王洪飛 陸宏

[摘 要]遼寧紅色文化記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨在遼寧地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民和人民軍隊(duì)進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐史，給遼寧這片豐饒的土地上留下了大量珍貴的紅色文化，將其蘊(yùn)含的價(jià)值與思政課的教學(xué)初衷相關(guān)聯(lián)，尋找兩者之間的緊密聯(lián)系，為思政課教學(xué)提供有利的教育資源，為振興遼寧老工業(yè)基地和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供精神之源。

[關(guān)鍵詞]遼寧紅色文化;思想政治理論課

[中圖分類號(hào)]G09? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1672—4496（2019）04—118—03

黨的十九大報(bào)告指出：“要不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”。[1]而紅色文化是一種革命文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。近年來全國(guó)各高校相繼編撰或引用優(yōu)質(zhì)的紅色資源教材，使紅色故事、紅色人物、紅色精神生動(dòng)的運(yùn)用到課堂中，不但豐富了高校的思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)為大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀起到了良好的培育作用。

一、遼寧紅色文化的發(fā)展歷程

（一）黨組織在遼寧建立和發(fā)展

18世紀(jì)80年代到五四運(yùn)動(dòng)前，外國(guó)資本主義在遼寧大力開辦近代工業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)更是促進(jìn)了遼寧現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，這一時(shí)期也促成了遼寧工人階級(jí)不斷產(chǎn)生和發(fā)展，這成為中國(guó)共產(chǎn)黨在遼寧建立黨組織并開展工作的階級(jí)基礎(chǔ)。俄國(guó)十月革命后，馬克思主義思想在遼寧開始廣泛傳播。一場(chǎng)以青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)，為在遼寧建立黨組織和開展工作提供了基礎(chǔ)。一批進(jìn)步團(tuán)體在遼寧大地廣泛建立，工人階級(jí)把罷工運(yùn)動(dòng)推向了高潮。中國(guó)共產(chǎn)黨于1921年成立后，為加強(qiáng)黨在遼寧革命斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，中國(guó)共產(chǎn)黨北區(qū)執(zhí)行委員會(huì)成立，負(fù)責(zé)北方地區(qū)黨的一切工作。1923年，在中共中央的幫助下，遼寧省第一個(gè)基層黨組織—中共溝幫子鐵路黨組成立了。1926年，大連福紡紗廠一千多名工人不滿日本帝國(guó)主義的壓榨剝削，舉行了“四二七”大罷工，并最終在全國(guó)各地的大力幫助下勝利了。大連福紡罷工促進(jìn)了全國(guó)工人罷工運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和大革命高潮的到來，后來大革命失敗致使東北乃至全中國(guó)的革命局勢(shì)都陷入了低迷，中共中央為使東北地區(qū)的革命形勢(shì)有新轉(zhuǎn)變，在武漢舉行了中共五大，重視在東北地區(qū)建立統(tǒng)一的黨組織。從1927到1934年，中共滿洲省委在遼寧大力推進(jìn)反帝反封建革命運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)遼寧省黨組織建設(shè)發(fā)展。

（二）遼寧開啟中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

1931年9月18日，日本帝國(guó)主義誣蔑中國(guó)軍隊(duì)破壞鐵路并襲擊日軍，制造了“柳條湖事件”，由此全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開始，然而張學(xué)良卻采取不抵抗政策，造成遼寧乃至東北大部分地區(qū)都被日軍攻陷了。不畏犧牲的遼寧人民在中共滿洲省委的領(lǐng)導(dǎo)下奮力戰(zhàn)斗在抗日的最前線，這極大地激勵(lì)了廣大民眾和各界人士以各種形式積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。[2]1937年7月7日，日軍挑起事端，制造了“七七事變”，整個(gè)中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始。第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)向全國(guó)發(fā)出了號(hào)召抗日的電報(bào)，極大地鼓舞和激勵(lì)了活躍在遼寧的東北抗日聯(lián)軍和中國(guó)共產(chǎn)黨，并積極帶領(lǐng)廣大人民奮力對(duì)抗，為贏得抗日和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出巨大貢獻(xiàn)。[3]

