汪海東

【摘 要】隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，當(dāng)前素質(zhì)教育依然成為了當(dāng)前教育的前進(jìn)方向。由于教學(xué)比賽對(duì)于足球普修課而言具有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率的重要積極作用。因此，教學(xué)比賽在足球普修課中得到了廣泛的應(yīng)用。本文結(jié)合教學(xué)比賽的研究方法，對(duì)教學(xué)比賽在足球普修課中的影響及作用進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】足球比賽;足球普修課;教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G843 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0135-01

在現(xiàn)代素質(zhì)教育中，我國(guó)對(duì)體育教育進(jìn)行了更為專業(yè)化的改革，對(duì)體育課程進(jìn)行了調(diào)整，足球普修課在其中受到了更高的要求。而教師以教學(xué)比賽的方式開展足球教學(xué)，能夠有效的讓學(xué)生在了解足球戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則的過(guò)程中能夠有效的掌握足球知識(shí)，提高足球技術(shù)，從而起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的作用。

一、教學(xué)研究方法

1.問卷調(diào)查法。

在進(jìn)行足球普修課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)給學(xué)生發(fā)放問卷的方式來(lái)了解學(xué)生關(guān)于教學(xué)比賽的真實(shí)想法和建議，并在回收以后對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析，充分的了解學(xué)生對(duì)于比賽教學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。通過(guò)科學(xué)的調(diào)查得到的實(shí)際具體、真實(shí)有效的問卷結(jié)果情況，充分的了解比賽教學(xué)的實(shí)際開展可行性和有效性。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

在進(jìn)行問卷調(diào)查之后，可以利用制作表格等方式使用Excel數(shù)據(jù)軟件對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且對(duì)其進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理，以便于明確教學(xué)比賽開展的目的。

3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。

通過(guò)分析教學(xué)數(shù)據(jù)和教學(xué)大綱，對(duì)足球課堂中的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行劃分，在原有的基本教學(xué)基礎(chǔ)上增加教學(xué)比賽的部分，并將二者的時(shí)間設(shè)置成較為相近的數(shù)據(jù)，例如在基礎(chǔ)教學(xué)中將課程設(shè)置為五十分鐘，那么教學(xué)比賽則設(shè)置為四十分鐘，并且在教學(xué)比賽中要求學(xué)生進(jìn)行裁判工作，促使能夠更具體的了解比賽規(guī)則。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和記錄，并讓學(xué)生通過(guò)課外作業(yè)的形式進(jìn)行練習(xí)。

4.測(cè)試測(cè)評(píng)法。

教師通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的深入了解，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中基本的足球技巧，例如跑、踢、運(yùn)等技巧等進(jìn)行講解和要求，并通過(guò)測(cè)試測(cè)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生所掌握的基本技術(shù)進(jìn)行評(píng)定。

5.比較研究法。

在教學(xué)觀過(guò)程中教師可利用比較研究的方式，通過(guò)科學(xué)的方式對(duì)不同組的學(xué)生的測(cè)試結(jié)果及評(píng)定進(jìn)行比較研究。

二、教學(xué)比賽在足球普修課中的分析和討論

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)基本技能掌握。

學(xué)生在課堂中的積極性和參與度是直接影響教學(xué)效果的主要因素。因此在足球課堂的教學(xué)中，通過(guò)比賽教學(xué)的方式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從心理層面有效的增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情程度，有利于順利開展教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的熱情和興致進(jìn)行充分的把握，通國(guó)科學(xué)合理的應(yīng)用將學(xué)生帶入到課堂中去，充分的發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握基本的比賽知識(shí)和規(guī)則，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與鍛煉的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提教學(xué)質(zhì)量的提高。

同時(shí)，進(jìn)行科學(xué)的開展教學(xué)比賽，能夠促使學(xué)生有效的增強(qiáng)對(duì)于基本足球技巧的掌握能力。學(xué)生在進(jìn)行比賽的過(guò)程中，可以在其中尋找到學(xué)習(xí)足球的樂趣，對(duì)足球?qū)W習(xí)增強(qiáng)心理認(rèn)同感，從而愿意積極主動(dòng)的對(duì)足球基本技能進(jìn)行訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)比賽的形式在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)問題，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生足球基本技能的作用。

