張玉平

【摘要】? 首先對(duì)創(chuàng)客空間在信息技術(shù)教學(xué)方面的應(yīng)用情況進(jìn)行介紹，然后在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新對(duì)策，旨在對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行不斷優(yōu)化，最終取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】? 創(chuàng)客空間 信息技術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)下，信息技術(shù)教學(xué)模式有了全新的改革與創(chuàng)新，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于優(yōu)秀信息技術(shù)人才的培養(yǎng)也有重要意義。基于創(chuàng)客空間的信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)階段應(yīng)用最廣泛的一種教學(xué)模式，了解其內(nèi)涵和應(yīng)用現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際需求制定科學(xué)、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，需要廣大教育工作者對(duì)其給予高度重視。

一、創(chuàng)客空間在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

所謂創(chuàng)客教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)和教學(xué)資源的有效整合使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高效性。此外，由于創(chuàng)客教育往往需要專業(yè)的工具和科學(xué)的方法作為支撐，因此在教學(xué)質(zhì)量方面可以實(shí)現(xiàn)更好的提升，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷成熟，創(chuàng)客空間在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并且取得了令人滿意的效果。例如，溫州中學(xué)自2012年將創(chuàng)客技術(shù)引入到信息技術(shù)教學(xué)中之后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分別開展了“機(jī)器人”“我做主編”以及“Scratch多媒體編程”等課程，課程內(nèi)容得到了有效開展，經(jīng)過(guò)幾年的探索之后，課程模式有了更好的創(chuàng)新與完善，學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)也得到了顯著提升。但隨著課程內(nèi)容的不斷改革與教學(xué)目標(biāo)的變化，基于創(chuàng)客空間的信息技術(shù)教學(xué)模式也呈現(xiàn)出了一些弊端，比如，教學(xué)模式過(guò)于單一、教學(xué)設(shè)計(jì)缺少趣味性、與生活實(shí)際脫節(jié)等，這些問(wèn)題都需要教師在后續(xù)的教學(xué)中將其解決，以此來(lái)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、基于創(chuàng)客空間的信息技術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新

1.制定科學(xué)、有效的教學(xué)模式

雖然基于創(chuàng)客空間的信息技術(shù)教學(xué)近年來(lái)取得了良好的效果，教學(xué)目標(biāo)也基本完成。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，仍有部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較深，沒有將自身的教學(xué)角色轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，從而導(dǎo)致教學(xué)模式沿襲了傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”，學(xué)生主體地位得不到充分發(fā)揮，致使教學(xué)效果大打折扣。因此，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式非常重要。首先，教師要充分明確學(xué)生的課堂主體地位，每個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)都要以學(xué)生主體性的發(fā)揮為設(shè)計(jì)核心，讓學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主探究，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。為了保證課堂模式的豐富性，教師可以將合作學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)答等方式有效結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，教師要注重自身專業(yè)能力的提升，教師的專業(yè)性是保證信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)條件。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識(shí)，并將其不斷應(yīng)用到實(shí)踐中。

2.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)科教師應(yīng)該重視起來(lái)的問(wèn)題，信息技術(shù)教學(xué)也不例外。只有將教學(xué)設(shè)計(jì)不斷創(chuàng)新，帶給學(xué)生全新的課堂體驗(yàn)，學(xué)生的注意力才會(huì)集中起來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。首先，教師要根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生感性認(rèn)知和整體思維的培養(yǎng)，在課堂上采用不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，在對(duì)《信息技術(shù)與信息的編碼》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以大膽的將mixly編成軟件引入到教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的程序編寫，因?yàn)槌绦蚓帉憣?duì)學(xué)生而言是全新的內(nèi)容，因此積極性會(huì)空前高漲，教師就可以趁此機(jī)會(huì)向?qū)W生傳遞更多與程序編寫相關(guān)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的理解和掌握。其次，教師要學(xué)會(huì)借助創(chuàng)客技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容可視化。比如，引進(jìn)創(chuàng)新平臺(tái)Scratch創(chuàng)作互動(dòng)小游戲迷宮等，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中獲取知識(shí)。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)

信息技術(shù)教學(xué)的根本目的是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多信息技術(shù)人才，因此，課堂活動(dòng)必須做到與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，也就是說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)要做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)圖片處理這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以將常用的3Done建模軟件引入到教學(xué)中，在為學(xué)生提供可視化圖像的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行建模，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)平面圖形到立體圖形的變化過(guò)程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與了解。再如，為了讓學(xué)生了解電腦設(shè)備的構(gòu)成，教師可以找一臺(tái)電腦作為教學(xué)工具，在課堂長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)拆卸，現(xiàn)場(chǎng)組裝，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育理念下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升非常重要，基于創(chuàng)客空間的信息技術(shù)教學(xué)滿足了這一教學(xué)需求，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，還可以很好地促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。所以，在未來(lái)的時(shí)間里，教師團(tuán)隊(duì)要積極探索，勇于創(chuàng)新，將創(chuàng)客空間的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中最大限度發(fā)揮出來(lái)，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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