羅建紅

摘 要：打好拼音基礎(chǔ)是小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要前提，也凸顯出拼音教學(xué)的重要性。教師采用趣味教學(xué)法展開拼音教學(xué)，能增加語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)的趣味性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容以拼音教學(xué)為抓手，從游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)及讀拼音等方面，探討了趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在為高效開展小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：拼音；趣味；應(yīng)用；策略

拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，而拼音教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握字詞與理解文章有著重要作用。小學(xué)生年齡小，對(duì)枯燥無(wú)趣的漢字拼音難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，加上語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的傳統(tǒng)性與單一性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與語(yǔ)文課堂拼音教學(xué)的動(dòng)力，影響到拼音教學(xué)的有效性。

趣味教學(xué)法是指教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的新型教學(xué)方法，能促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的提升。考慮到新形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮趣味教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)與作用，增強(qiáng)拼音教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生愛上拼音學(xué)習(xí)，對(duì)夯實(shí)小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)具有積極意義。

一、通過(guò)游戲進(jìn)行拼音教學(xué)

興趣是最好的老師，也是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。當(dāng)前部分教師采用傳統(tǒng)的滿堂灌方式開展小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)，學(xué)生普遍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)教育教學(xué)中的貫徹落實(shí)以及新課改的不斷深化，教師在拼音教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，采用趣味教學(xué)法開展拼音教學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，改善課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

為了讓學(xué)生主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)中，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮趣味教學(xué)法的積極作用，以游戲或活動(dòng)方式展開語(yǔ)文拼音教學(xué)，優(yōu)化語(yǔ)文拼音教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，挖掘生活化的拼音教學(xué)素材，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的生活化發(fā)展，通過(guò)游戲引入拼音教學(xué)，以語(yǔ)文課堂為載體，以拼音教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在課堂上適時(shí)組織學(xué)生參與游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，借助色彩艷麗且形象多樣的圖畫去吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)文拼音的理解與記憶。

考慮到小學(xué)生普遍的興趣愛好，結(jié)合語(yǔ)文拼音教學(xué)的內(nèi)容，教師在課堂上可以設(shè)計(jì)讀字詞過(guò)河的游戲，先明確游戲規(guī)則：生以小組為單位參與游戲，小組成員一次答題，每個(gè)小組的所有成員全部回答正確，即為“過(guò)河”，可獲得獎(jiǎng)勵(lì)；每個(gè)小組有一位及以上成員沒有正確回答問(wèn)題，則是“未過(guò)河”，將被淘汰。教師事先準(zhǔn)備一些畫有菠蘿、蘋果及西瓜等水果的拼音卡片，將全班學(xué)生合理分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組在一輪游戲中依此選出一名成員抽取卡片并讀出卡片背后的拼音，準(zhǔn)備一些糖果或精美卡片等作為獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性，讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)拼音，提升小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的有效性。

二、通過(guò)兒歌進(jìn)行拼音教學(xué)

兒歌有較強(qiáng)的節(jié)奏感，符合小學(xué)生愛唱、愛跳的普遍個(gè)性。面對(duì)新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的困境，以及學(xué)習(xí)拼音對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，教師在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分了解學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力等各方面的實(shí)際情況，優(yōu)化語(yǔ)文拼音教學(xué)設(shè)計(jì)。靈活運(yùn)用趣味教學(xué)法，將語(yǔ)文拼音教學(xué)內(nèi)容與兒歌聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多途徑搜集拼音教學(xué)資料，豐富小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)資源。以拼音教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，編寫兒歌，利用兒歌輔助語(yǔ)文課堂的拼音教學(xué)，讓學(xué)生邊讀兒歌邊拍手，在課堂上全神貫注地學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)枯燥的語(yǔ)文課堂，營(yíng)造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒歌的韻律感，通過(guò)兒歌教學(xué)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音，加深學(xué)生的記憶，以提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、趣味讀拼音法

情境教學(xué)能夠使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音的積極性，這符合新課標(biāo)提出的拼音教學(xué)必須具有趣味性的要求。教師在拼音教學(xué)中可以引入恰當(dāng)?shù)纳钋榫?，結(jié)合語(yǔ)文拼音教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的理解。在組織拼音教學(xué)時(shí)，將拼音知識(shí)融入小故事中，充分發(fā)揮趣味教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)開展角色表演，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握語(yǔ)文拼音的讀法，讓學(xué)生在趣味中讀拼音，加強(qiáng)學(xué)生讀拼音的能力，有機(jī)結(jié)合拼音與漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使學(xué)生在知識(shí)遷移中提升拼音學(xué)習(xí)效率。以拼音“h”的教學(xué)為例，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師借助多媒體展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片與拼音“h”之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，有些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)椅子與h很相似，而喝的發(fā)音包含拼音h，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)拼音，提高拼音教學(xué)的有效性。

趣味教學(xué)法的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上全神貫注地學(xué)習(xí)?？紤]到新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，以及學(xué)習(xí)拼音對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，有機(jī)結(jié)合拼音教學(xué)與游戲及兒歌，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)拼音教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)拼音，進(jìn)而提升學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。

編輯 魯翠紅