王海波

摘 要：隨著教育水平的發(fā)展，一種新的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)——小組合作。小組合作的方式相比傳統(tǒng)的的教育形式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了了解合作學(xué)習(xí)在我校的具體應(yīng)用情況，本文主要針對(duì)在初中課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣差異以及教學(xué)內(nèi)容的不同。從而，做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)合作戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);方式;初中;體育

體育教學(xué)作為我國九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂中，既要給學(xué)生教授一些體育鍛煉的基本常識(shí)，又要保證學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)增強(qiáng)集體精神，懂得團(tuán)結(jié)。所以，在體育鍛煉中，大家關(guān)心的就是如何讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。如何讓更多的同學(xué)參與，充分調(diào)動(dòng)積極性也是一大問題。

一 小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其作用

（一）小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

小組合作學(xué)習(xí)是跟隨現(xiàn)代教育改革而生的一種新型產(chǎn)物，教師在教學(xué)中充當(dāng)指揮者的角色，先把同學(xué)們根據(jù)自身情況分成幾組，在對(duì)每組做出相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。在活動(dòng)中，學(xué)生少了拘束，有更多的選擇，他們可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。這種方式，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變成了主動(dòng)選擇。而且，給相同興趣的學(xué)生提供一起交流的機(jī)會(huì)，在提高自主選擇能力的同時(shí)提高了孩子們的溝通能力。在初中體育教學(xué)中，用小組合作學(xué)習(xí)方法有利于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，提高教師的教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，同時(shí)自身綜合素質(zhì)又得到了提升，何樂而不為。

（二）小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的作用

初中體育教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的方方面面的發(fā)展，不僅要提高學(xué)生自身身體素質(zhì)，更注重于對(duì)其他方面的教育。強(qiáng)健的體魄和聰明的頭腦，兩者可以在小組合作的模式下，得到雙向保證。學(xué)習(xí)文化素質(zhì)中要求加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)應(yīng)變能力，提高思想文化水平。同樣，在體育教學(xué)中我們也要實(shí)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生既擁有良好的體魄，又有健康積極的生活態(tài)度。小組合作學(xué)習(xí)的方法有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，讓孩子擁有更好的未來。

二 關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教育中的應(yīng)用策略

（一） 分組的策略

1項(xiàng)目分組

項(xiàng)目分組是老師根據(jù)班級(jí)中不同學(xué)生在一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)的相同或者相似的錯(cuò)誤，進(jìn)行集中處理的一種方式。它把對(duì)運(yùn)動(dòng)練習(xí)有問題的同學(xué)集中起來，讓老師更加方便，小組的人數(shù)也不是可以隨機(jī)改變的。如：類別跑。老師將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生根據(jù)身體素質(zhì)分成三個(gè)小組，分別為100米短跑、800米、3000米耐力跑。教師依據(jù)分組情況，給不同的小組分配不同強(qiáng)度的任務(wù)。像100米跑的同學(xué)，他們需要保證的是速度。小組成員在練習(xí)中相互鼓勵(lì)，相互比較，看誰的完成得更好。他們都屬于短程速度型選手，在一起練習(xí)時(shí)，相差不多，避免了因水平不同而產(chǎn)生心理落差，這樣的方式更能促進(jìn)彼此進(jìn)步。而且他們?cè)诳吹絼e人進(jìn)步時(shí)激勵(lì)自己，看到別人失誤時(shí)安慰自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高練習(xí)效率。800米這一組的同學(xué)，練習(xí)強(qiáng)度可以適當(dāng)減少，但是也要保證鍛煉的次數(shù)。對(duì)于這一組的同學(xué)來說，小組間的比賽可以讓他們更加能認(rèn)清自己的位置，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的方法，取長補(bǔ)短。而3000米這一組的同學(xué)，考慮的是他們的耐力好，可以進(jìn)行長跑，跑步過程中速度如何調(diào)整同學(xué)們之間可以相互交流，彼此進(jìn)步。小組合作的方法讓同學(xué)們能夠了解更多新的思維方式，彼此之間交流產(chǎn)生更多新點(diǎn)子。

2兩人合作、自由編組

在合作學(xué)習(xí)中，最小的就是兩人一組。兩人一組做鍛煉時(shí)方便交流，也便于改進(jìn)。但是分配時(shí)還要注意學(xué)生之間的關(guān)系及能力問題，不能相差太大。如：籃球中的定點(diǎn)傳球練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)一段時(shí)間以后，老師可以隨機(jī)進(jìn)行抽查。根據(jù)抽查結(jié)果將學(xué)生分成兩大組?？旖M的同學(xué)可以一帶一給慢組分享經(jīng)驗(yàn)，最后老師檢查每個(gè)小組，進(jìn)行解答，給予指導(dǎo)。這樣分組的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去練習(xí)技巧，對(duì)體育活動(dòng)更有興趣。

（二）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在以前的教學(xué)中，教師把一切都分配好，學(xué)生只需要聽，然后依照要求做。但是在小組合作的情況下，老師只是指導(dǎo)，而學(xué)生才是真正故事的主角。在初中體育教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在第一次接觸分組合作學(xué)習(xí)時(shí)，肯定會(huì)有不適應(yīng)，甚至是抵觸。這時(shí)候就需要老師做積極的引導(dǎo)，多給同學(xué)們一些交流的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)溝通。除此之外，在體育課堂上，有些學(xué)生活潑開朗，擅長各種體育運(yùn)動(dòng)，而有些學(xué)生安靜沉穩(wěn)，并不擅長體育活動(dòng)，體育成績較差。在這種情況下，教師就要發(fā)揮好指導(dǎo)作用。在體育課堂中，組織一些小游戲，讓同學(xué)們先熟悉下彼此，建立信任，讓不同性格的學(xué)生，都能敞開心扉積極參與到體育鍛煉當(dāng)中，增加對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

三 結(jié)語

總之，這種合作學(xué)習(xí)的方式是一種新的體驗(yàn)，并且全員參與。在合作小組中，老師和學(xué)生各司其職，通過分組實(shí)現(xiàn)更為合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更多的參與到活動(dòng)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于學(xué)生來說，這是更好的鍛煉。

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