郭洪澈

摘 要：在新的教育體制改革下，各高校要不斷加強和探索機械類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，做好教學改革。本文主要分析了機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學改革思路，從而提出了機械類人才培養(yǎng)的教學改革策略。

關鍵詞：機械類；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；教學改革

一、機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本改革思路

目前，在高等學校中，機械類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)還沒有得到足夠的重視，機械類專業(yè)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也沒有得到足夠重視，這十分不利于機械類教育教學的改革。因此，各高校要加強機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及教學體制的改革，全面提高機械類專業(yè)的教學質量，以培養(yǎng)出國家和社會發(fā)展所需要的人才。以服務社會，服務群眾為教育教學改革的指導思想及中心理念。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高綜合素質和實踐能力為基本改革思路。但目前機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的氛圍還沒有形成，教學內容、教學方法和教學手段還不能適應機械類創(chuàng)新人才的發(fā)展，實踐性教學環(huán)節(jié)還沒有得到重視。所以，我們要進行教學體系、教學內容和教學方法的改革，優(yōu)化課程設置，突出機械類專業(yè)的特色學習，最大限度地將理論課程與實驗實踐等課程緊密結合，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，拓創(chuàng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高學生的優(yōu)秀品質，使機械類專業(yè)學生能夠盡快適應社會。對機械類專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要注重學習，注重實踐，注重理論知識與實踐技能相結合，從而促進學生進行思考和探索，發(fā)展學生的個性。突出對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學體系，建立起機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學模式。

二、機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學改革策略

（一）注重培養(yǎng)機械類專業(yè)學生的實踐能力。高校機械類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學生實踐能力為基礎，在實踐學習中掌握機械工程設計的精髓。但目前的教學內容和教學課程主要以理論為主，理論教學的學時約占總學時的80%，占用了一部分實踐課程時間，不利于學生在實踐課程中進行探索，也不利于學生進行自主學習。因此，在教學改革過程中要平衡理論性教學與實踐性教學，適當增加實踐課程的學時，體現(xiàn)以學生為本的教學理念，強化實踐技能和創(chuàng)新能力，開展因材施教。機械類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要抓住培養(yǎng)學生實踐能力這一主線，在實踐能力基礎上學習機械制造和機械設計，在實踐能力基礎上學會創(chuàng)新，成為具有專業(yè)技術和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新人才。機械類專業(yè)的學科優(yōu)勢就在于其理論知識可以與實踐課程相結合，在實踐課程基礎上開發(fā)學生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性能力，給予學生更多的時間和空間去實現(xiàn)自己的猜想，增加自己的動手能力，為以后工作儲備更多的能力，更好的為國家和社會做出自己的貢獻，創(chuàng)造自己的價值。

（二）建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程模塊。建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程模塊，可以更加有效的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的專業(yè)人才。各高校要結合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要和自身學校的實際情況，在加上機械類學科的專業(yè)特點，擯棄原有的、死板的教學模式和陳舊的教學內容，新增前沿的教學內容，讓學生了解最新的機械技術和機械設計。機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程模塊需要包括人文素質教育、機械基礎教育和實驗教學設計等模塊。機械類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要結合創(chuàng)新設計理論與創(chuàng)新方法的學術研究，要結合科學發(fā)展的新方向和新內容，構建機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程模塊，優(yōu)化機械設計、創(chuàng)新方法。通過學習創(chuàng)新設計的基本理論與方法，使學生具備現(xiàn)代機械設計的觀念，通過學習實際機械工程設計，提高學生分析問題和解決問題的能力。機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)要因材施教，要為學生創(chuàng)造一個符合實際的，無拘無束的教學環(huán)境，讓學生的個性得到全面的發(fā)展。只有突出學生個性的發(fā)展，才能更好的突出人才的創(chuàng)新。機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程模塊，要預留出足夠的學習和思考的空間給學生，為學生創(chuàng)造一個輕松的課堂環(huán)境，一個自由的教學空間。

（三）豐富機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學內容。隨著科技的飛速發(fā)展，機械學科也要跟上時代發(fā)展的腳步，與各學科相融合，同時發(fā)揮自身學科的優(yōu)勢和特點，注重實踐，改革教學內容。機械類專業(yè)的基礎知識和實踐技能對于機械專業(yè)學生來說是十分重要的。因此，在機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，要改革教學內容，增加創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學內容，堅持教學內容豐富且精煉。淘汰陳舊的，保守的教學內容，將最新的研究成果充實到教學內容中去。目前的機械學科正朝著機電一體化、信息化和智能化的方向發(fā)展，所以和高校在保證教授基本的專業(yè)知識外，還要增加計算機課程、電子信息化課程以及機械制造設計課程等教學內容，使傳統(tǒng)的基礎知識與現(xiàn)代的新興技術知識科學的，充分的融合，同時也使學生能夠及時的了解和掌握最新科技知識。學校還可以根據(jù)學生的興趣，開設新課程，或者定期邀請學科專家教授為學生舉辦專題講座。此外，還可以增加素質教育課程，提高機械專業(yè)學生的綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。機械專業(yè)有著自身獨有的特點，可以組織教師編寫反映專業(yè)特色和行業(yè)特色的創(chuàng)新教材，同時增加最新科研成果，發(fā)揮機械學科的專業(yè)優(yōu)勢，使用本專業(yè)教師編寫的特色創(chuàng)新教材，可以有效提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、結語

機械類專業(yè)其知識面覆蓋較廣，與各學科的關聯(lián)性較強，必須豐富教學內容和教學方法，換被動學習為主動學習，增加探究式和研究式學習，創(chuàng)造人文環(huán)境、科技環(huán)境和創(chuàng)新實踐環(huán)境，以素質教育為核心內容，將創(chuàng)新理念融入實踐性教學，激發(fā)學生的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，形成機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學模式，完成機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學改革。

參考文獻

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基金項目：以校企合作為基礎的獨立學院機械類專業(yè)創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)體系研究與實踐（湖南省普通高等學校教學改革研究項目），項目編號：湘教通〔2014〕247號第369項。