李歡歡

摘要：在信息技術(shù)發(fā)展的大背景下，人類已經(jīng)步入了一個嶄新的時代也就是信息社會。計算機已經(jīng)滲透到了社會的各個角落，成為人們生活和發(fā)展中必不可少的一項工具。這對中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的變革機遇，也對中職計算機人才培養(yǎng)提供了合適的發(fā)展契機，但更對中職計算機專業(yè)教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。筆者也將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，談一談在教育新發(fā)展下中職計算機平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)如何及時的“推陳出新”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代并用”來實現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新變革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;計算機平面設(shè)計專業(yè);教育新發(fā)展;創(chuàng)新變革

在信息技術(shù)與教育融合、教育“新課改”變革下，中職計算機平面設(shè)計專業(yè)更應(yīng)該及時地把握住教學(xué)變革的契機，通過創(chuàng)新、多變、多元來實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。筆者也將就目前計算機平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀入手，通過分析現(xiàn)階段中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)所存在的問題，提供教學(xué)變革的解決策略，以為其他教師參考借鑒。

一、中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

筆者認為，目前在中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在兩個主體的問題，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，教學(xué)改革難以推進。

（一）學(xué)生方面

首先絕大部分中職學(xué)生缺少豐富的社會實踐經(jīng)驗，對平面設(shè)計軟件了解不夠深入，不能夠很好地去掌握有關(guān)的平面設(shè)計軟件。而且由于中職院校在課程開設(shè)方面缺少社會實踐的環(huán)節(jié)，所以對于很多中職學(xué)生而言，看上去比較簡單的平面設(shè)計軟件，但在實際應(yīng)用過程中卻困難重重。

（二）教師方面

其次，大部分教師在開展平面設(shè)計課程教學(xué)時目標(biāo)制定過于“高、大、空”，并且過分的將教師的地位放在主體，限制了學(xué)生的自由。所以無論理論知識多么充實，學(xué)生也無法設(shè)計出符合要求具有色彩感的平面作品。一些教師在開展課程教學(xué)時，沒有合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不能夠結(jié)合新課改及時的利用新的教學(xué)工具，導(dǎo)致教學(xué)課堂氣氛僵硬，教學(xué)效率可想而知。

二、教育新形勢下中職計算機平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)如何創(chuàng)新應(yīng)對

筆者認為，要想解決上述問題，應(yīng)從以下方面入手：

（一）注重導(dǎo)入作用，端正學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度

俗話說“好的開始就是成功的一半”，所以教師要注重導(dǎo)入作用。課程導(dǎo)入表現(xiàn)在兩個重要方面，即課業(yè)開設(shè)初始階段以及課業(yè)教學(xué)階段。

1、課業(yè)開設(shè)初始階段：教師必須把握住序章的重要性，因為序章是該門課程的一個總領(lǐng)和概括，強調(diào)課程重要性。教師可以利用幽默的語言讓學(xué)生先對這門課程產(chǎn)生興趣，并且輔之有關(guān)的案例以及未來的就業(yè)前景和行業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生對計算機平面設(shè)計專業(yè)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的向往心。

2、課業(yè)教學(xué)階段：課業(yè)教學(xué)階段指的是每一節(jié)課的上課開頭，教師必須在每一節(jié)課的開頭能夠抓住學(xué)生的注意力。筆者經(jīng)常采用以下三種方法來做好課堂導(dǎo)入作用，即“溫故知新法”、“案例法”、“情景模擬法”，這三種方法有不同的優(yōu)勢，但都能夠產(chǎn)生同樣的效果，就是引導(dǎo)學(xué)生投入到課程學(xué)習(xí)中來。

（二）精心選擇平面設(shè)計教材

因為計算機平面設(shè)計教材的知識更新速度十分快，而且有關(guān)的平面設(shè)計軟件也在不斷的升級，為了確保學(xué)生們能夠與時俱進的掌握相關(guān)的內(nèi)容，教師要對平面設(shè)計專業(yè)課程的教材和軟件進行及時的更新?lián)Q代。

目前平面設(shè)計軟件有很多，主要分為三大類即圖形設(shè)計軟件、圖像處理軟件以及圖文混排軟件。比如說著名的Adobe公司的Photoshop、Illustrator、PageMaker以及Corel公司的CoreIDraw、Painter等。教師要選取學(xué)生能夠輕而易舉的掌握，能夠與理論知識相匹配的軟件給學(xué)生應(yīng)用，以提高教學(xué)效率。

（三）靈活選擇教學(xué)方法，及時掌握新課改動向

新課改為教師開展高效教學(xué)活動提供了多種多樣的新式教學(xué)方法，教師在繁雜的教學(xué)方法中選取合適的教學(xué)方法時要注意以下三個重點，即學(xué)生的主體性、教學(xué)方法于教材內(nèi)容的契合性、教學(xué)的效率性。只有讓三者統(tǒng)一，教學(xué)方法的應(yīng)用才是有效的。筆者在實踐中經(jīng)常采用以下兩種教學(xué)方法開展平面設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)，并且取得了一定的成效。

小組合作教學(xué)法：為了調(diào)動學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的主觀能動性得以發(fā)揮。筆者采用“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的方式將學(xué)生們劃分為不同的小組，讓學(xué)生們在組內(nèi)合作、組外競爭進行自我學(xué)習(xí)。同時教師發(fā)揮自身的監(jiān)督和組織作用，對學(xué)生的活動進行有效指導(dǎo)。

2、微課教學(xué)法：信息技術(shù)走入我國教育教學(xué)課堂為學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)提供了新的機遇，所以教師必須靈活利用微課開展課程教學(xué)，讓學(xué)生能夠有時間自我學(xué)習(xí)、有重點自我突破。

（四）設(shè)計實訓(xùn)課程，提高學(xué)生動手操作能力

為了確保計算機平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生能夠符合行業(yè)人才發(fā)展需要，所以平面設(shè)計教學(xué)不能局限于課堂，更要開展豐富的實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生走出校園、邁向企業(yè)，在有效的“校企連接”下提高自己的平面設(shè)計能力。所以中職院校要與企業(yè)之間建立一種良性的合作關(guān)系，學(xué)?？梢院陀嘘P(guān)的平面設(shè)計企業(yè)達成合作，為平面設(shè)計企業(yè)輸送人才并且提供科研場所。而平面設(shè)計企業(yè)則給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的場地，讓學(xué)生們能夠及時的了解市場的最新設(shè)計理念和市場導(dǎo)向。

三、結(jié)束語

雖然目前中職學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)在開展實際教學(xué)中存在一些問題，但只要教師能夠及時的找到問題所在“對癥下藥”解決問題，就能夠開辟多途徑，構(gòu)架高效、新式的新課堂，實現(xiàn)計算機平面設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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