2.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高基本戰(zhàn)術(shù)的掌握。

在教學(xué)比賽的開展過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)要對(duì)學(xué)生的基本技能及比賽方式進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)，充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。無(wú)論是在比賽的戰(zhàn)術(shù)方面，還是在比賽學(xué)生需要應(yīng)用到的技巧，教師都應(yīng)該針對(duì)學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際情況為學(xué)生提供一些科學(xué)的指導(dǎo)建議。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以在比賽來(lái)了解自身對(duì)于足球技術(shù)的基本實(shí)際情況，并在其中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)生可以通過(guò)正確的認(rèn)知和了解，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和比賽應(yīng)用中對(duì)自身情況進(jìn)行改進(jìn)和提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)開展教學(xué)比賽能夠在很大程度上提高學(xué)生的基本戰(zhàn)術(shù)技能，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際比賽更牢固的去掌握自身已學(xué)會(huì)的基本技能，還能通過(guò)比賽戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，在足球比賽中獲得成就感和心理滿足感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更愿意進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。

3.加強(qiáng)教學(xué)比賽的科學(xué)性分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

在開展比賽教學(xué)的過(guò)程中，要求教師一定要對(duì)比賽方式進(jìn)行具有科學(xué)性的分析，要對(duì)足球比賽教學(xué)中所涉及到的基本足球知識(shí)和動(dòng)作技巧進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)的考察分析，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用對(duì)相關(guān)應(yīng)用的戰(zhàn)術(shù)的有缺進(jìn)行分析總結(jié)和記錄，在教學(xué)圍繞學(xué)生的具體表現(xiàn)和實(shí)際掌握程度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)下一課時(shí)的教學(xué)比賽內(nèi)容、戰(zhàn)術(shù)技巧進(jìn)行改進(jìn)和完善，以便于下一課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)備課，以有目的、有針對(duì)性的教學(xué)開展，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

4.幫助學(xué)生對(duì)了解比賽規(guī)則，加強(qiáng)課外練習(xí)。

比賽教學(xué)在足球普修課中對(duì)學(xué)生了解基本比賽規(guī)則和比賽中的裁判方式的掌握具有重要作用。足球比賽作為一種具有競(jìng)爭(zhēng)性和規(guī)則性的活動(dòng)，在進(jìn)行比賽的過(guò)程中，不少學(xué)生因不夠了解比賽規(guī)則和裁判方式導(dǎo)致比賽失利，導(dǎo)致技巧使用不規(guī)范的問題。并且，如果在為學(xué)生普及比賽規(guī)則時(shí)單以教師進(jìn)行口語(yǔ)化講解的方式，不僅會(huì)促使教學(xué)環(huán)境氛圍變得枯燥還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠正確的理解和掌握足球比賽中的規(guī)則。而如果在關(guān)于講解規(guī)則和裁判方式的教學(xué)中以教學(xué)比賽的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，利用實(shí)踐的方式或者相關(guān)案例的展示讓學(xué)生來(lái)了解正確規(guī)范的足球比賽規(guī)則和裁判方式，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生快速有效的去掌握相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的教學(xué)目的和教學(xué)效果的提升。另外，教師還可以通過(guò)給學(xué)生布置課外任務(wù)的方式，讓學(xué)生自行自發(fā)的去進(jìn)行比賽練習(xí)，讓其在活動(dòng)的過(guò)程中有效的提高自身足球技術(shù)，掌握比賽技能，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

在足球普修課中通過(guò)教學(xué)比賽的應(yīng)用可以有效的高學(xué)生對(duì)足球相關(guān)知識(shí)技能，促使學(xué)生能夠更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用教學(xué)比賽可以幫助教師在足球普修課中進(jìn)行有針對(duì)性的備課，實(shí)現(xiàn)有目的性的教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在足球課中充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。因此教師在足球普修課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)比賽的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將其自身的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效率和高質(zhì)量。

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