摘 要：所謂“潛臺(tái)詞”，是指某一話語(yǔ)的背后，隱藏著一些沒(méi)有直接、明白表達(dá)出來(lái)的意思，有時(shí)則表現(xiàn)為“言在此而意在彼”?！皾撆_(tái)詞”雖然是一個(gè)戲劇術(shù)語(yǔ)，但并非戲劇獨(dú)有，古典詩(shī)詞中同樣存在著大量的潛臺(tái)詞。披文入境，讀懂“潛臺(tái)詞”，是高考詩(shī)詞鑒賞的重要一環(huán)。在一定程度上，能否真正讀懂古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的“潛臺(tái)詞”，決定著我們能否準(zhǔn)確理解詩(shī)意、能否準(zhǔn)確把握古詩(shī)詞之“心”。

關(guān)鍵詞：高考；詩(shī)歌鑒賞；潛臺(tái)詞

崔國(guó)明，江蘇省高中語(yǔ)文特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，江蘇省“333”高層次人才工程培養(yǎng)對(duì)象，蘇州市教育緊缺人才。其研究方向?yàn)椋褐袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究、語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究、區(qū)域性名教師工作室建設(shè)研究等。十多年來(lái)，已在《人民教育》《語(yǔ)文建設(shè)》《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等50余種主流刊物上公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的論文近300篇近200萬(wàn)字，其中全國(guó)中文核心期刊80余篇，有多篇文章被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心編輯出版的《高中語(yǔ)文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。曾赴西藏、陜西等為當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)設(shè)過(guò)30余場(chǎng)有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、語(yǔ)文課堂教學(xué)、教育教學(xué)研究、高考作文研究等內(nèi)容的學(xué)術(shù)講座。

古詩(shī)詞鑒賞是高考的一個(gè)難點(diǎn)。要達(dá)成“鑒賞”這一目標(biāo)，“讀懂”是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。試想，如果連最起碼的“讀懂”都沒(méi)能達(dá)到，那所謂的“鑒賞”也只能是“空中樓閣”了。

“讀懂”古詩(shī)詞鑒賞，既包括讀懂詩(shī)詞字面的意思，也包括讀懂詩(shī)詞運(yùn)用的修辭方法和表現(xiàn)手法，更包括讀懂詩(shī)詞中蘊(yùn)含的豐富的情感。而所有這些都離不開(kāi)對(duì)詩(shī)詞“潛臺(tái)詞”的揣摩。

“婉曲”是古詩(shī)詞的一大特點(diǎn)，因而，古詩(shī)詞中的“潛臺(tái)詞”，更多的往往是表現(xiàn)為“言近旨遠(yuǎn)”“言在此而意在彼”，需要我們“由近到遠(yuǎn)”“由此及彼”，披文入境。只見(jiàn)“近”不見(jiàn)“遠(yuǎn)”，或只見(jiàn)“此”不見(jiàn)“彼”，都不能讀出隱藏于字面背后的“潛臺(tái)詞”，那么，所謂的鑒賞也就只能是淺表化的。如下面的例子：

（2018·江蘇）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10-11題。（11分）

寄和州劉使君

張籍

別離已久猶為郡，

閑向春風(fēng)倒酒瓶。

送客特過(guò)沙口堰，

看花多上水心亭。

曉來(lái)江氣連城白，

雨后山光滿(mǎn)郭青。

到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)，

醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)？

[注]劉使君，指唐代詩(shī)人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭，均在和州。

11. 尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）

對(duì)于這道題，學(xué)生的理解存在一定的偏差，關(guān)鍵在于有些學(xué)生沒(méi)有讀懂“醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)”背后的“潛臺(tái)詞”。對(duì)于前一句“詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)”，大多數(shù)學(xué)生都知道，這是在肯定、欽佩劉禹錫的詩(shī)歌成就很高；而對(duì)于后一句，很多學(xué)生則想當(dāng)然地以為表達(dá)的是詩(shī)人借酒澆愁的苦悶。

“言在問(wèn)而意在答?！惫诺湓?shī)詞中，有很多的“問(wèn)”非本意，“答”才見(jiàn)真意。這“答”便是我們要抓住的“潛臺(tái)詞”，所以，我們要根據(jù)語(yǔ)境去緣“問(wèn)”求“答”，去揣摩隱藏于“問(wèn)”背后的豐富的“潛臺(tái)詞”。

其實(shí)，“醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)”中的“高詠”，很明顯是照應(yīng)前一句中的“詩(shī)情更遠(yuǎn)”，是說(shuō)劉禹錫的詩(shī)歌成就高；而“醉”字就很值得關(guān)注了，劉禹錫因何而“醉”？這“醉”背后的原因是什么？這背后的“潛臺(tái)詞”需要我們認(rèn)真揣摩?！白怼睙o(wú)非想借酒澆愁，但“愁”又從何而來(lái)？這就需要關(guān)照最后三個(gè)字“有誰(shuí)聽(tīng)”了?！坝姓l(shuí)聽(tīng)”一問(wèn)的言外之意有二：一是“無(wú)人聽(tīng)”，寫(xiě)出劉禹錫懷才不遇、無(wú)人賞識(shí)的窘境。正因?yàn)閯⒂礤a才能很高，但懷才不遇、無(wú)人賞識(shí)，因而只能借酒澆愁。二是“有我聽(tīng)”，飽含著作者對(duì)劉禹錫的遭遇的同情，以及作為友人對(duì)劉禹錫的理解。

