陳攀

摘 要：新形勢下，大學(xué)生思想政治教育工作開展期間，大學(xué)生先進典型培育工作發(fā)揮著重要作用。利用先進典型示范教育方法，展現(xiàn)榜樣的魅力，不僅是現(xiàn)階段大學(xué)生秉持的政治原則，同時也是指引大學(xué)生思想進一步發(fā)展的主要道路。文章主要針對新時期大學(xué)生先進典型培育工作進行分析。

關(guān)鍵詞：典型培育；先進；新時期

大學(xué)生先進典型培育指的是高校有組織、有目的的樹立先進典型，利用開展報告會議、思想政治理論課教學(xué)、社會文化建設(shè)、課外實踐活動及校園文化建設(shè)等方式帶領(lǐng)大學(xué)生實踐和學(xué)習(xí)典型精神的道德教育活動，其直接影響著大學(xué)生道德教育。

一、大學(xué)生先進典型培育內(nèi)涵與意義

高校大學(xué)生先進典型培育指的是以高校人才培養(yǎng)模式需求為依據(jù)，通過諸多典型事跡或者任務(wù)，聯(lián)合精神養(yǎng)育、思想政治教育及道德引導(dǎo)等方式對大學(xué)生進行不斷激勵和影響，使其能夠主動學(xué)習(xí)典型并進行效仿，經(jīng)過努力成為先進典型的一個過程[1]。大學(xué)生典型培育工作涉及內(nèi)容較多，包括宣傳、篩選、培養(yǎng)、完善、學(xué)習(xí)等，其目標(biāo)是培養(yǎng)與無產(chǎn)階級需求相符且可以將時代發(fā)展特色展現(xiàn)出來的大學(xué)生典型，主要是如何運用和開發(fā)。在新時代下，培養(yǎng)高校大學(xué)生先進典型，有助于傳播正能量，使其樹立正確理念，促進大學(xué)生精神境界及認(rèn)知水平的提高。培育大學(xué)生先進典型有助于推進我國公民思想道德建設(shè)，強化其思想政治教育效力，加快高校校園的進一步建設(shè)。利用典型教育有助于形成良好的環(huán)境氛圍，通過典型起到示范作用。在校園中樹立先進典型，可為大學(xué)生構(gòu)建積極向上的環(huán)境，確保校園文化建設(shè)進一步發(fā)展。

二、現(xiàn)階段，大學(xué)生先進典型培育中的不足及原因

（一）現(xiàn)階段，大學(xué)生先進典型培育中存在的問題

（1）缺乏完善的培育制度

大學(xué)生先進典型培育工作中，部分人員采取坐等先進典型心態(tài)，或者通過某個突發(fā)事件形成先進典型，后在具體的時間進行宣傳，最后逐漸消失。有些高校先進典型選取期間，由于個人因素及其他因素，未重視先進典型的作用、學(xué)生的需求，例如三好學(xué)生、優(yōu)秀團員等，這些均為了激勵學(xué)生，通過在學(xué)生身邊樹立典型，可提高影響力和說服力。但是，因為選擇過程透明性及規(guī)范性欠缺，致使先進典型無法得到其他人的認(rèn)可。

（2）缺乏顯著宣傳學(xué)習(xí)效果

俗話說得好：“酒香也怕巷子深”，部分先進典型并不被大學(xué)生認(rèn)可，盡管先進典型優(yōu)秀，但是無法獲得激勵學(xué)生的面對。高校先進典型宣傳期間，出現(xiàn)未聯(lián)合學(xué)生實際生活、宣傳不合理等現(xiàn)象，僅利用先進典型號召學(xué)生學(xué)習(xí)，無法調(diào)動學(xué)生積極性。

（3）培育方式過于形式主義

現(xiàn)階段，大部分大學(xué)生先進典型培育過于形式主義，而且將典型例子視為雷鋒日活動。雷鋒做好事是源于內(nèi)心的一種行為，但是，現(xiàn)在因為雷鋒熱致使各項活動的開展過于形式化?，F(xiàn)階段，高校組織的雷鋒紀(jì)念日活動，更多的是雷聲大雨點小，盡管形勢大，但是缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。公開宣傳先進典型優(yōu)秀事跡，大部分伴有突擊式和應(yīng)景式等問題[2]。

（二）簡析大學(xué)生先進典型培育問題產(chǎn)生因素

1.未重視大學(xué)生先進典型培育適應(yīng)性

在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，大學(xué)生心理也發(fā)生了顯著變化，包括興趣愛好、價值追求、情感需求及理想信念等。同時也進一步理解了榜樣及榜樣教育。不再是宣揚什么接受什么，而是根據(jù)自身需求對學(xué)習(xí)進行選擇。一方面，大學(xué)生行為及價值觀念變化明顯；另一方面，大學(xué)生先進典型教育期間，因為多因素作用，致使傳統(tǒng)性進一步增強，而且未在短時間改革。兩者無法合理融合，其是導(dǎo)致新建典型培育時效性降低的主要因素。大學(xué)生與先進典型培育間的不適應(yīng)表現(xiàn)具體如下：教育載體、培養(yǎng)內(nèi)容、教育培育目標(biāo)及培養(yǎng)方式等于大學(xué)生不適應(yīng)。因為每位教育者對大學(xué)生的需求和動機不同，其渴望更多的形式、內(nèi)容、目標(biāo)，長時間采用固定的教育內(nèi)容，與大學(xué)生需求不符，從而限制了學(xué)生積極性，同時也增加了實現(xiàn)培育先進典型的難度。

