作文課上，我出了一個(gè)奇怪的作文內(nèi)容：精彩的記事作文，需要故事一波三折。你有什么好的辦法，讓你的故事一波三折呢？

蝌蚪風(fēng)將全班同學(xué)都觀察一遍，沒(méi)有一個(gè)人能寫出來(lái)，急得在空中亂飛，然后落在豌豆鵝面前，不停地唉聲嘆氣。

皇帝不急太監(jiān)急，關(guān)你什么事？

哼，本來(lái)好心要提醒你，現(xiàn)在，我可不管了。

你以為真能難住我？！

爸爸帶著兒子去旅行，在飛奔的火車上，兒子不停地把手伸到車窗外。爸爸說(shuō)這樣很危險(xiǎn)，讓兒子把伸到窗外的手拿回來(lái)，可是，兒子就是不聽。怎么辦呢？爸爸想到一個(gè)主意，趁兒子不注意，突然摘掉他頭上的帽子，又很快藏在了身后。

兒子突然感覺帽子沒(méi)了，卻又找不到，很著急。爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟悴宦犜?，帽子生氣地飛走了?！眱鹤臃浅Ｏ矚g這頂帽子，著急地哭起來(lái)。爸爸又說(shuō)：“你把眼睛閉上，輕輕吹一口氣，帽子就能飛回來(lái)。”

聽話的兒子果然閉上眼睛，吹了一口氣。爸爸以最快的速度將帽子給兒子戴上。兒子睜開眼睛，帽子果然在頭上了，他感覺很奇怪，一把摘下爸爸的帽子，扔到車窗外，然后說(shuō) ：“爸爸，你也閉上眼睛吹一口氣，我想看看帽子是怎么飛回來(lái)的……”

嘿嘿嘿……我看還怎么往下寫。

用你管！

通常，帽子回到兒子頭上，故事就算寫完了，但是，我覺得這樣還不夠精彩。兒子相信帽子能夠自己飛回來(lái)，說(shuō)明兒子非常幼稚，那么，這個(gè)故事就應(yīng)該非常幼稚地發(fā)展下去。而且，兒子頭上的帽子飛走飛回一次，就讓爸爸頭上的帽子也飛走飛回一次，只是不是自己飛走，而是被兒子扔出車窗。這樣父子二人的帽子都有了故事，就使故事出現(xiàn)了一波三折的效果，結(jié)尾出人意料，不但出現(xiàn)了幽默的效果，還能引起讀者思考。

嘿嘿，還真有你的。

你能不能不說(shuō)話？

你以為我愿意跟你說(shuō)話？

蝌蚪風(fēng)飛到布老鼠桌上，見他一個(gè)字也沒(méi)寫出來(lái)又飛到氣球貓桌上，默讀起來(lái)——

一位農(nóng)民爺爺進(jìn)城買種子，然后打一輛出租車回鄉(xiāng)下。這是一輛后面有兩排座位的車，農(nóng)民爺爺坐在了最后面座位上。汽車行駛到一條山路上時(shí)，司機(jī)無(wú)意識(shí)地回頭看了一眼，農(nóng)民爺爺不見了。

司機(jī)嚇了一跳急忙剎車，再回頭看，農(nóng)民爺爺好好地坐在那里。司機(jī)以為自己看花眼了繼續(xù)開車。一會(huì)兒，司機(jī)忍不住又回頭看了一眼，農(nóng)民爺爺又不見了。司機(jī)又嚇一跳又一個(gè)急剎車，回頭再看農(nóng)民爺爺還是好好地坐在那里。

這是怎么回事呢？司機(jī)想不明白，繼續(xù)開車。一會(huì)兒，司機(jī)又回頭看了一眼，農(nóng)民爺爺又不見了，又一個(gè)急剎車，回頭再看，農(nóng)民爺爺不但坐在那里，而且額頭上還直流血。

“哎呀，我的媽呀——”司機(jī)嚇壞了，推開車門跳下車就跑。農(nóng)民爺爺急忙拉開車窗，大喊：“司機(jī)師傅，為什么我一低頭系鞋帶你就急剎車??？你看把我額頭撞的，都出血了……”

哈哈哈……

氣球貓繼續(xù)寫：

對(duì)我來(lái)說(shuō)，一波三折的妙招就是細(xì)節(jié)重復(fù)。司機(jī)回頭看三次，農(nóng)民爺爺失蹤三次，司機(jī)急剎車三次，這些都是細(xì)節(jié)重復(fù)。但是，要注意一個(gè)問(wèn)題，最后要對(duì)細(xì)節(jié)重復(fù)有一個(gè)說(shuō)明，最好有一個(gè)出人意料的理由，這樣就能收到出人意料的效果，否則，細(xì)節(jié)重復(fù)可能會(huì)給人留下“故弄玄虛”或者“畫蛇添足”的感覺。

