王冬梅

【摘要】目的：探究在內(nèi)科患者的護(hù)理工作中融入健康教育的臨床價值。方法：自2018年1月至2018年12月期間于我院進(jìn)行臨床治療的內(nèi)科患者中隨機(jī)抽選出120例，將其平均分成對照組與觀察組后，60例對照組實施常規(guī)護(hù)理，另60例觀察組則在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育干預(yù)，對比兩組患者對于護(hù)理工作的滿意程度。結(jié)果：觀察組滿意度評分為95.26+0.66分，明顯高于對照組的87.46+0.79分，t=5.14，P<0.05。結(jié)論：在內(nèi)科患者的護(hù)理工作中融入健康教育可有效提升患者對于臨床護(hù)理工作的滿意程度。

【關(guān)鍵詞】健康教育;內(nèi)科;護(hù)理;滿意度

內(nèi)科疾病相對較多，且患者多以老年人群為主，對于這類患者而言，其病程往往相對較長，或需長期服藥進(jìn)行疾病控制，此時，給予患者相應(yīng)的健康教育干預(yù)，則能夠在有效提升患者對于自身疾病知曉情況的同時提升其對于臨床治療、護(hù)理工作的配合度與依從性。故而在本研究中，特抽選120例于我院就診的內(nèi)科疾病患者展開對照分析，具體研究情況現(xiàn)作如下報告。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2018年1月至2018年12月期間于我院進(jìn)行臨床治療的內(nèi)科患者120例作為研究對象，將其平均分成對照組與觀察組，每組60例。觀察組中，38例男性，22例女性;其年齡在20～80歲之間，平均年齡為56.23±1.44歲;其中，19例神經(jīng)內(nèi)科，10例消化內(nèi)科，20例呼吸內(nèi)科，11例心內(nèi)科。對照組中，36例男性，24例女性;其年齡在24～79歲之間，平均年齡為56.49±1.25歲;其中，18例神經(jīng)內(nèi)科，11例消化內(nèi)科，18例呼吸內(nèi)科，13例心內(nèi)科。將上述兩組臨床資料進(jìn)行綜合對比，得出P>0.05。

1.2護(hù)理方法 60例對照組患者實施常規(guī)護(hù)理干預(yù)，另60例觀察組患者則在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上運用健康教育，具體干預(yù)措施如下文所示：

（1）入院宣教：患者入院后，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)及時與患者進(jìn)行溝通交流，并適時為其介紹相應(yīng)的疾病知識，如疾病誘因、臨床治療方案、治療后有可能出現(xiàn)的臨床反應(yīng)以及相關(guān)注意事項等，從而幫助患者提升其對于自身疾病的知曉程度。同時，對于患者所提出的問題，護(hù)理人員也需要保持專業(yè)、耐心的態(tài)度為其答疑，消除其困惑。

（2）病情指導(dǎo)：指導(dǎo)患者正確規(guī)范地遵照醫(yī)囑進(jìn)行各類檢查，從而為后續(xù)的治療、護(hù)理工作提供科學(xué)依據(jù)。對于呼吸內(nèi)科患者，護(hù)理人員還需針對患者病情指導(dǎo)其掌握正確的咳嗽、排痰方式;神經(jīng)內(nèi)科患者則嚴(yán)防壓瘡、跌倒、墜床意外事件的發(fā)生;而對于需要進(jìn)行特殊操作，例如留置導(dǎo)尿管、靜脈留置針等情況的患者，則應(yīng)做好相應(yīng)的宣教工作，降低患者對于臨床操作的緊張感。

（3）飲食指導(dǎo)：在飲食方面，需要針對患者實際病情幫助其調(diào)整飲食方案。例如，對于合并糖尿病的患者，可以通過調(diào)整飲食情況控制其血糖水平;合并高血壓疾病的患者，則需嚴(yán)格控制血壓波動;對于消化內(nèi)科患者，為了降低不良飲食對其消化系統(tǒng)造成的負(fù)擔(dān)，應(yīng)提醒患者少食或不食用油膩、辛辣等刺激性食物;對于肥胖患者，需叮囑其一低脂肪、低熱量食物為主，幫助其控制體重。

（4）出院健康教育：在患者出院之前，告知其院后嚴(yán)格遵照醫(yī)囑繼續(xù)用藥、形成科學(xué)作息習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)其掌握相應(yīng)院外急救技巧，同時，叮囑患者記得定期返院復(fù)診，促進(jìn)疾病根本性康復(fù)。

1.3觀察指標(biāo) 采用我院自制的滿意度調(diào)查問卷分別評價兩組患者對于臨床工作的滿意程度，評價內(nèi)容包括護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度、工作專業(yè)性、親和力等，設(shè)置其評價總分為100分，評分越高，則表明患者對于護(hù)理服務(wù)的滿意度越高。

1.4統(tǒng)計處理方法 運用SPSS20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，滿意度評分計量資料行t檢驗，以（x±s）表示，當(dāng)P<0.05，視為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

對比結(jié)果見表1。觀察組滿意度評分明顯高于對照組，P<0.05。

3討論

健康教育是臨床護(hù)理工作中必不可缺少的重要部分，對患者進(jìn)行健康教育，一方面是幫助其了解自身疾病情況，另一方面也有助于促使患者形成良好的日常生活習(xí)慣，并掌握相應(yīng)的自我護(hù)理技巧，從而進(jìn)一步促進(jìn)疾病的快速康復(fù)。在患者入院后，則為患者進(jìn)行疾病知識教育，充分尊重例患者對于自身疾病的知情權(quán)，并為后續(xù)患者對于臨床工作的配合度奠定了良好基礎(chǔ);針對內(nèi)科疾病患者不同疾病表現(xiàn)做好相應(yīng)的病情干預(yù)，則可有促進(jìn)患者具體疾病的快速康復(fù);而實施飲食指導(dǎo)，則有利于降低不當(dāng)飲食對患者疾病的影響;實施出院健康教育，能夠有效提升患者在日常生活中的自我護(hù)理能力，于推動其疾病完全康復(fù)方面具有極其重要的意義。本研究中，筆者以120例內(nèi)科疾病患者為研究對象，給予60例對照組患者實施常規(guī)護(hù)理，另60例觀察組患者運用健康教育干預(yù)，其結(jié)果顯示，觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對照組，且P<0.05。

綜上所述，通過給予內(nèi)科疾病患者健康教育干預(yù)，可通過提升患者疾病知識知曉程度而提升其對于臨床工作的滿意程度，該方案具有顯著價值。