□ 張沖沖 陳程(?？诮?jīng)濟學院體育學院 海南 海口 571127）

引言

青少年籃球的開展是我國籃球運動的未來，青少年籃球的運動水平一定程度上影響著我國籃球水平的提高。通過深入的實地調查和科學的分析來研究樂東縣青少年籃球運動的開展現(xiàn)狀，分析樂東縣青少年籃球運動開展中存在的不足和問題，提出對樂東縣青少年籃球運動開展的對策和建議。通過對樂東縣青少年籃球開展現(xiàn)狀的研究，可以為海南省其他地區(qū)有效地開展青少年籃球運動提供一定的參考建議。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文選取樂東縣8所中學的學生和教師作為調查對象；以樂東縣青少年籃球運動開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在本論文的研究過程中，根據(jù)研究目的和研究內容的需要，參閱了體育教育學、訓學、社會學等方面的資料，檢索查閱了關于籃球后備人才培養(yǎng)和開展方面的文件；訪問中國期刊網(wǎng)、中國學校體育網(wǎng)、中國體育總局等網(wǎng)站，圍繞青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析與所存在的問題等內容查閱相關資料。

（2）問卷調查法。

根據(jù)研究的目的和主要內容，在初步設計、制定問卷的調查內容完畢后，經(jīng)過老師核審修改，準備200份學生問卷調查，對樂東縣8所中學200名中學生發(fā)放問卷進行調查。同時發(fā)放24份教師問卷調查，對8所中學的24名體育教師進行調查，最后回收問卷進行研究。

表1 問卷發(fā)放統(tǒng)計表

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

通過對收集的調查問卷進行整理，運用Excel等工具對調查結果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為研究提供數(shù)據(jù)支持。

2、結果與分析

2.1、樂東縣青少年參與籃球運動的情況調查

（1）樂東縣青少年參與籃球運動的動機。

表2 樂東縣青少年參與籃球運動的動機 （N=194）

樂東縣青少年參加籃球運動的動機方面可以分為鍛煉身體、娛樂身心、對籃球運動感興趣、提高技能等四方面。從表2可以看出，樂東縣青少年參與籃球運動的動機較為多元化，其中對籃球運動的興趣和鍛煉身體提是最主要的兩大原因，這也體現(xiàn)出籃球運動是一項健身和娛樂相結合的運動。

（2）樂東縣青少年參與籃球運動的頻率。

從表3可以看出，樂東縣青少年參加籃球運動的頻率相對較低。主要是因為樂東縣青少年的學業(yè)壓力比較大，他們的大部分時間都被文化課學習占據(jù)，文化課學習的時間跟籃球運動的時間比例嚴重失衡。

表3 樂東縣青少年參加籃球運動的頻率 （N=194）

從表4可以看出，樂東縣青少年參加籃球的時間主要為1-2小時，占比為50.52%；鍛煉時間超過2小時的占比為18.04%。從參加的時間來看，樂東縣大多數(shù)青少年參加籃球運動的時間較為適中。

表4 樂東縣青少年參加籃球運動的時間 （N=194）

（3）樂東縣青少年對籃球運動的態(tài)度。

表5 樂東縣青少年對籃球運動的態(tài)度 （N=194）

如表5所示，通過調查分析樂東縣青少年對籃球運動的態(tài)度，可以看出，89.17%的青少年選擇喜歡、比較喜歡和非常喜歡，大約10%的青少年表示不太喜歡和非常不喜歡。這說明樂東縣青少年對參加籃球運動比較熱愛。那些選擇不太喜歡的學生大多是不喜歡這種對抗進攻意識比較強的運動，而是比較喜歡乒乓球、羽毛球等對抗性較小的運動。

2.2、樂東縣籃球體育教師的情況調查

（1）樂東縣籃球體育教師年齡情況。

表6 樂東縣籃球體育教師年齡情況 （N=24）

年齡在一定程度上反映教師隊伍的教學、科研活動和創(chuàng)造力的興衰趨勢，是師資隊伍結構的重要組成部分。如表6所示，可以看出樂東縣籃球體育教師的年齡結構較為年輕，40歲以下合計占比為60.84%，教齡結構較為合理。

