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        關(guān)于寫(xiě)實(shí)作文教學(xué)的一點(diǎn)思考

        2019-05-09 09:28:46王艷

        王艷

        【摘要】寫(xiě)實(shí)作文教學(xué)是一個(gè)從說(shuō)到寫(xiě)、從觀察到感悟、從簡(jiǎn)單到具體的過(guò)程。在活動(dòng)中觀察,用語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè),用文字記下精彩,閱讀中感悟說(shuō)與寫(xiě)的切合,是老師和學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,體會(huì)成長(zhǎng)的感覺(jué)。

        【關(guān)鍵詞】每日新聞;我手寫(xiě)我心;精彩回放;切合點(diǎn)

        作文是一種帶有個(gè)性特征的創(chuàng)造性勞動(dòng),需要有扎實(shí)的生活基礎(chǔ)做后盾??墒牵覀儸F(xiàn)在的孩子,特別是農(nóng)村孩子,每天往返于學(xué)校和家之間,大多數(shù)都缺少習(xí)作的素材。老師們常常覺(jué)得作文難教,難教柞文。面對(duì)這種狀況,我曾困惑過(guò)。迷惘過(guò)后,結(jié)合長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐,有了寫(xiě)實(shí)作文的一些思考。寫(xiě)實(shí)作文就是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地關(guān)注自己身邊的真人,真事,從自己熟悉的生活中選取素材,靈活練筆。

        一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng).有效培養(yǎng)觀察興趣

        為了讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有效獲取寫(xiě)作素材,我常常利用下午的活動(dòng)課時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們做游戲。游戲之前我先要布置觀察任務(wù),做完游戲后讓學(xué)生來(lái)匯報(bào)觀察到的,大家再一起動(dòng)筆寫(xiě)下游戲的經(jīng)過(guò)?!懂?huà)鼻子》、《木頭人》、《大漁網(wǎng)》、《貼膏藥》都是我們常玩的游戲。如做《畫(huà)鼻子》的游戲時(shí),我會(huì)先在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的娃娃頭。這個(gè)娃娃頭有頭發(fā)、耳朵、眼睛、眉毛、嘴巴,就是沒(méi)有鼻子。學(xué)生推選幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)做游戲,先用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,再去給娃娃頭添畫(huà)鼻子,看誰(shuí)畫(huà)的鼻子位置最準(zhǔn)確,誰(shuí)就勝利了。臺(tái)下的同學(xué)要注意觀察其他同學(xué)動(dòng)作和表情,要特別留意給你留下深刻印象的同學(xué)的表情或動(dòng)作,游戲進(jìn)行兩個(gè)回合。第一回合結(jié)束后交流:說(shuō)說(shuō)你觀察到同學(xué)畫(huà)的鼻子的位置和同學(xué)們的動(dòng)作、表情;除了畫(huà)的同學(xué),你還留意了其他同學(xué)的動(dòng)作和表情嗎?然后進(jìn)行第二回合游戲,游戲結(jié)束后說(shuō)說(shuō)給你印象最深的同學(xué)的表情或動(dòng)作。兩個(gè)回合游戲結(jié)束后,我就引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě),用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)同學(xué)們觀察到的整個(gè)游戲場(chǎng)面和給你留下印象最深的同學(xué)的表情或動(dòng)作。

        孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H收獲了快樂(lè),還培養(yǎng)了觀察的興趣和方法。

        遇到學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí),我也會(huì)事先做好安排。比如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我會(huì)把孩子們分成三個(gè)小組。一組是啦啦隊(duì),一組是后勤隊(duì),還有一組是寫(xiě)作隊(duì)。寫(xiě)作隊(duì)的隊(duì)員們必須認(rèn)真觀察運(yùn)動(dòng)員和其他兩個(gè)組的同學(xué),并將其看到的如實(shí)的寫(xiě)下來(lái)。每次活動(dòng)后,寫(xiě)作小組的同學(xué)都能將活動(dòng)進(jìn)行精彩的回放,在分享快樂(lè)的同時(shí),也學(xué)會(huì)觀察和說(shuō)事寫(xiě)話(huà)。

        二、創(chuàng)設(shè)“每日新聞”.引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)