不錯(cuò)不錯(cuò)。

蝌蚪風(fēng)忍不住夸獎(jiǎng)?wù)f，然后去看布老鼠寫的。

一位嚴(yán)厲的媽媽，有一個(gè)非常淘氣的兒子。每當(dāng)兒子非常淘氣的時(shí)候，媽媽就會(huì)吼起來(lái)：“給我靠墻站好，不許動(dòng)，不許說(shuō)話！”

當(dāng)然，剛開始兒子根本不聽，可是，嚴(yán)厲的媽媽就用手?jǐn)Q兒子身上的肉，每次都疼得兒子掉眼淚，結(jié)果時(shí)間一久，媽媽再喊“給我靠墻站好，不許動(dòng)，不許說(shuō)話”，兒子就乖乖地靠墻站好，不敢動(dòng)也不敢說(shuō)話，直到媽媽不生氣允許他活動(dòng)了，他才敢動(dòng)。

有一次，媽媽帶兒子去銀行。銀行大廳里人很多，也很忙碌，聲音也很嘈雜。兒子第一次來(lái)，看哪里都感覺新鮮，于是又淘氣起來(lái)。媽媽小聲叮囑兒子兩次“不要鬧”，可兒子就是不聽。

媽媽生氣了，突然吼道：“給我靠墻站好，不許動(dòng)，不許說(shuō)話！”兒子害怕了，急忙走到墻邊站好。這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)，大廳里突然安靜了下來(lái)，再看，所有人都靠墻站著了——原來(lái)，大家以為遇到搶劫銀行的了。

哈哈哈……

布老鼠繼續(xù)寫道：

故事在同一地點(diǎn)發(fā)生，有時(shí)不易發(fā)展，只要將地點(diǎn)改變，故事就會(huì)有新的發(fā)展，并且變得曲折。在家里，媽媽讓兒子“給我靠墻站好，不許動(dòng)，不許說(shuō)話”，已成習(xí)慣，但是，地點(diǎn)改在銀行，這個(gè)習(xí)慣就會(huì)使故事有新的發(fā)展和變化——這就是我讓故事一波三折的妙招。

難道今天的太陽(yáng)是從南方升起的嗎？怎么一個(gè)個(gè)都寫得這么好！

蝌蚪風(fēng)突然發(fā)現(xiàn)氣球貓趴在桌上睡著了，還流出了很多口水……

蝌蚪風(fēng)突然把身體變得又細(xì)又長(zhǎng)，打了一個(gè)旋兒，鉆進(jìn)氣球貓左邊鼻孔，然后從右邊耳朵里鉆出來(lái)。

哎呀，我的媽呀，氣球貓鼻子里那么多大鼻涕，太臟了，太臟了，粘得我全身都是……

正在熟睡的氣球貓，突然感覺一股涼絲絲的東西鉆進(jìn)鼻孔，然后從耳朵里鉆出來(lái)，立即嚇醒了，急忙站起身來(lái)迷迷糊糊地說(shuō)：

老師，我正在想怎么寫……

“哈哈哈……”全班同學(xué)大笑起來(lái)。

記憶小背囊

小學(xué)生記事作文最普遍出現(xiàn)的問(wèn)題之一，就是敘事平淡、直白，沒(méi)有曲折感。讓記事一波三折有很多方法，比如文中布老鼠改變事件發(fā)生地點(diǎn)的方法，讓原故事在新地點(diǎn)重復(fù)發(fā)生，因?yàn)榈攸c(diǎn)變了，環(huán)境變了，事件也會(huì)發(fā)生變化；再如氣球貓讓一個(gè)小情節(jié)重復(fù)出現(xiàn)，最后一次出現(xiàn)時(shí)有一個(gè)出人意料的結(jié)果，也是一種非常好的方法；還有豌豆鵝的方法，一個(gè)人善意的行為被別人誤解，總要經(jīng)過(guò)幾次轉(zhuǎn)折之后，才能回到正確的思路上來(lái)……其實(shí)，把故事變曲折的方法有很多，學(xué)習(xí)別人方法的同時(shí)，也要積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

大手牽小手

從豌豆鵝、氣球貓、布老鼠使用的讓記事情節(jié)一波三折的方法中，選出一種方法，然后寫一篇記事作文，再與以前寫的記事作文對(duì)比一下，看看哪一篇寫得更好，想一想為什么……然后，選用一種曲折情節(jié)的方法，將不太滿意的作文重寫，再與重寫前的原文對(duì)比一下，看看哪一篇寫得更好……做到真正地熟悉學(xué)到的作文技巧。