至此，“醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)”背后蘊(yùn)含的“潛臺(tái)詞”也就清晰可見(jiàn)，尾聯(lián)所表達(dá)的作者對(duì)劉禹錫詩(shī)情（才能）的肯定與欽佩、對(duì)劉禹錫懷才不遇境遇的同情、作為知音對(duì)劉禹錫的理解等情感自然也就“水落石出”了。

如果僅僅停留于詩(shī)句表面甚至字面上的意思，而不能觸及設(shè)問(wèn)這一表象后隱藏的“答”這一“潛臺(tái)詞”，無(wú)論如何也是無(wú)法透析這首詩(shī)的“詩(shī)心”的。

當(dāng)然，除了設(shè)問(wèn)或反問(wèn)外，古詩(shī)詞中內(nèi)蘊(yùn)豐厚的“潛臺(tái)詞”更多的可能還隱藏于對(duì)比、比喻、曲筆等手法的背后。我們不妨再來(lái)看一例：

（山東濟(jì)南2018屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

春盡

宋·鄭獬

春盡行人未到家，

春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。

夜來(lái)過(guò)嶺忽聞?dòng)辏?/p>

今日滿(mǎn)溪俱是花。

前樹(shù)未回疑路斷，

后山才轉(zhuǎn)便云遮。

野間絕少塵埃污，

唯有清泉漾白沙。

注：作者曾任翰林學(xué)士，后被新黨所惡，宦途失意，屢遭貶謫。

15. 結(jié)合全詩(shī)，分析尾聯(lián)景和情的關(guān)系。（6分）

這首詩(shī)的尾聯(lián)無(wú)疑是借景抒情，但是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)于詩(shī)人想表達(dá)的情感卻“只見(jiàn)其一不見(jiàn)其二”。對(duì)鄉(xiāng)野自然美景的喜愛(ài)、對(duì)歸隱山林的向往或回歸山林的喜愛(ài)之情，這是很多學(xué)生能夠讀出來(lái)的，當(dāng)然也是正確的。但這還只是字面的、表象的解讀，如果止步于此，這樣的鑒賞無(wú)疑是淺層次的，因?yàn)檫€有隱藏于字面背后的“潛臺(tái)詞”沒(méi)有被讀出來(lái)。

“野間絕少塵埃污”，字面的意思很清晰明了，那就是鄉(xiāng)間沒(méi)有受到污染。這是詩(shī)人真正想表達(dá)的情感嗎？非也。鄉(xiāng)野沒(méi)有受到污染，那么哪里受到污染了呢？結(jié)合注釋?zhuān)约哟?，我們就可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)句真正的指向是鄉(xiāng)野的對(duì)立面——朝廷。“朝廷里污濁不堪”才是隱藏于“野間絕少塵埃污”字面背后的“潛臺(tái)詞”。至此，我們可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人真正想要表達(dá)的是“對(duì)當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的烏煙瘴氣的官場(chǎng)的厭惡之情”。“言在鄉(xiāng)野”而“意在朝廷”，在這里，詩(shī)人暗用對(duì)比的手法，完成了“由此及彼”的過(guò)渡。明了于此，我們就能夠準(zhǔn)確挖掘出暗藏于詩(shī)句背后的“潛臺(tái)詞”。

同樣的，“唯有清泉漾白沙”一句雖然是對(duì)眼前實(shí)景的描繪，但又絕非僅僅是描繪景象?！扒迦咨场奔扰c前一句中的“塵埃污”形成鮮明的對(duì)比，同時(shí)，其本身也是喻體，有其特定的喻義，詩(shī)人是以“清泉白沙”自喻，要保持自己人格的高潔、心靈的純凈。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在古詩(shī)詞中，景物絕非表象上的客觀景物，往往有其深層的內(nèi)蘊(yùn)，尤其是那些具有比喻和象征意味的景物。就像唐代詩(shī)人蘇颋《汾上驚秋》中的“北風(fēng)吹白云，萬(wàn)里渡河汾”一句，“北風(fēng)”“白云”既是實(shí)景描繪，但又有比喻特質(zhì)——朝廷之“北風(fēng)”一吹，自己這片“白云”就被吹得老遠(yuǎn)了。因此，身不由己、隨風(fēng)飄蕩、任由朝廷擺布，才是其真正的“潛臺(tái)詞”和“言外之意”。

通過(guò)這幾個(gè)例我們可以發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)詞中內(nèi)涵豐富的“潛臺(tái)詞”，主要表現(xiàn)為設(shè)問(wèn)、對(duì)比、比喻、曲筆等手法的巧妙運(yùn)用。

“潛臺(tái)詞”的關(guān)鍵是“言在此而意在彼”，鑒賞時(shí)，需要我們由字面向縱深“多走一步”。對(duì)于設(shè)問(wèn)或反問(wèn)，緣“問(wèn)”揣摩“答”之內(nèi)涵；對(duì)于對(duì)比，由“此”揭示“彼”之對(duì)面；對(duì)于比喻，從“喻體”還原“本體”之本源。認(rèn)真分析這些手法，是我們讀懂詩(shī)詞“潛臺(tái)詞”，也是準(zhǔn)確把握古詩(shī)詞之“心”的重要途徑。