區(qū)素瑤

教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出，教育部組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備人格和關(guān)鍵能力。而我校是一所高中階段的美術(shù)學(xué)校，與普通高中的文化高考一樣，取得輝煌的美術(shù)高考成績是首要的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建既可以提高學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科綜合素養(yǎng)又可以保證學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科技法基本功，順利升上高等美術(shù)院校的高中美術(shù)學(xué)科課程是非常有必要的，因此在基于核心素養(yǎng)的教育改革背景下，在上述單純應(yīng)試教育所產(chǎn)生的各種問題下，以及在當(dāng)前如何把基礎(chǔ)美術(shù)教育與高等教育系統(tǒng)更好銜接的前提下，我們的色彩學(xué)科在課程的構(gòu)建上作出了一系列的探索改革，當(dāng)中很重要的一環(huán)，不但沒有為了應(yīng)試而削弱寫生課程，而且在三年的學(xué)科課程中強(qiáng)化了寫生課程，形成了貫穿三年的寫生課程設(shè)置。其中寫生課程具體設(shè)置如下。

高一年級(jí)：色彩靜物實(shí)物寫生基礎(chǔ)課程和校園內(nèi)色彩風(fēng)景寫生課程。

第一學(xué)期：強(qiáng)化構(gòu)圖、色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色調(diào)色稿的靜物實(shí)物寫生課程。

第二學(xué)期：強(qiáng)化冷暖光源的靜物實(shí)物寫生課程、初步的靜物塑造實(shí)物寫生課程和校園內(nèi)的風(fēng)景寫生課程。

高二年級(jí)：強(qiáng)化主題性各類色調(diào)的色彩靜物實(shí)物寫生課程、色彩小場景寫生課程和市內(nèi)風(fēng)景寫生課程。

第一學(xué)期：強(qiáng)化主題性各類色調(diào)的色彩靜物實(shí)物寫生課程。

第二學(xué)期：中長期較復(fù)雜的色彩靜物實(shí)物寫生課程、色彩小場景寫生課程和本市內(nèi)風(fēng)景寫生課程。

高三年級(jí)：強(qiáng)化真人頭像寫生課程和省內(nèi)風(fēng)景寫生課程。

聯(lián)考集訓(xùn)：真人頭像寫生課程、本省內(nèi)風(fēng)景寫生課程和聯(lián)考應(yīng)考訓(xùn)練。

單考集訓(xùn)：單考應(yīng)考訓(xùn)練。

（以上的寫生課程并不是色彩學(xué)科全部的課程設(shè)置，為了更清晰明了，其他形式的課程不在這里一一羅列。）

色彩學(xué)科三年的寫生課程環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都非常重要。高一年級(jí)第一學(xué)期的寫生課程訓(xùn)練了學(xué)生初步的觀察能力、對(duì)色彩的感受力、組織構(gòu)圖的能力，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物寫生掌握構(gòu)圖、色彩基礎(chǔ)知識(shí)、色調(diào)和色彩空間的表現(xiàn)方法;第二學(xué)期的寫生課程讓學(xué)生通過觀察、感受、表現(xiàn)不同冷暖光源對(duì)靜物實(shí)物和襯布等環(huán)境的影響，理解不同光源下物體受光面和背光面的冷暖變化，以及對(duì)色調(diào)的影響，延伸到對(duì)室內(nèi)天光與太陽下日光的不同光源下產(chǎn)生的冷暖關(guān)系的理解，通過初步的靜物塑造實(shí)物寫生課程讓學(xué)生掌握基本以色塑形的塑造方法，建立體塊、空間、主次等基本概念，通過校園內(nèi)的風(fēng)景寫生課程使學(xué)生面對(duì)景物感受光與色，初步學(xué)會(huì)取舍，觀察和主觀表現(xiàn)處理空間、色調(diào)。

高二年級(jí)第一學(xué)期的寫生課程主要是讓學(xué)生熟悉各類題材的表現(xiàn)，各種色調(diào)的處理，提高強(qiáng)化以色塑形的能力;第二學(xué)期的寫生課程通過中長期的寫生作業(yè)訓(xùn)練讓學(xué)生提高深入塑造表現(xiàn)細(xì)節(jié)和完善完整畫面的能力，通過色彩小場景寫生和本市內(nèi)的色彩風(fēng)景寫生使學(xué)生掌握色彩場景和街道、港口等色彩風(fēng)景的表現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)對(duì)畫面主觀色調(diào)、情調(diào)氣氛的營造和把控。

高三年級(jí)第一學(xué)期的寫生課程主要讓學(xué)生掌握真人頭像寫生的基本表現(xiàn)方法，掌握色彩風(fēng)景寫生中對(duì)光與色的表現(xiàn)，通過色彩對(duì)河流船舶、村莊田野、小橋古樹等大自然美的情懷和美的色調(diào)的呈現(xiàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生經(jīng)營畫面構(gòu)圖、色調(diào)和氣氛的能力。

構(gòu)建的強(qiáng)化后的色彩寫生課程經(jīng)過教學(xué)的探索與實(shí)踐，使學(xué)生的色彩能力得到質(zhì)的飛躍，初步在本校2019屆的美術(shù)高考得到了驗(yàn)證：2019屆年級(jí)學(xué)生在廣東省聯(lián)考中260分以上2人，250分以上9人，240分以上23人，230分以上45人。其中色彩科目92分1人，85以上14人，取得了喜人的成績。

以上三年的寫生課程訓(xùn)練能使學(xué)生具備觀察能力和敏銳的色彩感受力，具備主動(dòng)構(gòu)思、經(jīng)營畫面構(gòu)圖、主觀把控色調(diào)和畫面情調(diào)氣氛的能力，為學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)與技法基本功，使學(xué)生不但能憑借基本功順利應(yīng)對(duì)美術(shù)高考，還能在進(jìn)入高等美術(shù)院校以后迅速適應(yīng)高等學(xué)府的要求，憑借積累的色彩寫生經(jīng)驗(yàn)和寫生能力為繪畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)構(gòu)思與設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了學(xué)科素養(yǎng)底蘊(yùn)和良好開端。