越詠梅

一種好的家風就是一個家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它通過長輩的言傳身教，見于文字的家規(guī)、家訓、家范等，由家庭成員的身體力行來世代傳承。這是中國傳統(tǒng)文化源遠流長的精華和智慧。我們要立足于中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與時俱進，通過涵養(yǎng)優(yōu)良家風，為孩子的幸福人生奠基。

一、滋養(yǎng)人性的溫情

每個家庭成員都對家庭和家風有著重要影響，另一方面穩(wěn)固的家庭和良好的家風也會幫助每個家庭成員成長為人格優(yōu)秀而能力突出的人。涵養(yǎng)優(yōu)良家風，對個人主要體現(xiàn)在以下六個方面。

1.德與禮，所謂道德價值與行為規(guī)范;或者說仁與禮。在家風中，首先應(yīng)當重視對德的養(yǎng)成，而對德的養(yǎng)成，又離不開具體的禮的規(guī)范。因此，學校建立了一系列的禮活動，如入學禮、入隊禮、升旗禮、班隊禮、畢業(yè)禮等，讓每一位學生和家長體驗禮的魅力。同時學校還堅持學生在校的“一日常規(guī)評比”和在家的“一周好習慣評比”，通過家校合作，讓學生在習禮中變得可愛快樂。

2.性與情，即個人性格與人情世故;就是使家庭成員做到溫良恭儉讓。結(jié)合世界讀書日，每年的四月份都是學校的讀書節(jié)，通過“我與名家有個約會”“親子共讀”“好書分享”“書香班級、書香家庭、閱讀之星、十佳讀書人物評選”等活動，讓學生、家長、教師蕩漾書海，穿越時空與名家對話，陶冶性情。

3.知與行，對基本生活常識的認知和實踐能力。明代大儒王陽明提出“知行合一”。學校每年的科技節(jié)孩子和家長一起學習，一起鉆研誕生了許多小創(chuàng)造、小發(fā)明，如“智慧魔盒”“未來社區(qū)”“太空學?！钡龋M顯跳動的靈感、無限的創(chuàng)意 。環(huán)保節(jié)里孩子和家長共同設(shè)計制作的環(huán)保服裝，環(huán)保、時尚、創(chuàng)新的理念讓每一位觀眾眼前一亮，舞臺上孩子自信、個性的演繹更是精彩紛呈，讓孩子體驗“知行合一”的樂趣。

二、維系和諧的家庭

只有突破簡單粗暴的教育方式吸收傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，從而塑造出“和諧興家”的良好家風。

學校成立了家庭教育學院并創(chuàng)建了公眾號，線上線下為家長提供家庭教育的指導和支持。在家長涵養(yǎng)家風的指導中指出需要在繼承傳統(tǒng)家風的時候?qū)⑵渲芯哂衅胀ㄓ篮銉r值的部分發(fā)揮其功用，對其中不合時宜的部分進行一定的更新。

傳統(tǒng)家風中特別重視對孩子的教育，而其中父母的榜樣作用最為重要。學者陸世儀指出，“教子須是以身率先”。父母的典范作用對孩子非常重要，這樣的例子在歷史上數(shù)不勝數(shù)，家長通過學習明白了要教育孩子，首先要教育自己。只有家長成了一個好榜樣，孩子才能模仿得對，成長得好。在去年的學校親子運動會上，雖然下雨，但是家長和孩子都準時出現(xiàn)在運動場上。觀眾席上端坐著披著雨衣、撐著傘的家長和孩子，他們時而專注地觀看、時而吶喊助威;賽場上活躍著雨中追求“更快、更高、更強”的體育精神的家長和孩子的身影。

家長的學習分享更是帶給我們許多的啟發(fā)：“優(yōu)良家風不僅是言傳更是身教，不僅是道德精神的凝聚和傳承，更是道德精神的內(nèi)化和實踐，有著導之以理、動之以情、持之以恒、身體力行多元因素于一體的特點。”

三、構(gòu)建社會的共同體

學校家庭學院成立了“鶴洞小學爸爸會、媽媽會”。每當學校的大型活動，“爸爸會、媽媽會”的成員都會積極主動到學校做義工。如在我校2016年的全國千校體育聯(lián)盟現(xiàn)場會上，操場上都有他們忙碌的身影，無論是來賓的導引、還是體育器材的快速轉(zhuǎn)換，他們的出色表現(xiàn)都給七千多位來賓留下難忘的記憶，也給孩子留下最好的榜樣。在他們的帶領(lǐng)下，每年“六一”的義賣活動最受孩子歡迎，他們用善款購買的書籍、體育用品和凝聚他們真誠的心意卡給新疆喀什疏附縣烏帕爾鎮(zhèn)巴什亞果小學和廣州從化東風小學的同學帶去濃濃的愛心。在傳統(tǒng)家風的現(xiàn)代性重塑中重建符合當下及未來社會的共同體意識。

四、培養(yǎng)家國的意識

中國文化是一種家國同構(gòu)的文化。學校在假期組織了“重走長征路”“探究遵義會議”等紅色之旅的活動，在親子游中培養(yǎng)濃郁而親切的家國意識。五（3）班的小曾在活動交流中說：“重走長征路讓我對那些最可愛的人為維護國家利益和統(tǒng)一，激發(fā)起強烈的愛國愛民、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神而深深感動?！绷?）班小蔡的活動分享中說：“遵義會議之行讓我深深感受 到‘天下興亡，匹夫有責‘家事、國事、天下事，事事關(guān)心的中國人的責任和擔當?！?/p>

如何讓學生直觀地感受“國”與“家”之間的良性互動？學校組織全校孩子利用班會課觀看了電影《厲害了 我的國》，鼓勵孩子和家長一起觀看紀錄片《家風》。