（三）遼寧人民同國(guó)民黨的斗爭(zhēng)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨開始爭(zhēng)奪東北。蔣介石為了維護(hù)其獨(dú)裁統(tǒng)治向共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻，中國(guó)共產(chǎn)黨為了爭(zhēng)取遼寧和東北的解放，領(lǐng)導(dǎo)遼寧人民同國(guó)民黨展開了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，1948年9月，東北野戰(zhàn)軍發(fā)動(dòng)遼沈戰(zhàn)役，最終解放了遼寧全省。

（四）新中國(guó)成立后，遼寧人民展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)的忠誠(chéng)及擔(dān)當(dāng)

作為共和國(guó)長(zhǎng)子的遼寧，為全國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。遼寧人民積極參加抗美援朝，不畏犧牲。從新中國(guó)成立初期到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，遼寧人民始終努力拼搏著，打破了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題，打破一項(xiàng)項(xiàng)記錄，一大批大中型企業(yè)屹立于遼寧的沃土上。遼寧人民熱愛工作，忠心奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，涌現(xiàn)出許多榜樣人物，如孟泰、雷鋒、郭明義等，他們都是忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。一代又一代的遼寧人自強(qiáng)不息，譜寫遼寧的光輝歷史，實(shí)現(xiàn)了老工業(yè)基地的輝煌。[4]

二、遼寧紅色文化的價(jià)值

遼寧紅色歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨在遼寧地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民和人民軍隊(duì)進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐史，在這片土地上，留下了太多珍貴的遼寧紅色文化，所體現(xiàn)的紅色精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄，這些都是遼寧紅色文化傳承和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，是黨和人民的寶貴財(cái)富，具有永恒的價(jià)值。

（一）遼寧紅色文化的歷史價(jià)值

從在遼寧建立第一個(gè)黨組織到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期， 遼寧紅色文化幾乎是貫穿整個(gè)歷史階段，其生命力是不斷延續(xù)的。14年抗日遼寧沒有中斷過，勇敢的遼寧人民沒有害怕沒有屈服，對(duì)中國(guó)抗日的勝利乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了至關(guān)重要的作用。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨人無論遇到什么困難和障礙，始終堅(jiān)持自己的政治信仰和革命理想。遼寧的紅色革命實(shí)踐，培養(yǎng)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和革命品德，這些都可以成為大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的精神源泉，對(duì)學(xué)生們了解歷史、銘記歷史、傳承歷史有著極其重要的價(jià)值。

（二）遼寧紅色文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

遼寧紅色文化見證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民同各種力量的艱苦決戰(zhàn)，它是中國(guó)共產(chǎn)黨在遼寧廣闊的土地上長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中留存給中國(guó)人民的寶貴財(cái)富，體現(xiàn)了偉大的革命精神、民族精神、愛國(guó)主義精神。充分去挖掘、傳揚(yáng)和發(fā)展遼寧紅色文化，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)。遼寧紅色文化中所包含的價(jià)值要求和道德規(guī)范在幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治信仰和正確的價(jià)值取向方面發(fā)揮著重要作用，能夠?yàn)轶w驗(yàn)式和情境式教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，這有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值。

三、遼寧紅色文化與高校思想政治理論課的關(guān)聯(lián)性

思想政治理論課是高校教學(xué)規(guī)劃中一門重要的德育課程，對(duì)大學(xué)生形成健康的人生觀、價(jià)值觀起著非常重要的作用。人們無法想象遼寧紅色文化對(duì)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值影響有多么深遠(yuǎn)，而局限了紅色文化本身的文化吸引力。作為文化傳承和創(chuàng)新的承擔(dān)者，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的出現(xiàn)，高校應(yīng)該采取一些新的方法，把先進(jìn)的遼寧紅色文化和其精神傳播出去，使更廣泛的群體知悉，以產(chǎn)生正能量，進(jìn)而推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，更需要“特殊”的課堂，讓遼寧紅色文化在思想政治課中盛行。

