呂紅梅

【摘要】目的：評價青少年性與生殖健康教育干預(yù)的效果證據(jù)及決策。方法：選擇2016年9月～2018年7月初中學(xué)生300名學(xué)生，按照學(xué)生自身意愿以及學(xué)校安排將參與實驗學(xué)生分為均數(shù)相同的兩個小組（對照組、觀察組），每組實驗人數(shù)均為150例，其中對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，觀察組則應(yīng)用青少年性與生殖健康教育干預(yù)教學(xué)，對比兩組學(xué)生在干預(yù)結(jié)束后整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量情況。結(jié)果：觀察組學(xué)生經(jīng)過測試后理論知識均對比對照組更高，教學(xué)效果更加理想，P<0.05。結(jié)論：青少年教學(xué)的過程中增加性與生殖健康教育干預(yù)教學(xué)，可以充分滿足青少年對于性與生殖知識的需求，幫助學(xué)生建立正確、健康的性觀念，在日常生活中對自身進行要求，學(xué)會保護自己，降低避孕、流產(chǎn)、艾滋病等對自身的傷害，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】青少年;性與生殖健康教育干預(yù);效果證據(jù);決策評價

青少年在青春期生理與心理發(fā)育均處于快速階段，但是目前性與生殖健康教育干預(yù)無法滿足學(xué)生對于這方面的知識需求，造成流產(chǎn)、性疾病等傳播，對青少年自身健康造成嚴重影響，因此需要在教學(xué)中將性與生殖健康教育知識進行普及，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以青少年的實際需求為出發(fā)點，提升知識普及質(zhì)量。青少年性與生殖健康教育干預(yù)的效果證據(jù)及決策進行評價，詳細研究結(jié)果如下：

1資料與方法

1.1一般資料 本次實驗的開展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)選擇2016年9月～2018年7月初中學(xué)生300名學(xué)生，按照學(xué)生自身意愿以及學(xué)校安排將參與實驗學(xué)生分為均數(shù)相同的兩個小組（對照組、觀察組），每組實驗人數(shù)均為150例，對照組男78例，女72例，年齡11～18歲，平均年齡為（15.65±0.72）歲;觀察組男76例，女74例，年齡12～18歲，平均年齡為（15.68±0.67）歲。分別對兩組學(xué)生各項情況指標(biāo)進行比較，兩組都未表現(xiàn)出顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法 對照組使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，按照生理健康課程向?qū)W生講授男女生生理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識，對生理衛(wèi)生進行普及。觀察組則應(yīng)用性與生殖健康教育干預(yù)教學(xué)法，具體措施包括：①增加避孕套使用方法，青少年階段因為對性的好奇，進行嘗試，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分青少年對于如何使用避孕套的知識匱乏，因此需要在知識普及的過程中增加避孕套的正確使用方法以及必要性，并且將一些通過性行為傳播的疾病進行告知，幫助學(xué)生更加充分的了解性行為的知識，進而掌握科學(xué)的方法，注意保護自己。②為學(xué)生提供專業(yè)咨詢。學(xué)生在青少年階段已經(jīng)存在性意識，該階段對于性與生殖各個方面的知識充滿好奇，因此學(xué)校可以為患者提供專業(yè)咨詢，對于學(xué)生在日常生活中的疑惑進行積極的解答，防止學(xué)生因為好奇等進行不健康的嘗試，對身體造成傷害。③提升家長對于性與生殖健康教育的重視程度。青少年時期家長對于其性知識的普及是較為滯后的，經(jīng)常出現(xiàn)家長不好意思的情況，為了對上述問題進行科學(xué)的處理，需要在日常生活中將家長的重要性凸顯出來，家長需擺正態(tài)度，對于子女的異常行為積極進行干預(yù)，通過家庭等關(guān)懷，對青少年的行為進行干預(yù)，保證青少年理想的性行為目。

1.3觀察指標(biāo) 研究結(jié)果選擇不同組之間的教學(xué)質(zhì)量進行對比。其中教學(xué)質(zhì)量采用考試的方式進行，以學(xué)生成績作為比較依據(jù)。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理 本次研究數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS20.0進行處理，計量資料采用（x±s）表示，t檢驗，計數(shù)資料采用X²表示，P檢驗，P<0.05具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組學(xué)生經(jīng)過測試后理論知識均對比對照組更高，教學(xué)效果更加理想，P<0.05，詳見表1。

3討論

青少年時期是人生中生理和心理趨于成熟的時期，但是在這一階段容易出現(xiàn)非意愿妊娠、人工流程以及性行為疾病感染等問題，造成該情況的原因是青少年對于性與生殖健康知識的缺乏，為了將該問題進行轉(zhuǎn)變，需要及時普及知識。上文中共數(shù)據(jù)可以看出，觀察組學(xué)生經(jīng)過測試后理論知識均對比對照組更高，教學(xué)效果更加理想，P<0.05。原因為：進行干預(yù)的過程中普及避孕套的用法，并且進行適宜的演示，幫助青少年了解正確的性行為，注意保護自己;在干預(yù)中注意交流技巧和生活技能培訓(xùn)，增加家長對于學(xué)生正確的引導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，青少年教學(xué)的過程中增加性與生殖健康教育干預(yù)教學(xué)，可以充分滿足青少年對于性與生殖知識的需求，幫助學(xué)生建立正確、健康的性觀念，在日常生活中對自身進行要求，學(xué)會保護自己，降低避孕、流產(chǎn)、艾滋病等對自身的傷害，全面提升教學(xué)質(zhì)量。