摘 要：十年樹木，百年樹人。教育的根本任務(wù)是立德樹人，教師在教學(xué)過程中，除了專業(yè)知識(shí)外，更要自身作則，言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。中外教育家都曾對(duì)育人這一教育的本質(zhì)有過論述，陶行知說過，“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！睈垡蛩固拐f過，“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”本學(xué)期，我在講授《攝影技術(shù)》課程的過程中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程，教學(xué)中深入發(fā)掘課程思想政治教育資源，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程教學(xué)，結(jié)合課程特點(diǎn)，在教學(xué)中通過作品賞析、主題討論、心得分享等方式樹立文化自信 。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；立德樹人；課程思政

一、課程背景

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題。沒有文化自信，不可能創(chuàng)作出有骨氣、有個(gè)性、有神采的作品。古往今來，世界各民族無一例外受到其在各個(gè)歷史發(fā)展階段上產(chǎn)生的文藝精品和文藝巨匠的深刻影響。中華民族精神，既體現(xiàn)在中國(guó)人民的奮斗歷程和奮斗業(yè)績(jī)中，體現(xiàn)在中國(guó)人民的精神生活和精神世界中，也反映在幾千年來中華民族產(chǎn)生的一切優(yōu)秀作品中，反映在我國(guó)一切藝術(shù)家的杰出創(chuàng)造活動(dòng)中。在每一個(gè)歷史時(shí)期，中華民族都留下了無數(shù)不朽作品。從詩經(jīng)、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說，再到我們今天的平面設(shè)計(jì)、攝影等新興藝術(shù)形式，共同鑄就了燦爛的中國(guó)文藝歷史星河。中華民族文藝創(chuàng)造力是如此強(qiáng)大、創(chuàng)造的成就是如此輝煌，中華民族素有文化自信的氣度，我們應(yīng)該為此感到無比自豪，也應(yīng)該為此感到無比自信。

在電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際工作中，拍攝商品圖片作為一項(xiàng)基本工作內(nèi)容要求每個(gè)電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生都能掌握，《攝影技術(shù)》課程為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)，該課程既要求學(xué)生掌握數(shù)碼單反相機(jī)的基本操作，又要求學(xué)生能建立起基本的構(gòu)圖意識(shí)和審美素養(yǎng)，在這一過程中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)審美潛移默化的滲透給學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生的文化自信。

二、當(dāng)代電商企業(yè)對(duì)人才的需求

由于電商商務(wù)屬于新興行業(yè)，目前國(guó)內(nèi)高校開設(shè)的相關(guān)對(duì)口專業(yè)均存在著課程設(shè)置脫離工作實(shí)際等情況，在社會(huì)上普遍認(rèn)為，在傳統(tǒng)上，只要懂計(jì)算機(jī)技術(shù)就可以從事電商商務(wù)，但是隨著行業(yè)的逐漸發(fā)展，整個(gè)行業(yè)逐步正規(guī)化，對(duì)人才的需求越來越高，在專業(yè)技能上，對(duì)人才的需求可以分成三大類：

（1）電商技術(shù)型人才，包括設(shè)計(jì)師、美工、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等職位，主要從事基礎(chǔ)的店鋪圖片優(yōu)化、內(nèi)頁制作、產(chǎn)品拍攝、網(wǎng)頁編輯與制作，頁面美工等工作，增強(qiáng)品牌的調(diào)性和VI統(tǒng)一，塑造店鋪整體風(fēng)格設(shè)計(jì)以及內(nèi)頁模板設(shè)計(jì)，還包括活動(dòng)版面設(shè)計(jì)，部分高端人才負(fù)責(zé)整個(gè)跨境電商平臺(tái)的開發(fā)與日常維護(hù)管理，主要招收計(jì)算機(jī)等專業(yè)的畢業(yè)生。

