摘 要：本文主要從公安院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的填報實踐入手，分析公安院校的數(shù)據(jù)特點、填報過程中存在的問題以及解決的方法，以期能充分利用和發(fā)揮人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的促進功能，進一步提高公安院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：公安院校;數(shù)據(jù)采集;人才培養(yǎng)

自2008年教育部要求各獨立設置的髙等院校必須按學年填報人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺（以下簡稱“數(shù)據(jù)平臺”）以來，數(shù)據(jù)平臺在促進學校教育教學模式改革、幫助了解、監(jiān)測學校人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了巨大的作用。安徽公安職業(yè)學院（以下簡稱“我院”）作為培養(yǎng)公安類人才的政法院校，在數(shù)據(jù)平臺的填報過程中有自己的特點和相關(guān)問題，需要結(jié)合實際進行解決。

一、我院數(shù)據(jù)特點

作為公安類院校，我院行業(yè)辦學的特色較為明顯。2008年教育部要求填報數(shù)據(jù)平臺的時候，我院處于招收統(tǒng)招生的階段，從2010年開始，我院不再招收統(tǒng)招生，改成招錄公安體制改革生，招生規(guī)模也進一步縮小，再到2016年恢復基于高考的統(tǒng)招生，招生規(guī)模也逐步擴大。因為學院體制和招錄學生的特殊性，所以我院的數(shù)據(jù)也有自身的特點：一是核心指標數(shù)據(jù)全部達標且數(shù)值偏大。因為我院在承擔統(tǒng)招生的培養(yǎng)任務之外，還有一個重要任務就是承擔全省民警、輔警的培訓和警銜晉升，培訓和統(tǒng)招生的培養(yǎng)是我院的兩架馬車，并駕齊驅(qū)，而數(shù)據(jù)平臺是針對統(tǒng)招生的采集，尤其是學生信息，無法顯示培訓學員，所以我們的核心指標值偏大;二是部分表格我院沒有相關(guān)內(nèi)容。比如表4.3職業(yè)技能鑒定機構(gòu)、表7.3.1職業(yè)資格證書與社會培訓、表9.3社會捐贈、表7.5產(chǎn)學合作，因為我院目前屬于公務員體制，沒有職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，也無法和企業(yè)進行產(chǎn)學合作，所以這些表格我院都未填寫，但是我院和公安實踐部門有多種多樣的合作，比如學生實習、邀請實戰(zhàn)部門教官到校講學、建立校局合作基地等;三是涉及到畢業(yè)生信息和志愿者活動等信息，我院也暫無相關(guān)數(shù)據(jù)。因為我院正式恢復招生是2016年，目前還沒有畢業(yè)生，而且學生平時課業(yè)和訓練負擔較重，志愿者活動目前還未開展，但是有豐富多彩的社團活動，比如文學社、攝影、法學社等等，能滿足學生的業(yè)余生活需求。

二、我院數(shù)據(jù)填報存在的問題

1.師資力量緊缺

雖然前文說到我院核心指標數(shù)值全部達標且數(shù)值偏大，比如生師比達到9.75，但實際上我院的師資力量還是比較緊缺的，因為我院還承擔全省民警的培訓任務，培訓課時和學員無法在系統(tǒng)里體現(xiàn)。近兩年我院通過社招和引進，師資力量有所加強，但隨之而來的問題是新近教師較多，教學經(jīng)驗不足，公安類的專業(yè)課尤其需要實踐經(jīng)驗，而新近教師到基層鍛煉和學習也需要時間，所以目前的師資力量還比較缺乏。

2.數(shù)據(jù)利用率不高

數(shù)據(jù)平臺具有統(tǒng)計、研究、分析等方面的功能，但目前我院使用最多的功能是統(tǒng)計，研究和分析的功能使用較少。每年教育部職業(yè)教育與成人教育司和省級教育行政部門要求填報數(shù)據(jù)的時候，即每年的8-10月底是我院使用統(tǒng)計網(wǎng)站最集中的時候，填報完成之后就很少登錄網(wǎng)站了。這說明大家只是為了完成任務，而沒有充分利用這個平臺。其實可以充分利用平臺反映學院的師資、教研、科研、學生管理等問題，研究數(shù)據(jù)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，從而進行整改。

