李佳霖

【摘要】網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的影響著我們的生活并且發(fā)展迅速，我們追求更快、更強(qiáng)、更穩(wěn)的網(wǎng)絡(luò)傳輸，而光纖以它完美的性能脫穎而出，因?yàn)楣饫w的價(jià)格較昂貴，對(duì)操作安全性要求較高，實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量有限，在教學(xué)過(guò)程中需要借助信息化的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更好的完成本節(jié)課的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】信息化 光纖熔接 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0110-01

當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，給課堂教學(xué)模式提出了更高的要求。如何借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，使課堂教學(xué)形豐富、互動(dòng)多樣、評(píng)價(jià)有效。本文以網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程中光纖熔接工程技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，淺析信息化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、信息化教學(xué)手段應(yīng)用在教學(xué)中的必要性

1.教學(xué)對(duì)象分析

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面基礎(chǔ)不好、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是思維活躍、喜歡動(dòng)手操作、對(duì)感興趣的事情積極投入精力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著極度的興趣和探索欲望，這說(shuō)明他們有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)新事物，應(yīng)用新資源的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)光纖通信系統(tǒng)、光纖的種類和性能有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的七大子系統(tǒng)有了初步的了解，能夠完成工作區(qū)子系統(tǒng)和水平子系統(tǒng)的布線施工，本節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)光纖的熔接技術(shù)進(jìn)入到綜合布線的干線子系統(tǒng)，這是綜合布線系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分。

二、信息化教學(xué)手段在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.課前感知

所謂學(xué)源于思，思起于疑，教師在上課前一天在問(wèn)卷星中設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生用手機(jī)完成問(wèn)卷內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生搜索光纖的相關(guān)知識(shí)和光纖熔接的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)在微信群中分享光纖熔接的教學(xué)視頻，讓學(xué)生檢索光纖熔接過(guò)程中的重要步驟和注意事項(xiàng)，為下次課做鋪墊，也鍛煉學(xué)生搜索和提取重要信息的能力。

2.課上認(rèn)知

（1）溫故知新，導(dǎo)入主題

復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線中七大子系統(tǒng)的概念，回顧工作區(qū)子系統(tǒng)和水平子系統(tǒng)的施工方法。把課前學(xué)生回答的問(wèn)卷進(jìn)行分析整理，提取對(duì)本節(jié)課有用的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)控制軟件分發(fā)給學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)任務(wù)。

（2）任務(wù)引領(lǐng)，理實(shí)一體

首先：教師示范操作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

教師通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光纖熔接要用到的工具和材料，以及每個(gè)工具的功能，然后示范光纖熔接的具體操作步驟，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)工具的使用方法和注意事項(xiàng)，學(xué)生提取有用信息進(jìn)行記錄。主要培養(yǎng)學(xué)生多觀察、勤思考、會(huì)記錄的意識(shí)。

第二：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐。

學(xué)生通過(guò)教學(xué)課件、教學(xué)視頻學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在模擬仿真軟件上練習(xí)選擇正確的工具，使用正確的步驟進(jìn)行光纖熔接。仿真軟件還會(huì)出現(xiàn)隨機(jī)的錯(cuò)誤結(jié)果，目的是讓學(xué)生獨(dú)立分析，反復(fù)練習(xí)。學(xué)生以2個(gè)人為一小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行光纖的熔接操作，2名學(xué)生可以體會(huì)到合作的重要性和成功的喜悅。除此之外，在Moodle教學(xué)平臺(tái)上教師還上傳本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生可以在動(dòng)手實(shí)踐之后，通過(guò)完成練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并整理本節(jié)的課程心得。

因?yàn)閷?shí)訓(xùn)室熔接機(jī)數(shù)量有限，該部分內(nèi)容中的兩個(gè)模塊即自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐要同步完成，這也考驗(yàn)了學(xué)生的自律性和統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力。教師用手機(jī)相機(jī)記錄學(xué)生在操作過(guò)程中的典型事例，其中包括正確的、規(guī)范的操作，也有不合適的、常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

（3）時(shí)實(shí)分享，共同提高

教師組織學(xué)生開展圓桌會(huì)議，將上課過(guò)程中拍攝的圖片和視頻分享到微信群，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)和想法，學(xué)習(xí)其中好的部分，摒棄錯(cuò)誤內(nèi)容，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

3.課后應(yīng)用與拓展

本環(huán)節(jié)重要完善本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)與心得，讓學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活中光纖熱熔的實(shí)用性，并拍攝照片上傳微信群。

三、信息化教學(xué)手段在教學(xué)中的成效

經(jīng)過(guò)課前感知、課上認(rèn)知、課后應(yīng)用與拓展三個(gè)環(huán)節(jié)，借助手機(jī)微信群、Moodle教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)控制軟件、模擬仿真等信息化手段，通過(guò)教師示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，再到鞏固練習(xí)和圓桌會(huì)議等方式學(xué)生嘗試了自主探究、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題、規(guī)范操作、大膽評(píng)價(jià)等過(guò)程，最終可以完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，即尾纖與室內(nèi)光纖的熔接。同時(shí)鍛煉學(xué)生多觀察、勤思考、守規(guī)則、會(huì)操作、敢表達(dá)的能力。

四、總結(jié)

在信息化技術(shù)不斷更新發(fā)展的今天，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)并分析解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自己的教育技能。

參考文獻(xiàn)：

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