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        力學(xué)課程答疑軟件設(shè)計與思考

        2019-05-13 10:15:56劉燕冉然周常煒章芳芳
        關(guān)鍵詞:藍(lán)墨云信息化教學(xué)力學(xué)

        劉燕 冉然 周常煒 章芳芳

        摘要:針對獨立學(xué)院大部分學(xué)生在力學(xué)課程學(xué)習(xí)中的答疑問題,提出設(shè)計答疑軟件對學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo),并對問題進(jìn)行歸納與整理。同時,結(jié)合“藍(lán)墨云班課”等其他信息化教學(xué)手段的互補(bǔ)應(yīng)用,對力學(xué)課程信息化教學(xué)的應(yīng)用策略作了思考與總結(jié)。

        關(guān)鍵詞:力學(xué);在線輔導(dǎo);藍(lán)墨云;信息化教學(xué)

        中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1007-9416(2019)01-0172-02

        0 前言

        力學(xué)課程是工程類專業(yè)的支柱課程,對培養(yǎng)合格工程類專業(yè)人才具有十分重要的地位。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力,主要是參加國家職業(yè)資格考試和研究生考試,而力學(xué)課程是一級注冊建筑師和結(jié)構(gòu)師以及考研的必考課程,因此被眾多在校學(xué)生高度重視;但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的原因,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)許許多多的疑難困惑,需要老師針對性地、及時地、給予幫助與指導(dǎo),全過程地給予學(xué)習(xí)的陪伴。

        1 “學(xué)力學(xué)app”設(shè)計與實現(xiàn)

        “學(xué)力學(xué)app”在線輔導(dǎo)平臺,是為我校學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程,量身定制的平臺軟件,開發(fā)內(nèi)容包括:(1)老師在線實時輔導(dǎo),分結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)三個模塊,每個模塊中顯示在線教師人數(shù)。點擊老師頭像即可進(jìn)入教師個人頁面,連線老師后,進(jìn)行實時答疑;(2)問題拍照上傳,約定時間內(nèi)解答;(3)解答過的問題匯集。設(shè)計思路如圖1所示。

        通過獨立開發(fā)App教輔平臺,最大的優(yōu)點就在于可以定制完善功能[1],“學(xué)力學(xué)APP”采用Deep Engine開發(fā)模式,這種模式相對傳統(tǒng)APP開發(fā)模式而言更為簡單,開發(fā)效率高。在APP進(jìn)入測試階段時,主要把大部分精力放在功能測試和優(yōu)化用戶體驗上。軟件界面如圖2所示。

        程序架構(gòu):Deep Engine是一個簡單而功能非常強(qiáng)大的APP開發(fā)工具[2],Web工程師使用HTML5等標(biāo)準(zhǔn)Web技術(shù)開發(fā)擁有原生體驗和原生功能的APP,然后通過引擎的半翻譯式原理,運行中將Web翻譯成Native API,依托強(qiáng)大的混合渲染引擎提供更佳的性能體驗。版本更新更能實現(xiàn)App內(nèi)增量更新,無需重新提交審核?!皩W(xué)力學(xué)APP”除了調(diào)用了官方的MAM及Push模塊,還調(diào)用FNPhotograph及NVTabBar模塊。其中FNPhotograph模塊用來申請客戶端的相機(jī)權(quán)限,NVTabBar用來創(chuàng)建APP底部的固定導(dǎo)航欄?!皩W(xué)力學(xué)APP”登錄程序如下:

        3 信息化教學(xué)手段的應(yīng)用及思考

        由于一個成熟的“APP”在線輔導(dǎo)平臺的設(shè)計與實現(xiàn),需要耗費軟件設(shè)計人員大量的精力;同時維護(hù)平臺的在線運行,需要經(jīng)費的支持。經(jīng)過前期的努力, 通過搭建“學(xué)力學(xué)APP”在線輔導(dǎo)平臺,用于學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),對信息化手段用于教學(xué)進(jìn)行了有益的嘗試,進(jìn)一步,在教學(xué)中,我們也依托“藍(lán)墨云班課APP”這一應(yīng)用市場上成熟的學(xué)習(xí)用“APP”軟件,以及QQ、微信課堂等進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的在線輔導(dǎo)和答疑。無論使用哪一種手段,重點是服務(wù)好學(xué)生,盡量讓他們無障礙學(xué)習(xí)。通過“學(xué)力學(xué)APP”在線輔導(dǎo)平臺以及“藍(lán)墨云班課APP”等平臺的互補(bǔ)使用,思考與總結(jié)了力學(xué)課程在線教與學(xué)平臺的應(yīng)用策略如下:

        (1)力學(xué)課程在線輔導(dǎo)的最大問題是,解答必須有受力分析圖以及受力分析過程,“學(xué)力學(xué)APP”解決這一問題的辦法是,所有的提問和回答,均以圖片的形式上傳和保存。這些保存的圖片,可以在“藍(lán)墨云班課APP”平臺進(jìn)行資源的推送,在答疑與討論區(qū)供學(xué)生進(jìn)行互動討論,共同研究。(2)“學(xué)力學(xué)APP”和“藍(lán)墨云班課APP”收集到的重難點題型,以學(xué)生關(guān)注的頻次為依據(jù),教師能夠?qū)W(xué)生的問題,做到心中有數(shù)。對問題的解答,除了以圖片形式推送,進(jìn)一步可以借助“屏幕錄像專家”和電容筆錄制成視頻,作為資源,推送到“藍(lán)墨云班課APP”,供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。(3)教師應(yīng)主動適應(yīng)信息技術(shù)帶來的教學(xué)模式和教育理念的變化,積極學(xué)習(xí)信息技術(shù),下一步,可以“學(xué)力學(xué)APP”的優(yōu)化設(shè)計為牽引,整合優(yōu)化各信息化平臺資源與優(yōu)勢,將輔導(dǎo)答疑中的重難點問題編輯整理成答疑題庫,做好精品課程的底層建設(shè)。

        4 結(jié)語

        本項目解決力學(xué)課程教學(xué)過程中,對學(xué)生的輔導(dǎo)與答疑問題。主要采取的方法是通過方便實用的在線輔導(dǎo)平臺建設(shè),為學(xué)生與老師之間搭起溝通交流的方便平臺,共享老師資源、共享問題資源,豐富學(xué)習(xí)手段,為學(xué)生無障礙學(xué)習(xí)打開方便之門。

        參考文獻(xiàn)

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        Abstract:Aiming at the questions and answers of most students in independent colleges in the course of mechanics, this paper proposes designing Q&A software to conduct online counseling for students and summarize and organize the problems. At the same time, combined with the complementary application of other informatization teaching methods such as " Cloud Class", the application strategy of informationization teaching of mechanics course was considered and summarized.

        Key words:mechanics; online tutoring; cloud class;information teaching

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