（2）管理運(yùn)行型人才，包括文案策劃、運(yùn)營(yíng)專員等職位，主要負(fù)責(zé)用場(chǎng)景化的語言提煉出產(chǎn)品的魅力屬性，配合設(shè)計(jì)呈現(xiàn)利于平臺(tái)搜索和轉(zhuǎn)化的商品呈現(xiàn)，對(duì)店鋪日常的活動(dòng)提報(bào)數(shù)據(jù)跟進(jìn)，產(chǎn)品優(yōu)化，消費(fèi)數(shù)據(jù)收集反饋，還包括網(wǎng)絡(luò)店鋪的操作運(yùn)營(yíng)，例如訂單管理、物流管理等，主要招收外貿(mào)等專業(yè)畢業(yè)生。

（3）營(yíng)銷型人才，包括運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理等職位，運(yùn)營(yíng)總監(jiān)主要是對(duì)店鋪的銷售結(jié)果負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)建立運(yùn)營(yíng)流程機(jī)制，年度銷售計(jì)劃，月度銷售計(jì)劃制定和監(jiān)督，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過優(yōu)化產(chǎn)品來跟用戶更好的建立連接，增強(qiáng)品牌的粘性。產(chǎn)品經(jīng)理主要是負(fù)責(zé)具體的銷售業(yè)績(jī)執(zhí)行和分配任務(wù)給運(yùn)營(yíng)，對(duì)店鋪數(shù)據(jù)進(jìn)行分析跟進(jìn)反饋 優(yōu)化，培訓(xùn)客服團(tuán)隊(duì)，提升咨詢轉(zhuǎn)化和店鋪產(chǎn)品的復(fù)購(gòu)率。日常工作中主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店的宣傳與推廣，設(shè)計(jì)并執(zhí)行營(yíng)銷活動(dòng)，部分高端人才還可以負(fù)責(zé)店鋪選品工作，擔(dān)任店長(zhǎng)的職務(wù)，主要招收電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)的畢業(yè)生。

在具備專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，企業(yè)更希望招收到的人才具有復(fù)合型的能力，具體來說，就是需要有開放的思維，能夠隨時(shí)擁抱行業(yè)前沿信息，并結(jié)合企業(yè)內(nèi)部管理、外部市場(chǎng)、行業(yè)趨勢(shì)，敢于推動(dòng)技術(shù)變革和管理創(chuàng)新；需要有擁抱思維，能夠隨時(shí)抓住標(biāo)桿企業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身企業(yè)的現(xiàn)狀，主動(dòng)擁抱變化；要有跨界的思維，將其他領(lǐng)域的商業(yè)模式，結(jié)合本行業(yè)的特性，移花接木的探索。

三、實(shí)施方法

（一）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，講述自身經(jīng)歷

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，秉持“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”理念，主動(dòng)轉(zhuǎn)變工作思路，在實(shí)際教學(xué)中開啟“課程思政”建設(shè)，在電子商務(wù)專業(yè)的課程體系中促進(jìn)包括通識(shí)課、專業(yè)課在內(nèi)的各類課程與思政教育有機(jī)融合，挖掘和充實(shí)各類課程的思政教育資源。在我自身主講的《攝影技術(shù)》課程中，向?qū)W生講述我在實(shí)際拍攝中的經(jīng)歷，向?qū)W生分析我拍攝時(shí)的創(chuàng)作思路，向同學(xué)們分享我國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)思想，利用獨(dú)特的富含中國(guó)特色的美學(xué)設(shè)計(jì)方式將自己的作品在千篇一律的照片中脫穎而出，在攝影作品中融入傳統(tǒng)中國(guó)水墨畫的元素，中國(guó)的就是世界的，幫助學(xué)生建立起文化自信。

（二）專題板塊——平語近人

習(xí)近平主席在一系列重要講話、文章、談話中大量引用古代典籍和經(jīng)典名句為切入點(diǎn)，蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)古典文化內(nèi)核，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行了生動(dòng)的闡釋。學(xué)習(xí)這些精華片段，既滋養(yǎng)了學(xué)生的古典文化的知識(shí)，又幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

