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        德育的幾點技巧與方法

        2019-05-10 06:09:40陳淵斌
        新課程·上旬 2019年4期
        關鍵詞:處理辦法技巧

        陳淵斌

        摘 要:一個班主任,如何用自己的行動、語言去影響、去說服學生積極配合自己的教育,更好地支持自己的工作,創(chuàng)建和諧的教育,總結了幾點技巧與方法。

        關鍵詞:教育;處理;技巧;辦法

        一、碰見袒護孩子的家長怎么辦

        舐犢之情,人皆有之,每個孩子都是父母的心肝寶貝?,F在孩子大多都是獨生子女,大多家庭是六個人(爺爺、奶奶,姥姥、姥爺,父母)共同養(yǎng)一個孩子,可想而知他在長輩心目中的地位。所以家長袒護孩子的情形可想而知。遇到這種情況,我們做班主任的首先要充分予以理解,這是家長愛孩子的表現,無可厚非。但是我們也要具備清醒的頭腦,分清正確的愛孩子和袒護孩子的區(qū)別。袒護,言下之意為對錯誤思想行為無原則的支持或保護。對于這種情況,我們就要運用所掌握的知識,少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的知識、未成年人保護法知識、歷朝歷代溺愛孩子最終導致悲劇的故事等等,對家長動之以情,曉之以理,講清道理,擺出事實。一般來說,大多數家長都能意識到自己的錯誤,盡量改掉自己的一些不當做法,能正確對待自己的孩子和其他人的孩子。

        二、怎么樣與忙碌的家長聯(lián)系

        如今社會,人們的生活節(jié)奏是越來越快,人人忙忙碌碌,閑暇時間很少。像我班學生,家長打工的比較多,早出晚歸還掙不了幾個錢,日子過得緊巴巴的,都在為生存拼命奔波著,難得有個家長主動打電話問問孩子的在校情況,更不要說抽時間到學校與老師溝通一下。遇到這樣的情況,如何與家長溝通呢?我認為首先還是理解?,F在大家都不容易,尤其是處在社會底層的弱勢群體,所以班主任,首先要做到替他們分憂,充分理解他們的難處,給他們做好堅強的后盾;要與家長溝通時先向學生詢問他父母工作的時間、地點、工種,盡量不要在上班時間與家長聯(lián)系,影響他們的工作。要是遇到特殊情況,非要和家長聯(lián)系不可,可選較閑的一方聯(lián)系,能在電話里說的就在電話里說清楚,不要動不動就請家長到學校來,來了也就三五句話,讓家長反感。非要請家長到學校來的,來三趟的我們盡量讓他來一趟,以免耽誤家長工作。還可以采取讓學生帶個便條告知方式,現在有了校訊通了,很多事可以通過校訊通與家長聯(lián)系,把學生在校情況發(fā)給家長看,讓家長及時了解孩子動態(tài),采取有效措施幫助學生成長。更好的方式則是提前與家長預約,進入學生家進行家訪,家訪可有效拉近老師與家長距離,同時教師也可以真實地了解學生在家情況、家庭情況等,面對面地與家長溝通,尋求到更有效教育學生的方式方法。

        三、學生家長提出“不合理”要求怎么辦

        對于我們認為的“不合理”要求,是因為我們只是站在自己立場上,或沒有完全站在家長的角度上看待問題,所以我們認為是不合理的。但對于家長來說,他站在自己的立場上,他認為提出的要求就是合理的,對于此種情況我們還是抱以理解的態(tài)度,看他究竟是要達到什么樣的訴求,如何做才能既滿足家長的要求,又有利于全體學生的發(fā)展。如果要求無關大局,就盡量滿足他們。家長的要求無怪乎把自己的孩子給管緊點,多關照點,給自己的孩子調調座位,給個小“長”當當,給個榮譽等等,這些要求我認為根據實際情況都可以適當予以滿足,以滿足家長那份渴求的心。當然對于評先表模、獎勤罰懶等這類關系到培養(yǎng)學生公平、公正等原則問題,則要確實做到公平、公正、公開,要大膽地對家長說“不”。只有這樣才能讓所有的家長對你的工作認同,才敢于放心大膽地把孩子交給你,那些“不合理”要求也就不會出現了。

        四、學生家長請客送禮怎么辦

        無事不登三寶殿,對于教師這個清貧的行業(yè),沒有什么大事會求到你的頭上。但話又說回來,孩子事兒無小事,你擔當著塑造人靈魂的大事,所以家長請客送禮也就在意料當中。在這個事兒上馬虎不得,要堅決抵制。做到公公正正做事,明明白白做人。刑法明文規(guī)定:學校及其他教育機構中的教師,利用教學活動的職務便利,以各種名義非法收受教材、教具、校服或者其他物品銷售方財物,為教材、教具、校服或者其他物品銷售方謀取利益,數額較大的,依照刑法第一百六十三條的規(guī)定,以非國家工作人員受賄罪定罪處罰。

        五、家長埋怨自己怎么辦

        我們的遵旨是辦人民滿意的教育,既然家長埋怨我們,就說明我們的教育工作還有令他們不滿意或誤解的地方。無論是什么原因,首先我們要從自身查找不足,是我們的教學藝術不夠高明使他們不滿意?是我們工作的方式方法不妥當使他們不滿意?是我們的工作做得不夠細致令他們不滿意?還是我們的工作有重大失誤令他們不滿意?找到自身不足及時改正,做到有則改之,無則加勉。盡量做到讓家長滿意,讓社會滿意。當然很重要的一點,我們也要盡量與家長溝通,讓家長多了解一些我們的想法、做法,多了解一些教育教學規(guī)律,教育教學法規(guī),多參與到學校的一些重大決策中來,爭取多一分理解,多一分支持。了解了,參與了,工作改進了,誤會消除了,埋怨自然也就沒有了。

        參考文獻:

        [1]盧爍建,盧卓建.個別談話在德育教育中的作用和運用[J].時代教育,2018(12):125.

        [2]劉爽.提高小學德育教育的方法研究[J].考試周刊,2018(91):24.

        編輯 謝尾合

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