        雖然孩子們每天生活在同一個(gè)校園里,但是他們的觀察習(xí)慣、興趣不一樣,書(shū)面表達(dá)能力也參差不齊。他們往往是“口語(yǔ)的巨人,書(shū)面語(yǔ)的矮子”。為了讓他們能夠自覺(jué)地觀察,留意每天的生活,更多地關(guān)注身邊的人和事;讓他們能有更多的生活積累和體驗(yàn);讓他們的書(shū)面表達(dá)能力能快速有效地提高,每天上課前,我都要召開(kāi)“每日新聞發(fā)布會(huì)”,鼓勵(lì)孩子們用一兩句話(huà)說(shuō)出一天中最得意的發(fā)現(xiàn),讓他們自由自在地說(shuō)。剛開(kāi)始,只有一兩個(gè)孩子舉手參與,說(shuō)得也不是很流暢清楚。慢慢地,參加的人數(shù)越來(lái)越多,時(shí)間也由幾分鐘延長(zhǎng)至十幾分鐘,大家表達(dá)的也越來(lái)越清楚,用詞也越來(lái)越準(zhǔn)確了,有時(shí),甚至?xí)鞍哉肌蔽艺?jié)課的時(shí)間。后來(lái),為了不影響上課,我就引導(dǎo)學(xué)生把每天的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),由我擇優(yōu)發(fā)表。這樣,不知不覺(jué)中孩子們就順利的實(shí)現(xiàn)了從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)的過(guò)渡。

        三、精心點(diǎn)評(píng)日記.取長(zhǎng)補(bǔ)短

        點(diǎn)評(píng)學(xué)生日記是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技法指導(dǎo)的最有效的途徑。我有目的的選擇學(xué)生日記“回放”,邊回放,邊滲透寫(xiě)作技巧和方法。我會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)觀察仔細(xì),哪個(gè)詞用的好或用了比喻、擬人等修辭手法,謀篇時(shí)用了前后照應(yīng)的方法或采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式等。日記,也是我們師生溝通的橋梁。學(xué)生可以真實(shí)的向我傾訴他們的委屈,也可以向我反映班上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象,讓我了解他們的心聲,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),同時(shí)讓他們明白寫(xiě)作就是要表達(dá)自己的真實(shí)情感,做到“我手寫(xiě)我心”。

        點(diǎn)評(píng)時(shí),我會(huì)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生明白,其實(shí)范文就在我們身邊,我也能當(dāng)“小作家”。

        四、梳理閱讀,尋找讀與寫(xiě)的切合點(diǎn)

        閱讀教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技法指導(dǎo)的最重要的途徑。教學(xué)時(shí),我會(huì)統(tǒng)觀副本教材,熟悉每個(gè)單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)和習(xí)作訓(xùn)練技法,努力把閱讀和習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如教學(xué)S版三年級(jí)下冊(cè)《奇異的植物世界》時(shí),學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多表示作者行走路線(xiàn)的語(yǔ)句,我就順勢(shì)告訴學(xué)生在寫(xiě)參觀、游記時(shí)都可以用上這樣的表示行走路線(xiàn)的語(yǔ)句。下午,我就帶領(lǐng)孩子們出去找春天。一路上,我們經(jīng)過(guò)菜地、油菜地、穿過(guò)一片小樹(shù)林,來(lái)到一片桃花林。后來(lái),習(xí)作《找春天》中,孩子們就用上了“老師帶著我們來(lái)到一塊菜地,離開(kāi)菜地,我們來(lái)到一片開(kāi)得正旺的油菜地,我們繼續(xù)向前走來(lái)到一片小樹(shù)林,老師又帶著我們來(lái)到一片桃花林”這樣的表示行走路線(xiàn)的語(yǔ)句。閱讀教學(xué)中,我還常常根據(jù)課文特點(diǎn)安排孩子們進(jìn)行仿寫(xiě)。如學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》我就安排孩子們讀描寫(xiě)倫納德老師外貌的語(yǔ)句,然后練習(xí)觀察并描寫(xiě)同學(xué)的外貌。學(xué)習(xí)《桂林山水》中描寫(xiě)漓江的水的排比句時(shí),我就引導(dǎo)孩子們仿寫(xiě)我們的學(xué)校。班上孩子寫(xiě)到:“我們的學(xué)校真綠啊,到處都能看見(jiàn)草坪和綠樹(shù);我們的學(xué)校真靜啊,校園里幾乎看不見(jiàn)任何垃圾;我們的學(xué)校真新啊,所有的建筑物都是地震后才拔地而起的?!?/p>

        寫(xiě)實(shí)作文教學(xué)是一個(gè)從說(shuō)到寫(xiě),從觀察到感悟,從簡(jiǎn)單到具體的過(guò)程,是老師和學(xué)生都必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們只要具有耐心,細(xì)心,從容不迫地,堅(jiān)定不移地走下去,我相信學(xué)生的作文不會(huì)再是個(gè)難題,學(xué)生一定會(huì)喜歡用筆表達(dá)自己的所感所想所愛(ài)的。

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