我在授課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中專門開設(shè)了一個(gè)版塊，叫做平語近人，定時(shí)發(fā)送關(guān)于習(xí)近平主席所引用經(jīng)典的精彩解讀，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中重溫歷史經(jīng)典、感受時(shí)代魅力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、躬身社會(huì)實(shí)踐，逐步建立起高度的制度自信和文化自信。

定期開展交流和分享活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)言積極、感悟深刻、感人至深，同學(xué)們紛紛表示不僅學(xué)習(xí)了共產(chǎn)黨人的理想信念，還逐步體會(huì)了做人做事的道理，從孝道、德行、修身到治國(guó)理政，從紅軍踏過了雪山草地到習(xí)總書記在黃土高原上走過了七年的知青歲月的故事，讓同學(xué)們領(lǐng)悟了總書記的信念和堅(jiān)持，體會(huì)了從成長(zhǎng)到成熟到成功的“智慧”。“政之所心在順民心，政之所廢在逆民心”、“國(guó)無德不興，人無德不立”、“治國(guó)有常，而利民為本”、“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”、“咬定青山不放松、立根原在破巖中”......這些中國(guó)傳統(tǒng)格言警句時(shí)至今日仍有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，有味道、有特點(diǎn)、有內(nèi)涵，同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)一步擴(kuò)大，文化自信進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）專題板塊——經(jīng)典作品賞析

攝影作為一種現(xiàn)今極為流行的大眾化的藝術(shù)形式于19世紀(jì)40年代誕生于法國(guó)，在20初傳入中國(guó)后受到中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫的影響，逐漸誕生了一種中西結(jié)合的藝術(shù)形式——畫意攝影，打破攝影與繪畫在媒材上的差異性，強(qiáng)調(diào)兩者作為平面視覺藝術(shù)的共通性，以相機(jī)代替畫筆，重塑中國(guó)畫的山水意境，將繪畫的高超境界融入攝影藝術(shù)之中。

我在課程中專門開設(shè)畫意攝影賞析版塊，培養(yǎng)學(xué)生審美，教會(huì)學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。開展一系列的作品賞析和交流活動(dòng)，在思想的碰撞中，同學(xué)們對(duì)這一藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，文化自信進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、實(shí)施成效

（一）教師的成長(zhǎng)

理想的教學(xué)是教師與學(xué)生能夠形成良性互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，我在授課中引導(dǎo)學(xué)生建立文化自信的過程也是自我提升的過程。在這一過程中，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的加深，更加深了我對(duì)祖國(guó)的文化自信。

（二）學(xué)生的成長(zhǎng)

通過鮮活生動(dòng)的案例不斷打動(dòng)學(xué)生，通過具體的講解不斷影響學(xué)生，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高與轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體的行動(dòng)之中。遲到、早退的同學(xué)越來越少，上課積極發(fā)言的同學(xué)越來越多；舉止粗魯、大聲喧嘩的同學(xué)越來越少，衣著得體、彬彬有禮的同學(xué)越來越多；腹有詩書氣自華，擁有了強(qiáng)大的文化自信，同學(xué)們的精神面貌煥然一新。

五、結(jié)語

育人是教育的根本目的，結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行課程思政是進(jìn)行全方位育人的一次有益嘗試。在這一過程中，教師和學(xué)生均收益良多，在加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的文化自信。在今后的教學(xué)中，我一定牢牢抓住課程思政這一抓手，多多嘗試各種新穎有趣的教學(xué)手段，同學(xué)生做知心朋友，真正成為塑造學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的靈魂工程師。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1） .

作者簡(jiǎn)介：衣國(guó)駒（1986.03- ），男，山東德州人，講師，承德石油高等?？茖W(xué)校管理工程系，專任教師，碩士研究生，研究方向：電子商務(wù)、跨境電商、圖像處理。