3.重視程度不夠

這也是很多其他高職院校都存在的問題。各高校并沒有充分認識到數(shù)據(jù)平臺建設工作的重要性和必要性，表現(xiàn)之一就是大多數(shù)髙職院校并沒有花大力氣建設數(shù)據(jù)平臺，在日常教學管理工作中也缺少對平臺的管理。數(shù)據(jù)平臺一般由院辦公室或者教務處牽頭進行管理，這兩個部門工作比較繁忙，無法抽出專人負責平臺的管理，基本上都是兼任，所以日常管理難免有兼顧不到的地方;另外，大部分的髙職院校盡管初步構(gòu)建了數(shù)據(jù)平臺，但是由于缺乏信息技術(shù)的支持，使得采集平臺的工作效率低下，無法滿足髙職院校人才培養(yǎng)工作的正常需求[1]。

三、對我院數(shù)據(jù)填報的優(yōu)化建議

1.成立數(shù)據(jù)平臺工作小組，分工負責

從源頭上和思想上重視數(shù)據(jù)采集工作，成立學院的工作小組，組長由分管院領(lǐng)導擔任，副組長由各部門負責人擔任，小組成員由各部門具體數(shù)據(jù)采集人擔任，并明確各自職責，分工負責。比如小組成員負責各自部門的數(shù)據(jù)采集，副組長負責數(shù)據(jù)的初步審核，組長負責最后審核等，并定期召開會議，協(xié)調(diào)填報過程中的問題和進度，確保圓滿完成任務。填報結(jié)束后還應注意總結(jié)經(jīng)驗，便于下次更好的開展工作。

2.加強對數(shù)據(jù)采集過程的管理和審核

由于平臺涉及到的個人信息非常多，覆蓋的領(lǐng)域也很廣，很多教師在填報的過程中容易漏填或錯填，比如涉及到個人職稱這一項，包括職稱名稱、獲得時間、頒發(fā)機構(gòu)等信息都要填寫完整，很多人有怕麻煩的心理，造成數(shù)據(jù)填報的不準確，還比如涉及到獲得職業(yè)資格證書、個人培訓經(jīng)歷、教科研成果、掛職鍛煉信息等，學校的師資狀況是最能反映一個學校的辦學水平，而師資的內(nèi)涵建設更是重中之重，所以這些信息一定要準確，才能完全反映一個學校的教育教學水平，這就要求數(shù)據(jù)采集人員要加強對數(shù)據(jù)采集過程的管理和對數(shù)據(jù)的審核。

3.將數(shù)據(jù)平臺與學院發(fā)展相結(jié)合

數(shù)據(jù)平臺的根本目標是促進人才培養(yǎng)工作更科學和更規(guī)范，以此來推動人才培養(yǎng)的全面性。在這個目標下，學院要將數(shù)據(jù)平臺工作與學院自身實際發(fā)展狀況聯(lián)系起來，實現(xiàn)二者的統(tǒng)一，并以數(shù)據(jù)平臺工作促進學院的發(fā)展，比如現(xiàn)在高職院校都在進行的創(chuàng)新行動計劃工作、教學診斷與改進工作等，都可以從平臺提取數(shù)據(jù)，了解這些工作的開展情況、取得的效果等，只有將數(shù)據(jù)平臺與學院自身發(fā)展相結(jié)合，才能保障數(shù)據(jù)的采集工作符合髙職院校當前的人才培養(yǎng)目標[2]。

參考文獻：

[1]李果、趙鵬飛等人.知識管理視角下高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的建設與實施[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013.08：55-57

[2]蔡品.高職院人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集優(yōu)化研究[J].宿州教育學院學報，2016.10

作者簡介：

李艾（1985--）女，漢族，安徽六安人，講師，碩士研究生，主要研究社會學方向。