（一）遼寧紅色文化是高校思想政治理論課的鮮活教材

高校思想政治理論課應(yīng)在地源上貼近地方紅色文化，發(fā)展與地方紅色文化密切相關(guān)。將遼寧紅色文化融入思想政治理論課，可以使思政課程“活”“特” “靈動(dòng)”起來。不畏犧牲、甘于奉獻(xiàn)、勇于拼搏、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神在遼寧紅色歷史中體現(xiàn)的淋漓盡致，展現(xiàn)出的愛國(guó)主義精神與思想政治理論課的目標(biāo)是相通的。通過整合本地紅色文化，抓住與遺跡、舊址等有關(guān)的重要事件和人物，把遼寧豐富的紅色歷史轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的鮮活教材，把英雄事跡轉(zhuǎn)化為課程的感人素材，更系統(tǒng)、深入地挖掘遼寧紅色文化，并結(jié)合時(shí)代要求和特殊區(qū)域特征，來充實(shí)思政課教材內(nèi)容，使思政課教學(xué)更有靈性。

（二）高校思想政治理論課能夠增強(qiáng)遼寧紅色文化的感染力

在高校思想政治理論課中合理運(yùn)用遼寧紅色文化來引導(dǎo)教育學(xué)生，通過改善和豐富學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，使其在學(xué)習(xí)、工作和生活中形成特定影響，來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而幫助學(xué)生形成健全的人格。讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)遼寧紅色文化中豐富的文化內(nèi)涵和精神動(dòng)力，能夠加強(qiáng)內(nèi)在感召力，并能從源頭改變學(xué)生以往對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解，以產(chǎn)生上好思政課的不竭動(dòng)力。這種方式的實(shí)現(xiàn)將為學(xué)校、老師和學(xué)生帶來更具創(chuàng)新性的變革。

四、遼寧紅色文化融入高校思想政治理論課的作用

觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。“習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政理論課教師座談會(huì)上回憶自己上初中時(shí)，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來巨大的心靈震撼。‘這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對(duì)我樹立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響”。[5]因此，在高等教育中，充分發(fā)揮紅色文化的獨(dú)特價(jià)值，對(duì)于優(yōu)秀大學(xué)生的培育和供給，起著不可替代的作用。

（一）有助于豐富思想政治理論課的教學(xué)資源

遼寧紅色文化凝聚了共產(chǎn)黨人堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和執(zhí)著的為民情懷，充分挖掘蘊(yùn)藏在遼寧紅色文化中思想政治理論課的教學(xué)資源，有利于增強(qiáng)思想政治教育的活力、滲透性和持久性，有利于激發(fā)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣和熱情，充分感受來自歷史的信仰和激情，在學(xué)習(xí)中汲取力量。將其融入思政課教材，塑造特色鮮明的紅色教育課程，可以創(chuàng)新高校思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容。

（二）使思政課教學(xué)更有實(shí)效

以往教師講授思政課程沒有與學(xué)生自身實(shí)際和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，只是一味說教，內(nèi)容僵化且空洞。如果能夠在課程中有效融入遼寧紅色文化，通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅色革命歷史以及“零距離”接觸革命人物，從而產(chǎn)生不忘黨恩、堅(jiān)定信念、凝聚力量、愛黨愛國(guó)的共鳴，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，使思政課更加生動(dòng)，進(jìn)而提高思政課實(shí)際教學(xué)的效果。

總之，遼寧記錄了偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)人民反擊帝國(guó)主義侵略、開展解放斗爭(zhēng)并最終取得勝利的光輝歷史，留下了豐富又寶貴的遼寧紅色文化，將其融入思政課教學(xué)有利于幫助高校學(xué)生了解國(guó)情、黨史，從而擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并能促進(jìn)高校學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德品質(zhì)，朝氣蓬勃邁向未來，實(shí)現(xiàn)遼寧的振興和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。