摘要：目的：探討健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理當(dāng)中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2018年1月-2019年1月收治的消化內(nèi)科患者80例作為研究對(duì)象，隨機(jī)均分為兩組，觀察組與對(duì)照組，每組各40例，其中對(duì)照組利用常規(guī)護(hù)理，觀察組利用健康教育，對(duì)比兩組的心理狀態(tài)評(píng)分與護(hù)理滿意度。結(jié)果：護(hù)理前，兩組的心理狀態(tài)評(píng)分未有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組的心理狀態(tài)改善情況明顯要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組的患者護(hù)理滿意度明顯要高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：消化內(nèi)科護(hù)理當(dāng)中應(yīng)用健康教育的效果理想，有效改善患者心理狀況，提高患者護(hù)理滿意度，臨床上值得廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：健康教育;消化內(nèi)科;護(hù)理應(yīng)用

臨床上消化內(nèi)科疾病屬于一種常見的疾病，醫(yī)護(hù)人員要加強(qiáng)對(duì)疾病的治療，加強(qiáng)對(duì)患者的護(hù)理，才可以獲得完全康復(fù)。本次研究具體探討消化內(nèi)科患者采用健康教育的護(hù)理應(yīng)用效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2018年1月-2019年1月收治的消化內(nèi)科患者80例作為研究對(duì)象，隨機(jī)均分為兩組，觀察組與對(duì)照組，每組各40例，其中對(duì)照組當(dāng)中男性22例，女性18例，年齡為20-68歲，平均年齡為（37.6±1.4）歲;觀察組當(dāng)中男性23例，女性17例，年齡為20-69歲，平均年齡為（37.6±1.5）歲，兩組一般資料對(duì)比，未發(fā)現(xiàn)顯著差異（Pgt;0.05）。

1.2方法

對(duì)照組利用常規(guī)護(hù)理，觀察組利用健康教育：

1.2.1健康宣教

護(hù)理人員要從多種形式為患者介紹疾病產(chǎn)生原因、危害以及治療方法等知識(shí)[1]，比如視頻、板報(bào)等途徑，改正患者不良生活方式。加強(qiáng)患者對(duì)健康知識(shí)的掌握水平，讓患者真正認(rèn)識(shí)到調(diào)理疾病的意義，加強(qiáng)患者自我防護(hù)意識(shí)。

1.2.2心理輔導(dǎo)

由于消化系統(tǒng)疾病較為復(fù)雜，容易讓患者產(chǎn)生不良的心理情緒，護(hù)理工作人員在平時(shí)的護(hù)理當(dāng)中要增強(qiáng)與患者間的溝通，全面掌握患者產(chǎn)生不良情緒的原因，之后針對(duì)性的為患者實(shí)際情況展開有效的心理疏導(dǎo)，讓患者能夠盡早的緩解不良情緒。醫(yī)護(hù)人員在患者住院過程中要隨時(shí)的跟蹤患者的心理狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題要立即進(jìn)行解決。

1.2.3運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以有效的對(duì)患者機(jī)體免疫功能進(jìn)行改善[2]，消除患者不良心理，對(duì)處在疲勞狀態(tài)的患者，更容易入睡，提高了患者的睡眠質(zhì)量。特別是老年患者，護(hù)理人員要鼓勵(lì)他們多進(jìn)行戶外活動(dòng)，培養(yǎng)他們展開適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的興趣，及時(shí)的調(diào)整患者的身心狀態(tài)，控制疾病發(fā)展速度。

1.2.4飲食護(hù)理

護(hù)理人員要叮囑患者食物要多以富含蛋白質(zhì)為主，保證患者身體所需營養(yǎng)。治療當(dāng)中，禁止患者食用辛辣刺激性食物[3]，控制好鹽的攝入量，減輕患者胃腸道壓力。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組的心理狀態(tài)評(píng)分與護(hù)理滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，利用百分比代表計(jì)數(shù)資料，利用（x±s）來表示計(jì)量資料，P<0.05來表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理前后心理狀態(tài)評(píng)分

護(hù)理前，兩組的心理狀態(tài)評(píng)分未有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組的心理狀態(tài)改善情況明顯要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），見表1。

2.2護(hù)理滿意度

觀察組的患者護(hù)理滿意度明顯要高于對(duì)照組（P<0.05），見表2。

3討論

護(hù)理人員為消化內(nèi)科患者提供健康教育，能夠全面了解患者的疾病情況，幫助患者培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。消化內(nèi)科護(hù)理當(dāng)中采用健康教育可以調(diào)動(dòng)起護(hù)理人員的工作積極性，讓患者真正的體會(huì)到護(hù)理人員的關(guān)心，加強(qiáng)患者對(duì)護(hù)理人員的信任。

上述研究結(jié)果表示，護(hù)理前，兩組的心理狀態(tài)評(píng)分未有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組的心理狀態(tài)改善情況明顯要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組的患者護(hù)理滿意度明顯要高于對(duì)照組（P<0.05）。

總而言之，消化內(nèi)科護(hù)理當(dāng)中應(yīng)用健康教育的效果理想，有效改善患者心理狀況，提高患者護(hù)理滿意度，臨床上具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王常鳳，江秋霞，張文梅，王玉涵，李莎.健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果體會(huì)[J].名醫(yī)，2018（11）：157.

[2]陳淑云.健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用研究[J].中國醫(yī)藥指南，2018，16（25）：274-275.

[3]宋衛(wèi)紅.健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（04）：144+147.