張鍇

摘 ? ?要： 新媒體作為社會變革進(jìn)步的力量，以大眾化、平等化、全媒化、高速化、首選化等特點(diǎn)，為信息傳播帶來較大的積極優(yōu)勢。同時，對主流媒介大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育帶來一定的影響。大學(xué)生作為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的希望，加強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同具有很強(qiáng)的理論和實踐意義。在新時代條件下，必須牢牢掌握大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育工作的主動權(quán)，促進(jìn)大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育工作與時俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 新媒體時代 ? ?意識形態(tài)認(rèn)同教育 ? ?網(wǎng)絡(luò)陣地

一、新媒體時代

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展把我國帶入一個人人都是傳播媒介的新媒體時代。民眾從原來被動接收到主動傳播打破了宣傳教育單向度模式。總體來說新媒體主要有以下幾個特點(diǎn)：

（一）大眾化。隨著智能手機(jī)的普及，衍生了學(xué)生論壇、博客、微博、微信、手機(jī)報、移動新聞客戶端等新傳播媒介。在這個人人都是記者的新媒體時代，每個人都是傳情達(dá)意的主體，每個人都是信息傳播途徑。新媒體時代讓每一個人、每一個群體都找到利益表達(dá)渠道。

（二）平等化。新媒體衍生的各交流平臺、媒介的另一大特點(diǎn)是實現(xiàn)了各階層在線上空間的平等對話。無論是政府官員、知識分子、媒體記者、社會精英、草根群眾還是境外、國外相關(guān)媒體及各色群體人士都在線上實現(xiàn)了平等對話，這是線上新媒體相較面對面交流的顯著優(yōu)勢。

（三）全媒化。隨著新媒體的迅速普及，大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育開始搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。當(dāng)前除了有國家電視臺、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等這些官媒外，還有今日頭條、豆瓣網(wǎng)、大魚號、百家號等自媒體，如“頭條”號目前已經(jīng)擁有6億的激活用戶，1.4億的活躍用戶，每個用戶平均每天使用76分鐘，是一個流量非常大的平臺。無論是官媒還是自媒體，唱“獨(dú)角戲”肯定無益于輿論引導(dǎo)、正向教育，二者只有加強(qiáng)合作融合才能在意識形態(tài)認(rèn)同教育中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的優(yōu)勢，形成官媒體自媒體的聯(lián)動合力，打贏網(wǎng)絡(luò)陣地“保衛(wèi)戰(zhàn)”。

（四）高速化。新媒體因為互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的便捷性突破了時間和空間的限制，隨時隨地地發(fā)布信息，與人互動，甚至實現(xiàn)“秒殺”的傳播速度，諸如重慶公交車墜江事件的視頻就是周邊民眾在事故發(fā)生的第一時間在網(wǎng)絡(luò)上傳播的，經(jīng)過轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)擊等全國皆知，堪稱“光速”傳播，基本實現(xiàn)信息的第一時間大規(guī)模傳播。

（五）首選化。新媒體逐漸成為民眾民意表達(dá)的首選途徑。無論是購物、教育、醫(yī)療、旅游、社情、法制等，從衣食住行到教育民生都可以在智能手機(jī)上找到相應(yīng)的APP、公眾號。需要幫助找新媒體、需要祝福找新媒體、需要表達(dá)找新媒體、需要宣泄找新媒體。如水滴救助平臺、薄荷閱讀平臺、各種英語外教學(xué)習(xí)平臺等都借助便捷網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，已經(jīng)涵蓋民眾生活的方方面面。以前有問題要自行尋求解決，現(xiàn)在有問題只需一個小視頻即可在各大新聞平臺引起百萬點(diǎn)擊，傳播速度、解決速度不可謂不快，以至于大量民眾遇到各種問題第一反應(yīng)就是直播上網(wǎng)，可想而知網(wǎng)絡(luò)陣地在大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育中的重要性。

二、新媒體時代背景下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育受到的影響

（一）傳統(tǒng)意識形態(tài)認(rèn)同教育領(lǐng)域受到網(wǎng)絡(luò)空間影響。意識形態(tài)多樣化傾向越來越明顯。新媒體時代，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，信息傳播渠道已經(jīng)打破了原有的時空限制，我國進(jìn)入了“無人不網(wǎng)”“無時不網(wǎng)”的“全民皆網(wǎng)”的全網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)成了一個“海納百川”“有容乃大”的巨型空間，這一空間里匯聚了各種信息。

