高惠

【摘要】隨著高等本科院校的不斷擴(kuò)招，本科畢業(yè)生的大量涌入就業(yè)市場，高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題開始凸顯。目前我國專業(yè)型高等職業(yè)技術(shù)人才缺口很大，但是對于高職應(yīng)屆畢業(yè)生是否能夠很快地融入到實(shí)際的工作環(huán)境中去，仍然是一個(gè)亟待解決的問題。針對這個(gè)現(xiàn)狀本文結(jié)合高職學(xué)生心理特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)分析高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的情況并提出建議。

【關(guān)鍵詞】高職畢業(yè)生 就業(yè) 高職生心理

【中圖分類號】G717.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0240-01

現(xiàn)如今“90后”成為高職在校生的主體人群，他們因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化思潮的影響，其思想觀念和價(jià)值取向相對于“70后”、“80后”大學(xué)生有了很大改變，傳統(tǒng)的管理模式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生特點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的推行，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為用工單位、學(xué)生家長、高職院校、社會(huì)、國家的普遍共識和強(qiáng)烈要求，也是破解“就業(yè)難”的關(guān)鍵問題。

一、目前高職學(xué)生呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（一）接觸網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，沉迷虛擬世界離不開手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)對于這一代人的影響是很大的，從社交媒體的溝通軟件到種類繁多的網(wǎng)絡(luò)游戲，這些都離不開手機(jī)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地從網(wǎng)絡(luò)獲得資訊。很多知識都只知道皮毛，對于更深層次的含義沒有認(rèn)識。又或者自我控制力較差沉迷于虛擬世界的溝通和玩樂，日常缺乏在真實(shí)世界的社交能力不愿與老師、同學(xué)相處交流。

（二）以自我為中心，欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不具備合作精神。許多“90后”的大學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，對父輩、學(xué)校一些不甚合理的說法和規(guī)定敢于質(zhì)疑，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和為別人著想的能力，團(tuán)隊(duì)意識不高，總想著自己出風(fēng)頭，對事情整體的統(tǒng)籌和規(guī)劃能力很弱。上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“接下茬”的情況，不是源自于對課程本身的質(zhì)疑，而是單純的為了吸引同學(xué)和老師的關(guān)注。

（三）效益觀念盛行，功利行為增多。這種功利性的價(jià)值取向在就業(yè)時(shí)的影響是尤為明顯，比如檢察院法院助理崗位不愿意去，卻選擇健身中心、電話坐席等一些實(shí)習(xí)工資較高有提成的崗位去就業(yè)，沒有職業(yè)規(guī)劃，只注重眼前的小利益，使就業(yè)方向發(fā)生偏差，嚴(yán)重影響以后的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。

（四）心理調(diào)適能力較差，不能面對和正確解決生活中的困難。目前的高職學(xué)生在面對困難的時(shí)候普遍呈現(xiàn)出將問題的焦點(diǎn)集中在對客觀條件的不滿上的特點(diǎn)，認(rèn)識不到自身能力的缺失。

二、制定有針對性、有效的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)。

（一）就業(yè)觀念貫穿始終，“招就一體”落到實(shí)處。每年自主招生宣講的時(shí)候就應(yīng)該把就業(yè)作為一個(gè)重要的宣講內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備和籌劃，使學(xué)生和家長在一開始就了解專業(yè)畢業(yè)生的走向，更直觀準(zhǔn)確的選擇就讀專業(yè)。有針對性的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)專業(yè)技能，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）畢業(yè)前夕對畢業(yè)生根據(jù)就業(yè)意向進(jìn)行分類指導(dǎo)，是提高就業(yè)指導(dǎo)針對性的有效辦法。例如針對想進(jìn)法院、檢察院工作的同學(xué)，把正在法院工作的往屆畢業(yè)生請回學(xué)?，F(xiàn)身說法，讓學(xué)生對練習(xí)速錄有更直觀、清晰的認(rèn)識。邀請行業(yè)企業(yè)專家和用人單位的人事部門相關(guān)人員，按專業(yè)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；定期組織畢業(yè)生去用人單位參觀，讓學(xué)生實(shí)際感受崗位，并且對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的有針對性的就業(yè)面試心理疏導(dǎo)。

（三）多措并舉，推動(dòng)落實(shí)就業(yè)工作。多方式收集就業(yè)信息，積極為畢業(yè)生多向選擇提供服務(wù)。例如：通過就業(yè)宣傳欄、短信平臺、微信等手段及時(shí)發(fā)布招聘信息，提高了畢業(yè)生了解人才市場和勞動(dòng)力市場需求信息的效率。讓畢業(yè)生及時(shí)了解國家關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策，為畢業(yè)生搭建更多的就業(yè)平臺。

（四）堅(jiān)持畢業(yè)生跟蹤，有針對性開展就業(yè)工作。畢業(yè)生的就業(yè)崗位、崗位適應(yīng)能力以及崗位所需知識與學(xué)校所學(xué)知識的匹配程度等，對學(xué)校確定辦學(xué)定位、專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容修訂、教學(xué)方法改進(jìn)等，具有指導(dǎo)意義。因此，認(rèn)真做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，為就業(yè)工作掌握了第一手資料，從而為課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的修訂和調(diào)整提供參考，為提高在校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競爭打下良好基礎(chǔ)。

綜上所述，表面上大多數(shù)學(xué)生將就業(yè)難的原因歸咎為自身方面，如認(rèn)為自身能力不夠、經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)不足、學(xué)歷偏低、就業(yè)期望值過高等，充分表明，高職院校大學(xué)生對自身的特點(diǎn)，在就業(yè)觀念上，受傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響，高職學(xué)生自身和很多用人單位一樣還將學(xué)生的學(xué)歷作為重要的參考價(jià)值，而沒有將本身的技術(shù)優(yōu)勢體現(xiàn)到就業(yè)中來。因此科學(xué)有效的宣傳教育和推薦就業(yè)顯得尤為重要。只有解決好學(xué)生的就業(yè)問題，才能為招生打開局面，謀求高職院校長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏紅梅.《高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)調(diào)查與分析》《新校園·中旬刊》2014年第10期