（2）未關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律

大學(xué)生先進典型培育的目的是轉(zhuǎn)變道德理論，使其演變成為大學(xué)生自身的道德品質(zhì)，利用主觀能動性調(diào)動方式，使其自覺參與到先進典型競爭當(dāng)中，由一開始的模仿，逐步向自我提高過渡，由被動向主動過渡。這一過程屬于有規(guī)律的一個過程，但是，現(xiàn)階段，高校先進典型培育期間，并未關(guān)注事物發(fā)展規(guī)律，其與人的品德形成規(guī)律、道德規(guī)律、人的自然成長規(guī)律相違背。具體表現(xiàn)包括以下三點，首先，塑造式及灌輸式培育方式與道德基本規(guī)律不符；其二，單向培育方式與當(dāng)代大學(xué)生追求自由、自主及獨立發(fā)展不符；其三，品德教育方法的強化與道德形成、發(fā)展基本規(guī)律不符。

三、新時期大學(xué)生先進典型培育方法

（一）制定多元機制，強化培育力度

（1）科學(xué)、合理發(fā)掘和選樹機制

現(xiàn)階段，大學(xué)生先進典型培育的成功取決于能否發(fā)掘和選樹先進典型。大學(xué)生先進典型是由對大學(xué)生經(jīng)過層層篩選選取的，將這一點合理控制好在大學(xué)生先進典型發(fā)掘中發(fā)揮著重要作用。首先，通過調(diào)查方式，進一步探索大學(xué)生先進事跡；其次，通過外力線索，組織典型活動，例如“全國道德模范”、“感動中國年度人物”等。高校發(fā)展期間，應(yīng)樹立“星探”意識，對學(xué)生動態(tài)密切觀察，并挖掘?qū)W(xué)生身邊先進典型，并將該類人群視為重點培養(yǎng)對象。此外，高校還可通過評選等方式，仔細(xì)梳理不同先進典型事跡。

（2）制定切實保護和激勵機制

首先，制定大學(xué)生先進典型激勵機制，對于表現(xiàn)良好人員予以精神獎勵、物質(zhì)獎勵。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們對物質(zhì)的追求越來越高。激勵大學(xué)生先進典型期間，與物質(zhì)獎勵存在緊密聯(lián)系，物質(zhì)激勵不僅直接且現(xiàn)實。精神獎勵更符合飛速經(jīng)濟發(fā)展的今天，而且具有一定作用。從一定程度上來講，精神獎勵的作用較物質(zhì)獎勵更為突出。高校發(fā)展期間，可通過“先進典型獎學(xué)金”設(shè)立方式，調(diào)動學(xué)生先進典型樹立其積極性。大學(xué)生先進典型保護機制有助于確保大學(xué)生權(quán)益[3]。好人應(yīng)享有他人的尊重，若好人做完好事后未取得回報或者未得到尊重，則會對大學(xué)生道德觀的樹立造成影響。對大學(xué)生先進典型進行保護，并制定有關(guān)機制，有助于保障大學(xué)生權(quán)益。

（二）更改培育模式及方法，奠定堅實基礎(chǔ)

實踐鍛煉法能夠使人們客觀世界發(fā)生改變，同時也可以使其主觀世界改變，進一步認(rèn)識該類問題。該方法具有生動活潑、具體等特點。目前，大學(xué)生先進典型培育中，時間鍛煉方法形式較多，其影響著大學(xué)生。首先，社會服務(wù)活動，其有助于大學(xué)生自主參與至社會生活中，而且在樹立典型精神方面具有重要作用；其二，生活履行。大學(xué)生先進典型培育與大學(xué)生實際生活偏離較遠(yuǎn)，過于形式化，所以，實際應(yīng)用期間，應(yīng)合理結(jié)合現(xiàn)實生活與先進典型培育，使其演變成為一種自覺行為方式，從而更好的落實培育工作。

（三）構(gòu)建積極向上氛圍，對培育環(huán)境進行優(yōu)化

人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境的改變與人們價值觀的樹立存在緊密聯(lián)系。思想品德的樹立與社會政治、經(jīng)濟及文化環(huán)境存在緊密聯(lián)系。就目前我國社會轉(zhuǎn)型造成的影響，高校即政府首先應(yīng)加強和諧社會的構(gòu)建。由于美好的環(huán)境有助于人與人更好的相處，在良好的社會范圍中開展教育有助于保持良好心態(tài)。通過社會環(huán)境培育大學(xué)生先進典型并不是一下就完成的，其需要政府與黨共同合作開展，為其構(gòu)建良好的社會氛圍。

四、結(jié)語

大學(xué)生是國家未來的希望，其擔(dān)負(fù)著民主歷史使命。從現(xiàn)階段大學(xué)生中發(fā)掘先進典型，并對其優(yōu)秀事跡進行宣傳，有助于學(xué)生進一步發(fā)展，利用典型事例，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀及世界觀。

參考文獻

[1] 范慶文，甄宓，榮詩達.大學(xué)生先進典型培育研究[J].知識經(jīng)濟，2017（18）：134-135.

[2] 劉云風(fēng)，陳紅英.大學(xué)生先進典型的培育研究[J].新校園旬刊，2016（11）：26-27.

[3] 鄧歡.社交媒體時代大學(xué)生先進典型培育的價值意蘊[J].經(jīng)濟師，2017（2）：208-209.