□ 黃夢茹（上海體育學(xué)院 上海 200438）

1、各靜態(tài)活動(dòng)與性別的關(guān)聯(lián)を

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：一周時(shí)間中，一年級學(xué)生學(xué)習(xí)日、周末一天的靜態(tài)活動(dòng)總時(shí)間的平均值（標(biāo)準(zhǔn)差）分別為8.85（3.3）小時(shí)和9.5（3.3）小時(shí)，二年級學(xué)生學(xué)習(xí)日、周末一天的靜態(tài)活動(dòng)總時(shí)間平均值（標(biāo)準(zhǔn)差）分別為9.3（9.85）小時(shí)和7.3（3.65）小時(shí)。 三年級學(xué)生學(xué)習(xí)日、周末一天的靜態(tài)活動(dòng)總時(shí)間平均值（標(biāo)準(zhǔn)差）分別為9.55(5.65)和10.1(3.45),一年級、二年級和三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)日的屏前娛樂時(shí)間、靜態(tài)娛樂時(shí)間和整體靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間無顯著性差異（P=0.34，P=0.19，p＝0．55），而一年級與二年級和三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)日的寫作業(yè)時(shí)間上有顯著性差異（P=0.008）。一年級、二年級和三年級學(xué)生在周末的屏前娛樂時(shí)間、靜態(tài)娛樂時(shí)間和整體靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間無顯著差異（P=0.18、P=0.19、P=0.91）,但是在寫作業(yè)時(shí)間上有顯著性差異（P=0.006）此外，三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)日的靜態(tài)娛樂時(shí)間明顯低于一年級和二年級學(xué)生（P=＜0.001）。寫作業(yè)和屏前娛樂時(shí)間無顯著性差異。在周末，三年級學(xué)生在的靜態(tài)娛樂時(shí)間明顯低于一年級和二年級，在寫作業(yè)時(shí)間也有顯著差異（P=0.01），其余各項(xiàng)行為事件均無顯著性差異。

男女生在各類靜態(tài)活動(dòng)也存在差異，在學(xué)習(xí)日中，一年級、二年級和三年級男女生在屏前娛樂時(shí)間、靜態(tài)娛樂時(shí)間以及總體靜態(tài)時(shí)間無顯著性差異，而在寫作業(yè)時(shí)間上存在顯著性差異（P=0.002，P=0.1，P=0.001）。在周末，女生的寫作業(yè)時(shí)間顯著性高于男生（P=0.008，P=0.006，P=0.02），而屏前娛樂時(shí)間和靜態(tài)娛樂時(shí)間都低于男生。女生寫作業(yè)和總體靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間上均高于男生，屏前時(shí)間和靜態(tài)娛樂活動(dòng)低于男生，其中一年級和三年級女生寫作業(yè)時(shí)間明顯高于男生（P=0.002，P=0.001）?？傮w靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間無顯著差異。

根據(jù)各靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占總靜態(tài)時(shí)間的比例分別得到學(xué)習(xí)日和周末的時(shí)間比例圖（圖1和圖2）。本次調(diào)查中，在學(xué)習(xí)日，學(xué)生大部分時(shí)間（54%）用于屏前娛樂時(shí)間，其次為寫作業(yè)時(shí)間（33%），其中屏前娛樂時(shí)間主要為玩手機(jī)（33%），玩電腦時(shí)間占21%。而在周末，完成家庭作業(yè)比例下降至21%，屏前娛樂時(shí)間的比例上升至71%，其中玩手機(jī)時(shí)間比例從學(xué)習(xí)日的33%升至周末58%，而玩電腦的時(shí)間比例從學(xué)習(xí)日的21%下降到13%。

圖1 蕪湖市大學(xué)生閑暇靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間分布比例圖——學(xué)習(xí)日

圖2 蕪湖市大學(xué)生閑暇靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間分布比例圖——周末

表1顯示不同年級男女生在各項(xiàng)屏前娛樂行為上的差異。在學(xué)習(xí)日，男生在玩電腦上的時(shí)間都超過女生，而在玩手機(jī)的時(shí)間女生則高于男生，其中一年級和三年級男生在玩電腦的時(shí)間上顯著高于女生(P=0.002，P=0.001)。在周末，三年級男生在玩電腦的時(shí)間上明顯高于女生，其余各項(xiàng)無顯著差異。

