亓路路

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南益陽 413000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息科技的高速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、5G、云計(jì)算、人工智能等科學(xué)技術(shù)逐步走進(jìn)人們的生活。人們接觸的各類媒體信息日漸高漲。我們正處于信息膨脹的大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種信息不僅容量巨大，而且分類龐雜，信息質(zhì)量也良莠不齊。因此，研究如何在紛繁復(fù)雜的大數(shù)據(jù)中快速查找信息，合理的分析信息，了解信息的價(jià)值，并運(yùn)用到生活實(shí)踐中是一項(xiàng)極為重要的課題。

高職信息檢索課程是高職院校面向?qū)W生開設(shè)的一門通識(shí)類課程，有的是必修課，有的是選修課。課程目的是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能合理識(shí)別、檢索、管理以及運(yùn)用信息解決實(shí)際問題的能力。信息檢索課程的教學(xué)內(nèi)容是高職信息檢索課程的重要組成部分，是高職信息檢索教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)信息檢索課程的教學(xué)內(nèi)容研究顯得尤為重要。

1 加強(qiáng)高職信息檢索課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的意義

1.1 完善信息檢索課程體系

教學(xué)內(nèi)容是課程體系的重要組成部分，是課程知識(shí)的最直觀的呈現(xiàn)方式。高職信息檢索課程不應(yīng)是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的過程。加強(qiáng)高職信息檢索課程的研究，不斷整合、創(chuàng)新、改革信息檢索內(nèi)容，是完善當(dāng)代高職信息檢索課程體系必然要求。

1.2 落實(shí)立德樹人的內(nèi)在要求

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。而高職院校要完成立德樹人的艱巨任務(wù)，務(wù)必要加強(qiáng)信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容的研究。高職院校不僅要促進(jìn)學(xué)生掌握信息檢索知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的具有良好的信息道德和信息倫理，引導(dǎo)學(xué)生在龐雜的信息價(jià)值中樹立正確的信息道德素養(yǎng)。真正做到信息育人，立德育人，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.3 大數(shù)據(jù)時(shí)代公民的基本需求

在云計(jì)算、人工智能、自媒體等為標(biāo)簽的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，魚龍混雜的信息涵蓋人們生活的方方面面，使人們時(shí)時(shí)刻刻被各種信息包圍。人們?nèi)绾卧邶嬰s的信息中學(xué)會(huì)摒棄無用的、負(fù)能量的信息，而游刃有余地選擇有用的、正能量的信息是每個(gè)公民必備的素養(yǎng)。信息檢索課程的教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)檢索知識(shí)的重要載體，承擔(dān)著學(xué)生作為未來社會(huì)公民培養(yǎng)的重要任務(wù)。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，加強(qiáng)高職學(xué)生信息檢索課程教學(xué)內(nèi)容的研究對(duì)培養(yǎng)公民信息素養(yǎng)有重要意義。

2 高職信息檢索課程的現(xiàn)狀

為了更好地了解高職院校信息檢索課程的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者設(shè)計(jì)《大學(xué)生信息檢索能力調(diào)查問卷》，目的就是調(diào)查大學(xué)生信息檢索能力相關(guān)知識(shí)：包括信息檢索課程開設(shè)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、檢索能力、檢索需求等現(xiàn)狀，了解大學(xué)生在信息檢索中遇到的問題。本次問卷發(fā)放平臺(tái)為騰訊問卷，共回收167 份，通過分析得出以下結(jié)論：

（1）高職院校對(duì)信息檢索課程的重視還不夠。在“你所在的學(xué)校開始過信息檢索相關(guān)課程嗎？”回答中，57.7 %學(xué)生表示學(xué)校開設(shè)過信息檢索相關(guān)課程，42.3 %學(xué)生表示沒有開始相關(guān)課程。

（2）學(xué)生對(duì)信息檢索課程需求較高。87.6 %的學(xué)生認(rèn)為良好的信息素養(yǎng)能力是人終身學(xué)習(xí)必備的條件；97.1 %的人認(rèn)為信息檢索課對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作有重要意義。

（3）學(xué)生的信息檢索能力比較薄弱。24 %的同學(xué)認(rèn)為在日常生活中能比較迅檢索到需要的信息；61 %的同學(xué)表示可以找到需要信息，但通常需要對(duì)檢索結(jié)果逐條查看，慢慢篩選；15 %同時(shí)表示偶爾能找到需要的信息。與此同時(shí)，百度作為國人使用最多的中文搜索引擎，在問及“是否用過百度的高級(jí)檢索功能？”時(shí)，14 %人表示經(jīng)常使用，31 %表示知道有這個(gè)功能但基本沒用過；55 %表示不知道百度的高級(jí)檢索功能。

（4）學(xué)生檢索知識(shí)需求覆蓋面廣。在回答“你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開展哪些信息檢索方面的培訓(xùn)？（多選）”時(shí)根據(jù)學(xué)生回復(fù)情況可知，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源檢索能力需求為71 %，生活方面的檢索（衣食住行等）、館藏圖書搜索、科研學(xué)術(shù)搜索以及常用工具使用技巧等方面比較相近，在46 % ～ 59 %之間。

