李方園 褚海燕

摘 要：本文以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主體，通過介紹幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其價(jià)值、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒成長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)幼兒友好型幼兒園創(chuàng)建措施提出自身關(guān)系，以期為幼兒健康成長(zhǎng)提供相關(guān)借鑒。

關(guān)鍵字：幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設(shè);幼兒成長(zhǎng)

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其價(jià)值

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)適齡幼兒的入園率高達(dá)75%，已建立幼兒園數(shù)量23萬所，隨著二胎政策的推行，這個(gè)數(shù)量還將繼續(xù)快速增長(zhǎng)，面對(duì)這樣龐大的一個(gè)幼童群體，幼兒園扮演著重要角色，承擔(dān)著重大責(zé)任。

幼兒園環(huán)境是指與幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展相關(guān)的保育教育場(chǎng)所的一切軟硬件條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)則是為了保證幼兒能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，考慮到幼兒的各種需求而特地為幼兒建設(shè)的軟硬件條件，其中硬件條件包括幼兒園的墻飾、游樂場(chǎng)所、食堂、教育場(chǎng)所等一切物質(zhì)性場(chǎng)所，軟件條件包括幼兒園的管理制度、教師的職責(zé)、幼兒的保護(hù)等等一切無形的但會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展造成影響的條件，其價(jià)值在于：

1.保證幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是保障幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，這里的健康不僅僅是指身體健康，還包括心理健康，幼兒每日在幼兒園中活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，占據(jù)了幼兒一天活動(dòng)的三分之一，可以說幼兒園是幼兒的主要活動(dòng)場(chǎng)所，其良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠保障幼兒在其中活動(dòng)時(shí)不受到來自于對(duì)其產(chǎn)生嚴(yán)重后果的危害，同時(shí)與其他幼兒、幼兒教師的良好交流也能夠使得幼兒擁有良好的心理狀況，使其處于健康的心理狀態(tài)。

2.保證幼兒全面發(fā)展。

幼兒園不僅為幼兒提供了一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)也是一個(gè)專業(yè)的幼兒能力開發(fā)場(chǎng)所，而對(duì)幼兒能力的開發(fā)僅僅依靠幼兒教師是遠(yuǎn)不夠的，還需要相關(guān)的幼兒園大環(huán)境的配合，例如帶領(lǐng)幼兒做早操，進(jìn)行自然觀察，開展互動(dòng)活動(dòng)或做游戲等等，都是通過科學(xué)的設(shè)計(jì)來使得幼兒的能力得到開發(fā)與培養(yǎng)，使其全面發(fā)展。

二、幼兒園環(huán)境與幼兒成長(zhǎng)的關(guān)系

幼兒園是幼兒的主要活動(dòng)場(chǎng)所，根據(jù)杜威的實(shí)用主義教育理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種人與環(huán)境互動(dòng)的過程，同樣幼兒園環(huán)境也與幼兒成長(zhǎng)具有十分密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：

1.影響幼兒個(gè)性發(fā)展。

幼兒個(gè)性發(fā)展是指幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)具有與社會(huì)中他人相區(qū)別的個(gè)體所形成的所有特質(zhì)的過程，人的個(gè)性發(fā)展過程需要經(jīng)過基本的信任與不信任、基本的自主感與羞恥感、基本的主動(dòng)感與內(nèi)疚感、基本的勤奮感與自卑感、基本的自我同一感與同一感分散的斗爭(zhēng)才能形成，而幼兒則處于個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，良好的環(huán)境與劣質(zhì)的環(huán)境對(duì)于幼兒在完成這些感覺對(duì)抗時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的影響，從而導(dǎo)致不同的結(jié)果，借此對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生影響。