表1 男女生各類屏前娛樂行為時(shí)間（小時(shí)）的比較

各靜態(tài)活動(dòng)一周平均時(shí)間在各年級的分布如表2所示，寫作業(yè)時(shí)間的一周平均時(shí)間在各年級中分布存在顯著性差異（P=0.03），其余各項(xiàng)活動(dòng)的一周平均時(shí)間在各年級沒有顯著差異。

表2 各年級靜態(tài)活動(dòng)一周平均時(shí)間a（分鐘）

通過線性趨勢檢驗(yàn)（圖3），家庭作業(yè)時(shí)間、屏前娛樂時(shí)間隨年級的增高呈現(xiàn)下降的趨勢，而靜態(tài)娛樂時(shí)間和靜態(tài)活動(dòng)總時(shí)間呈現(xiàn)上升的趨勢。

圖3 一周平均靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間趨勢圖

2、討論

根據(jù)學(xué)生的問卷分析，蕪湖市大學(xué)生在學(xué)習(xí)日平均一天的靜態(tài)時(shí)間為八到九小時(shí)，在周末平均一天的靜態(tài)時(shí)間為9-10個(gè)小時(shí)，不同類型的靜態(tài)活動(dòng)在不同性別、年級以及學(xué)習(xí)日／周末日均存在差別。這一結(jié)果明顯高于2002年中國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查中6-17歲城市兒童青少年的平均每天2.5小時(shí)。

從各靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間構(gòu)成比例來看，屏前娛樂時(shí)間占據(jù)靜態(tài)時(shí)間比例最高，且周末與學(xué)習(xí)日差距大（從學(xué)習(xí)日54%增至周末71%），比例第二高的為寫作業(yè)時(shí)間，（學(xué)習(xí)日33%，周末21%），說明學(xué)生在周末的時(shí)間支配會(huì)更多選擇的屏前娛樂活動(dòng)，其中一半上的時(shí)間是玩手機(jī)。但是，特別值得注意的是玩手機(jī)的比例増加了近兩倍，在所有屏前娛樂活動(dòng)中增加比例最高。玩電腦的比例在學(xué)習(xí)日和周末一樣，說明了蕪湖市大學(xué)生更多的喜歡使用時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間使用更少的受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

男女生在不同靜態(tài)活動(dòng)上存在差異，在對大學(xué)生的屏前靜態(tài)活動(dòng)研究中，女生會(huì)更多選擇玩手機(jī)，而男生更多選擇玩電腦。在本研究中，這種性別差異性在高年級中更為突出，三年級的女生在寫作業(yè)上的時(shí)間明顯高于男生，而男生屏前娛樂時(shí)間和靜態(tài)娛樂時(shí)間均高于女生。在學(xué)習(xí)日，總靜態(tài)時(shí)間男女生并無顯著性差異，而在周末，一年級總靜態(tài)時(shí)間男女生并無顯著性差異，但是二年級和三年級中，女生的總靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間高于男生。這可能是由于男女生的性別差異所導(dǎo)致的，男生在周末更加傾向于體育鍛煉和戶外運(yùn)動(dòng)，而女生則更加傾向于窩在寢室玩手機(jī)。

在學(xué)習(xí)日和周末，三年級學(xué)生的整體靜態(tài)時(shí)間、寫作業(yè)時(shí)間、屏前娛樂時(shí)間并未顯著高于一年級和二年級的學(xué)生，但在靜態(tài)娛樂活動(dòng)中，均存在顯著性差異。從一周平均的時(shí)間來看，寫作業(yè)時(shí)間在三年級中較低，一方面是由于三年級的學(xué)生課時(shí)相比一年級和二年級的同學(xué)有所減少，另一方面送說明在周末大量可自由支配時(shí)間中，高年級學(xué)生會(huì)更多時(shí)間花費(fèi)在靜態(tài)娛樂活動(dòng)上。

3、結(jié)論

與其他城市的大學(xué)生類似，蕪湖市大學(xué)生的靜態(tài)活動(dòng)在不同性別、不同年齡、學(xué)習(xí)／周末日的分布存在不同。在可支配時(shí)間較多的周末女生、低年級學(xué)生的屏前時(shí)間高于男生和高年級學(xué)生。這提示學(xué)校在健康教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注這部分人群。

大學(xué)生中，男生更容易選擇玩電腦等屏前娛樂行為，而女生中手機(jī)的使用更為廣范。男生和女生的靜態(tài)活動(dòng)在時(shí)間長度和內(nèi)容形式上都存在不同，提示了學(xué)校的健康教育中應(yīng)當(dāng)采取針對性的策略，尤其要幫助大學(xué)生有節(jié)制有選擇的使用電腦、手機(jī)等新興娛樂媒體。