3 高職信息檢索課程內(nèi)容制作

筆者根據(jù)學(xué)校要求開設(shè)的《信息資源利用與檢索》（見表1）選修課程共18 課時(shí)，教學(xué)對(duì)象主要面向大一新生。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實(shí)際，參照引用黃如花教授的《信息檢索》以及四川師范大學(xué)周建芳等人的《信息素養(yǎng)：效率提升與終身學(xué)習(xí)的新引擎》兩門國家精品課程，加上相關(guān)自制課程而成。課程將教學(xué)內(nèi)容分為信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)、信息檢索與生活、常用數(shù)據(jù)庫認(rèn)識(shí)與使用、互聯(lián)網(wǎng)資源檢索與利用、個(gè)人知識(shí)管理等5大板塊，9個(gè)專題，運(yùn)用SPOC教學(xué)模式進(jìn)行講授。

表1 《信息資源利用與檢索》內(nèi)容框架

4 高職信息檢索課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)改革建議

4.1 優(yōu)化檢索內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息時(shí)時(shí)刻刻圍繞著人們，人們總會(huì)有一種“亂花漸欲迷人眼”的感覺。高職院校作為培養(yǎng)未來合格公民的重要陣地，必須承擔(dān)學(xué)生信息檢索能力提升的重任。高職院校要加強(qiáng)信息檢索課程研究，不斷優(yōu)化更新檢索內(nèi)容，教授學(xué)生信息檢索技能，才能使學(xué)生耳清目明，適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)發(fā)展。

4.2 教學(xué)難度遞進(jìn)化，循序漸進(jìn)地提高信息檢索水平

由于選修本課程的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同、專業(yè)背景不同、知識(shí)體系也不相同，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則。本課程首先從大數(shù)據(jù)時(shí)代的表現(xiàn)說起，其次介紹了生活中衣食住行中信息檢索，然后介紹網(wǎng)絡(luò)下的信息檢索與網(wǎng)絡(luò)道德，再次是學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的熏陶，最后是個(gè)人知識(shí)體系建立及軟件工具的使用。教學(xué)內(nèi)容既有深度也有廣度，涉及到了學(xué)生多個(gè)方面，能循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

4.3 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)碎片化，充分利用時(shí)間

SPOC教學(xué)模式中線上教學(xué)視頻一大特點(diǎn)就是時(shí)間比較短一般控制在3 ～ 5分鐘，不超過10 分鐘。碎片化的教學(xué)視頻不僅可以提高了學(xué)生的時(shí)間利用效率，可以在任何時(shí)候都能汲取知識(shí)的養(yǎng)分，拓展自己的大腦。而且可以使學(xué)生極大地更專注于學(xué)習(xí)，不因時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致耐心缺乏。

4.4 教學(xué)案例典型化，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化

一段案例，不僅簡(jiǎn)單的記錄教學(xué)知識(shí)，更是思想、價(jià)值觀、情感的洗滌。教學(xué)案例的典型化可以深入人心，加快對(duì)學(xué)生原有知識(shí)的整合，啟迪向新知識(shí)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中有十分重要的作用。本課程強(qiáng)調(diào)選取典型的，具有代表性的案例，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在第1講大數(shù)據(jù)時(shí)代表現(xiàn)中講述人工智能發(fā)展時(shí)，選取了AI變臉視頻案例；在信息意識(shí)和學(xué)術(shù)道德部分則選取“魏則西事件”和“翟天臨事件”。典型案例的選取促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)興趣。

4.5 教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化，促進(jìn)知識(shí)固化

傳道授業(yè)的最終的目的在于將理論應(yīng)用到實(shí)際生活，高職信息檢索課程的設(shè)置應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐化，促進(jìn)學(xué)生從理論到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，才能鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)技能與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)，如第1講中介紹學(xué)生如何更好的衣食住行；第3講中講述如何檢索豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源；第7講中闡述如何準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)等等。

4.6 教學(xué)內(nèi)容特色化，開展第二課堂

學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，要依靠第一課堂知識(shí)推進(jìn)，同時(shí)也離不開第二課堂的靈活開展。本課程團(tuán)隊(duì)聯(lián)合學(xué)校圖書館、教務(wù)處、學(xué)生處開展豐富多彩的主題體特色活動(dòng)。首先，每年9至10月面向新生開展新生入館教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解圖書分類知識(shí)與學(xué)校館藏資料分布，學(xué)會(huì)使用移動(dòng)圖書館、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫等資源，提升學(xué)生圖書檢索能力與信息查找能力。其次，開展信息素養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)校園貸、網(wǎng)絡(luò)安全等的認(rèn)識(shí)；再次，依托世界大學(xué)城空間、“易班”平臺(tái)開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，將個(gè)人空間建設(shè)成學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的優(yōu)秀平臺(tái)；最后，開展信息素養(yǎng)APP答題、圖書館尋寶等特色活動(dòng)，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中提升信息素養(yǎng)。