（二）網(wǎng)絡(luò)受眾的主動性削弱了傳統(tǒng)意識形態(tài)教育的作用。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)傳播呈現(xiàn)出傳播快速、覆蓋面廣泛的顯著特點(diǎn)。相較網(wǎng)絡(luò)傳播不發(fā)達(dá)之前，民眾接受主流意識形態(tài)主要通過電視廣播、報紙等媒介聽到更多正面的、正確的、正能量的主流聲音;學(xué)生接受主流意識形態(tài)教育則主要通過教師課堂講授。對信息接收群體的無門檻性、無條件性，使各類網(wǎng)民都能搜索到自己感興趣的信息，網(wǎng)民接受信息的主觀性、主動性、便捷性在一定程度上削弱了主流媒體、思政工作者在意識形態(tài)教育中的主導(dǎo)作用。高校學(xué)生正處于愿意接受新生、未知訊息的黃金時期，一些人容易受到不良信息的影響，這就加大了學(xué)生對主流意識形態(tài)選擇認(rèn)同的難度。

（三）泛娛樂化對大學(xué)生的不良影響。全民娛樂、全民八卦成為近年來網(wǎng)民發(fā)展的新動向。對流量小生等的隱私關(guān)注，對真人秀、異于傳統(tǒng)審美的非主流形態(tài)的追捧成為當(dāng)今一些大學(xué)生的主業(yè)。

三、新媒體背景下加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育的策略

（一）加強(qiáng)高校黨委在大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各院部處室充分協(xié)作的體制機(jī)制，既要發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，又要發(fā)揮院部的執(zhí)行效果，在堅持科學(xué)性與價值性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上理直氣壯地開展意識形態(tài)教育工作，并將意識形態(tài)教育開展情況納入評優(yōu)評先、職稱評定、年終考核等。

（二）利用線上線下相結(jié)合的教育模式，充分搶占網(wǎng)絡(luò)教育主陣地。緊緊依靠網(wǎng)絡(luò)新媒體、學(xué)生社團(tuán)等宣傳渠道，立體推進(jìn)主流意識形態(tài)進(jìn)師生頭腦，營造出學(xué)思結(jié)合、知行合一的良好氛圍。比如利用學(xué)校官方微信公眾號、微博等宣傳媒介針對大學(xué)生群體的特點(diǎn)制訂專門的意識形態(tài)教育方案，豐富意識形態(tài)教育層次，創(chuàng)新意識形態(tài)教育表現(xiàn)形態(tài)。利用高校在線開放課程平臺，跳出以往課堂教學(xué)模式的藩籬，充分抓住并利用好學(xué)生的碎片時間，將意識相態(tài)教育任務(wù)納入學(xué)生學(xué)分或綜合績點(diǎn)評價體系中，以評促學(xué)。

（三）加強(qiáng)高校各級黨委對新媒體意識形態(tài)工作的管理權(quán)。習(xí)近平指出，網(wǎng)絡(luò)和信息安全牽涉到國家安全和社會穩(wěn)定，是我們面臨的新的綜合性挑戰(zhàn)。高校開展意識形態(tài)認(rèn)同教育時應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理。新媒體時代下，更要重視和尊重學(xué)生的主體性地位，重視學(xué)生個性全面發(fā)展的需要，依據(jù)學(xué)生思想認(rèn)識形成發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮各種新媒體的正向輿論引導(dǎo)功能，逐漸加強(qiáng)學(xué)生對意識形態(tài)認(rèn)同教育的認(rèn)同與支持。二是建立健全高校意識形態(tài)認(rèn)同教育管理機(jī)制。形成黨委書記負(fù)總責(zé)，黨委副書記、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照分工負(fù)責(zé)，各院系黨總支書記全面負(fù)責(zé)本院系意識形態(tài)教育安全工作，形成自上而下、層層落實的管理機(jī)制。三是提高對新媒體平臺的管理技術(shù)水平。通過學(xué)生處牽頭，團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門協(xié)助的模式，運(yùn)用技術(shù)手段加強(qiáng)對學(xué)生論壇、博客、微博、微信、搜索引擎、手機(jī)報、移動新聞客戶端等的管理監(jiān)控，充分掌握學(xué)生的輿情動態(tài)。

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