（2）樂東縣籃球體育教師職稱結構情況。

表7 樂東縣籃球體育教師的職稱結構情況 （N=24）

教師職稱是一個教師專業(yè)能力的基本標準，較高級別職稱的教師一般具有很強的教育教學和科研能力。教師職稱可以作為衡量一個體育教師教學水平高低和教學經(jīng)驗豐富程度的標志。從表7可以看出，樂東縣籃球體育教師職稱水平相對較低，一方面是與教師工作年限有關，另一方面相較于文化課老師，體育教師在普通中學受到的重視較少，在職稱評定方面處于劣勢。

（3）樂東縣籃球體育教師業(yè)務培訓情況。

表8 樂東縣籃球體育教師業(yè)務培訓情況 （N=24）

對樂東縣籃球體育教師在職培訓情況進行調查，可以發(fā)現(xiàn)樂東縣籃球體育教師大多數(shù)參與培訓，在24位教師中，每年培訓次數(shù)最多為1-2次，占比為62.50%。占比8.33%的體育老師沒有參加過培訓，每年定期參加培訓的人數(shù)占比為12.50%，這說明樂東縣籃球體育教師在對知識的補充和更新上還做的不夠，不能夠經(jīng)常及時的與外界溝通交流來提高自己。

2.3、樂東縣籃球場地硬件設施配備情況

目前國家要求中學配備的籃球場地的最低標準為2塊。如表9所示，樂東縣籃球場地硬件設施不足，并不能很好的滿足青少年對籃球運動的需求。

表9 樂東縣籃球場地硬件設施統(tǒng)計表 （N=8）

3、結論與建議

3.1、結論

（1）青少年學業(yè)壓力大，參加籃球運動的頻率較低。

樂東縣青少年參加籃球運動的頻率相對較低。主要是因為樂東縣青少年的學業(yè)壓力比較大，他們的大部分時間都被文化課學習占據(jù)，文化課學習的時間跟籃球運動的時間比例嚴重失衡。學校不重視籃球運動的發(fā)展，認為籃球運動會耽誤學習的時間，影響學習的效率。

（2）籃球運動師資水平有待提高。

樂東縣籃球體育教師職稱水平相對較低，一方面是與教師工作年限有關，另一方面相較于文化課老師，體育教師在普通中學受到的重視較少，在職稱評定方面處于劣勢。對樂東縣籃球體育教師在職培訓情況進行調查，教師在對知識的補充和更新上還做的不夠，不能夠經(jīng)常及時的與外界溝通交流來提高自己。

（3）體育經(jīng)費不足，籃球場地設施不完善。

國家要求中學配備的籃球場地的最低標準為2塊。樂東縣籃球場地硬件設施不足，并不能很好的滿足青少年對籃球運動的需求。這在很大程度上影響學生的籃球運動效果。主要是學校的體育經(jīng)費不足，因此，不會在籃球運動上投入較大的精力，導致大多數(shù)學校的籃球場地只是達到國家要求的最低標準。

3.2、建議

（1）適當減輕學業(yè)壓力，促進青少年參與籃球運動。

學校領導要加強對籃球運動的重視，適當減輕學生的學業(yè)壓力，為學生規(guī)劃出更多的鍛煉時間，學生通過籃球運動鍛煉將會很好得釋放學習壓力，從而更有效率地參與文化課的學習。

（2）提高籃球運動師資水平。

對于樂東縣籃球體育教師培訓不足的情形，學校要加強重視，定期舉辦籃球教師的培訓班，培訓主要的內容就是與籃球運動培訓相關的理論指導，并與實踐相結合，讓籃球教師的理論知識能夠和自身的培訓實踐相結合。

（3）加大資金投入，加強場館建設。

為了創(chuàng)造良好的運動環(huán)境，樂東縣必須加大資金的投入獲得足夠的資金保障。對于這一問題的解決可以通過多元化的引進，首先要獲得政府部門的支持，政府部門的支持下，社會各方面的關注度就會增加，對于資金的引進就會更加的便利。第二，爭取社會企業(yè)的贊助，這其實是互利互助的，社會企業(yè)可以通過與學?；@球隊伍合作，利用籃球隊伍為企業(yè)提供一個可以展示自己的平臺。