吳洪鑫 程子彪 陳疊雅

【摘 要】在分析四川文理學院網(wǎng)站群建設(shè)基本情況后，找出了網(wǎng)站群建設(shè)中存在的問題：網(wǎng)站群建設(shè)的重視程度不夠；多網(wǎng)站地址、部門對應(yīng)相同網(wǎng)頁，容易使用戶產(chǎn)生困惑；網(wǎng)站群中部分板塊有名無實，信息更新不及時；運營技術(shù)滯后，功能支撐不足；多媒體融合宣傳力度不大。進而提出移動互聯(lián)網(wǎng)背景下四川文理學院高校網(wǎng)站群的優(yōu)化策略：高度重視網(wǎng)站建設(shè)，形成全校共建的良好氛圍；加強網(wǎng)站群的規(guī)劃設(shè)計，形成特色鮮明的網(wǎng)站集群；設(shè)立專兼職結(jié)合的網(wǎng)站群管理崗位，規(guī)范網(wǎng)站群日常管理；加快技術(shù)更新，建成移動互動的網(wǎng)站群；加大宣傳力度，將網(wǎng)站群打造成對外宣傳陣地。

【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)站群；優(yōu)化

網(wǎng)站是形象宣傳、品牌推廣、信息發(fā)布、提供服務(wù)的重要平臺。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)站建設(shè)成為每個高校在其發(fā)展過程中必不可少的基礎(chǔ)性建設(shè)之一。[1]網(wǎng)站作為一個高校的核心線上系統(tǒng)，在高校進行校園文化宣傳、學生教育教學、對外合作交流、提高辦學質(zhì)量等諸多方面起到至關(guān)重要的作用。在這樣的背景下，如何提高高校網(wǎng)站建設(shè)的水平和質(zhì)量，促進網(wǎng)站管理規(guī)范、高效，成為了高校信息化建設(shè)過程中的共同追求目標，如果要想盡快實現(xiàn)目標，必須加強針對高校網(wǎng)站群的優(yōu)化研究。

一、四川文理學院簡介

四川文理學院，位于四川省達州市，1976年開始舉辦高等教育，2006年2月經(jīng)教育部批準成為本科高校，目前是川東地區(qū)唯一省管普通本科高校，四川文理學院網(wǎng)站主頁目前分為學校概況、組織機構(gòu)、教育教學、師資隊伍、科研合作、國際交流、招生就業(yè)、校園文化、信息公開等九大板塊，其中封面為四川文理學院的通知公告、焦點新聞、以及學校特色學術(shù)講座—秦巴講壇，各黨群部門、行政部門、科研機構(gòu)、二級學院為學校網(wǎng)站群的構(gòu)成主體。

二、四川文理學院網(wǎng)站群建設(shè)中存在問題

（一）網(wǎng)站群建設(shè)管理未設(shè)立專門部門與崗位，重視程度不夠

學校層面未設(shè)立專門的部門和獨立的崗位從事網(wǎng)站群的管理，學校網(wǎng)站主頁由宣傳部和信息化建設(shè)與服務(wù)中心共同建設(shè)、管理，宣傳部主要負責管理、使用，信息化建設(shè)與服務(wù)中心主要負責建設(shè)、維護。二級學院一般由書記牽頭負責網(wǎng)站建設(shè)與維護，網(wǎng)站的管理與使用一般由黨政辦和學工辦老師兼任。網(wǎng)站建設(shè)與管理中，各學院單獨建站，各自為營，都有自己的網(wǎng)站，但彼此相對獨立，信息發(fā)布標準各異，容易形成多個“信息孤島”。

（二）多網(wǎng)站地址、部門對應(yīng)相同網(wǎng)頁，容易使用戶產(chǎn)生困惑

學校機構(gòu)改革中，對部分學院、機構(gòu)進行了調(diào)整，學校網(wǎng)站群中，存在不同網(wǎng)站鏈接地址對應(yīng)同一個網(wǎng)頁內(nèi)容的情況。如二級學院中生態(tài)旅游學院（http：//stlyxy.sasu.edu.cn/）與建筑工程學院（http：//jzgcxy.sasu.edu.cn/）的網(wǎng)址不一樣，但對應(yīng)的網(wǎng)頁布局、內(nèi)容基本一樣。還有國家城市污水處理及資源化工程技術(shù)研究中心川東分中心與油氣田廢水處理技術(shù)研究中心，巴文化研究院與秦巴文化產(chǎn)業(yè)研究院等，有不同網(wǎng)站地址，共用同樣的網(wǎng)頁內(nèi)容，容易使網(wǎng)民分不清楚網(wǎng)站的主體，降低對網(wǎng)頁信息過濾、對比、篩選的時效，為網(wǎng)民帶來極大的困惑，產(chǎn)生不好的用戶體驗。

（三）網(wǎng)站群中部分板塊有名無實，信息更新不及時

在學校各網(wǎng)站群中，承擔有宣傳任務(wù)、重要線上服務(wù)任務(wù)部門的網(wǎng)站，信息更新較為及時，如學校、教務(wù)處、科技處網(wǎng)頁，二級學院網(wǎng)頁中新聞、通知板塊更新較為及時。而諸如http：//xtw.sasu.edu.cn/list.php？cid=96、http：//www.sasu.edu.cn/gk/gongkai.asp等網(wǎng)址對應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容更新基本停留在一年前，http：//rsc.sasu.cn/list.php？cid=8、http：//cjglxy.sasu.cn/news.asp？bigclassid=8&smallclassid=13&Action=list等網(wǎng)址對應(yīng)的網(wǎng)頁中，設(shè)置有對應(yīng)板塊的名稱，而板塊下并無實際內(nèi)容。