2.影響幼兒思維發(fā)展。

幼兒時(shí)期是人思維最為活躍的時(shí)期，這是由于在此期間幼兒的語言能力已經(jīng)完善，大腦發(fā)展已經(jīng)完成，對(duì)于事物充滿好奇心，喜歡通過體驗(yàn)來獲得新的感知，擁有超出成人的想象力與創(chuàng)造力，而此時(shí)如果基于其充滿愛的安全的環(huán)境能夠激發(fā)其對(duì)未知探索的欲望，從而在于外部環(huán)境的交互作用中快速的獲得新的認(rèn)知，構(gòu)建良好的認(rèn)知與思維結(jié)構(gòu)，獲得良好的思維發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其思維的發(fā)展，最終喪失幼兒得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

3.影響幼兒生理發(fā)展。

幼兒園環(huán)境直接影響著幼兒的生理發(fā)展，這是由于幼兒園的硬件條件決定著幼兒身體生理機(jī)能的發(fā)展，幼兒身體的發(fā)展遵循著由粗到細(xì)、由頭到尾、由近到遠(yuǎn)的規(guī)律，即幼兒的身體肌肉與神經(jīng)發(fā)育需要從大塊肌肉開始，從頭部開始，逐漸由軀干向四肢發(fā)展，幼兒園只有提供符合幼兒身體發(fā)展規(guī)律的游樂設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地，才能使得幼兒的身體機(jī)能健康快速發(fā)展，同時(shí)獲得感統(tǒng)訓(xùn)練，使其能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，而保持良好的身體素質(zhì)與狀態(tài)。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒友好型幼兒園的措施

幼兒友好型幼兒園是近年來針對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境所提出的創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即以幼兒作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，以滿足其需求為目的，以保障幼兒權(quán)利為原則而進(jìn)行的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒獲得良好的成長(zhǎng)環(huán)境，其創(chuàng)設(shè)措施主要包括：

1.遵循平等概念。

平等概念即是指承認(rèn)幼兒的主體地位，尊重幼兒的感受，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)需要采納幼兒的意見，尊重幼兒對(duì)于與自身相關(guān)的事物的參與權(quán)，環(huán)境設(shè)計(jì)的便捷性要大于審美性，對(duì)千篇一律的幼兒活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行改變，讓幼兒自主開發(fā)活動(dòng)設(shè)施的使用方法，信任幼兒自身的能力。

2.以幼兒發(fā)展為目的。

對(duì)于幼兒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)當(dāng)是具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，而應(yīng)當(dāng)將每個(gè)幼兒都看做具有獨(dú)特性的社會(huì)個(gè)體，關(guān)注幼兒的身體機(jī)能、心理、個(gè)性、思維、語言等多種能力的發(fā)展，為其發(fā)展提供良好的環(huán)境。例如在幼兒園中設(shè)置攀巖墻、挑戰(zhàn)式階梯，幼兒園的墻飾換成更為接近自然的裝飾，顏色選取飽和度低，但色彩鮮艷的顏色，將刺眼的燈光換為自然光等等，使得幼兒的身體、個(gè)性都能夠健康的發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)互動(dòng)功能。

此處的互動(dòng)指的是讓幼兒與成人、幼兒與家庭、幼兒與幼兒之間進(jìn)行良性互動(dòng)，滿足其情感的需求，在這里幼兒園可以通過開展家庭教育講座、外出踏青、趣味競(jìng)賽、與自身相關(guān)節(jié)日的演出等等形式的活動(dòng)，為幼兒提供一個(gè)能夠與成人、與家庭、與同伴互動(dòng)的場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，在互動(dòng)中幫助幼兒健康而自然的成長(zhǎng)，形成良好而穩(wěn)定的個(gè)性與人際交往關(guān)系。

四、總結(jié)

綜上所述，幼兒園環(huán)境對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有十分重要的影響，因此幼兒園應(yīng)當(dāng)重視自身環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以兒童友好環(huán)境為創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，注重幼兒的主體地位、幼兒的全面發(fā)展、幼兒的健康成長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)自身?yè)?dān)負(fù)的重大責(zé)任與使命。