shí)、熟練扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，并在學(xué)生遇到疑問(wèn)時(shí)能很好地解答問(wèn)題。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生自己探究。

2.加大學(xué)生對(duì)課堂的參與度

實(shí)驗(yàn)課程的本質(zhì)就是讓每一位學(xué)生都參與其中。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要先進(jìn)行規(guī)范演示，并在演示的過(guò)程中提醒學(xué)生應(yīng)該注意的地方和容易出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容。當(dāng)教學(xué)遇到關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生不斷思考。此外，教師在演示過(guò)程中還應(yīng)該注意規(guī)范操作。

3.運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)資源

生物是一門科學(xué)探究性學(xué)科，生活中存在很多與生物相關(guān)的知識(shí)，教師在授課過(guò)程中可以利用生活中的例子，讓知識(shí)易于理解。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)的主要部分，除了課堂上的實(shí)驗(yàn)之外，教師還可以給學(xué)生布置課后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生以生活中的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，就地取材，加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解，讓學(xué)生感受到生物學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

生物是初中生必須學(xué)習(xí)的課程之一，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在新課程改革背景下，教師應(yīng)提高對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視程度，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)不但能提高學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的掌握程度，提高教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。

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（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣韓店農(nóng)業(yè)中學(xué)）