（四）運營技術(shù)滯后，功能支撐不足

學校網(wǎng)站群網(wǎng)站不支持自動切換為手機瀏覽模式，沒有APP客服端，對信息不能進行評論、回復操作，不支持將信息轉(zhuǎn)發(fā)或分享至QQ、微信等平臺，大學生作為手機重度使用者，對此滿意度非常低。17個二級學院網(wǎng)站中有10個無站內(nèi)搜索功能，職能部門均設(shè)有站內(nèi)搜索，但搜索引擎功能簡單，存在反應(yīng)緩慢、易卡頓、返回后再次使用不方便等狀況。教務(wù)處網(wǎng)站與全校師生聯(lián)系最為緊密，但每當學生在網(wǎng)站上進行專業(yè)過級考證、課程考試報名、選修課申請等時，教務(wù)系統(tǒng)常會出現(xiàn)崩潰，嚴重影響學生的正常學習生活，同時也會影響教師教學工作的開展。

（五）多媒體融合宣傳力度不大

少數(shù)網(wǎng)站如教務(wù)處、學生處、科技處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、財經(jīng)管理學院、數(shù)學學院、化學化工學院、美術(shù)學院有微信公眾號，并能在網(wǎng)頁顯目位置處展示關(guān)注微信公眾號所需的二維碼圖片。學校有官方微信、微博，并未在學校主頁顯目出進行宣傳展示，其他職能部門、二級學院無官方微信、微博、抖音號的的添加方式，網(wǎng)站群的內(nèi)部信息展現(xiàn)與交流功能強，但對外宣傳功能薄弱，多媒體融合宣傳能力有待進一步提高。

三、四川文理學院網(wǎng)站群建設(shè)優(yōu)化策略

（一）高度重視網(wǎng)站建設(shè)，形成全校共建的良好氛圍

網(wǎng)站群建設(shè)需要領(lǐng)導的重視，學校應(yīng)成立網(wǎng)站群建設(shè)領(lǐng)導小組，明確領(lǐng)導小組職責，制定相應(yīng)的網(wǎng)站建設(shè)制度，督促各職能部門、二級學院成立網(wǎng)站群建設(shè)工作小組，并在政策、制度、人力、物力、財力等方面給予一定的支持。

（二）加強網(wǎng)站群的規(guī)劃設(shè)計，形成特色鮮明的網(wǎng)站集群

網(wǎng)站群的規(guī)劃設(shè)計是對網(wǎng)站群發(fā)展方向的引領(lǐng)，學校層面應(yīng)給予高度重視，并主導推動網(wǎng)站群的規(guī)劃設(shè)計，聘請校外專家，遴選校內(nèi)美術(shù)、文化、計算機技術(shù)等方面的專家，組成規(guī)劃小組，從網(wǎng)站群的美工、內(nèi)容、功能、特色、體系等方面進行規(guī)劃，形成色調(diào)基本一致，內(nèi)容、功能符合部門特點，整體協(xié)調(diào)的網(wǎng)站群體系。

（三）設(shè)立專兼職結(jié)合的網(wǎng)站群管理崗位，規(guī)范網(wǎng)站群日常管理

網(wǎng)站群的建設(shè)與維護在日常，需注重細節(jié)，為此應(yīng)設(shè)立專兼職相結(jié)合的網(wǎng)站群管理崗位，選定一定數(shù)量的懂網(wǎng)站建設(shè)與維護，具有專業(yè)技術(shù)的人員為專職網(wǎng)站群管理人員，1名專職管理人員聯(lián)系兩個部門的網(wǎng)站建設(shè)。每個部門選定1名有責任的行政人員或?qū)Ｈ谓處煶袚W(wǎng)站的建設(shè)、維護、管理工作，并給予一定的薪酬待遇。這樣，有崗、有酬，上下聯(lián)動的管理模式，具有長效性，能促進網(wǎng)站群日常管理的逐漸規(guī)范。

（四）加快技術(shù)更新，建成移動互動的網(wǎng)站群

據(jù)第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截止2018年12月，我國網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例達到98.6%，各職業(yè)中學生群體網(wǎng)民最多，達到25.4%。而在此背景下，四川文理學院學校網(wǎng)站群無移動APP支撐，移動性差，不能較好的滿足大學生的需求。加強與第三方網(wǎng)站建設(shè)、開發(fā)企業(yè)的合作，盡快開發(fā)四川文理學院綜合APP客服端，將網(wǎng)站群、科研、教學、行政服務(wù)平臺整合進APP，實現(xiàn)通過APP獲取、反饋信息，開展科研、教學、行政相關(guān)工作，促進網(wǎng)站群的移動性，提升大學生對網(wǎng)站群的滿意度。

（五）加大宣傳力度，將網(wǎng)站群打造成對外宣傳陣地

首先，有序合理促進各部門申請官方微博、微信、抖音等平臺的公眾號，并在網(wǎng)站群顯目位置展開宣傳，實現(xiàn)多媒體融合，構(gòu)建全媒體矩陣式宣傳陣地。其次，有意識的將網(wǎng)站群宣傳融入進學校、學院的各項活動中，實現(xiàn)“學生主導”、“線上線下聯(lián)動”的宣傳。

四、結(jié)語

高校網(wǎng)站群建設(shè)要順應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展潮流，不斷更新網(wǎng)站群建設(shè)技術(shù)，從而提高網(wǎng)站的實用性、美觀性，滿足大學生日益增長的需求。轉(zhuǎn)變意識形態(tài)是推進高校網(wǎng)站群建設(shè)的關(guān)鍵，提升高校對網(wǎng)站群建設(shè)重要性認識的研究還需進一步深入。

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