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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力

        2019-04-27 01:40:10韋炳宏
        科學(xué)與技術(shù) 2019年21期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)體會注意力小學(xué)

        韋炳宏

        摘要:隨著小學(xué)課程改革的不斷推進,培養(yǎng)學(xué)生的注意力在小學(xué)階段的教學(xué)中也越加重要。而當(dāng)前我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)依然存在很多問題。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的注意力是促進我們小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果提高的重要途徑。本文針對如何培養(yǎng)學(xué)生注意力的問題進行了探究和分析,希望對提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及教學(xué)質(zhì)量的提高帶來積極的促進作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué);注意力;教學(xué)體會

        引言

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維具有十分重要的作用,但是傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂往往枯燥乏味,造成學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣,造成注意力無法有效集中。為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的注意力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維能力,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。本文針對如何培養(yǎng)學(xué)生注意力這一問題進行了分析,闡述了培養(yǎng)學(xué)生的注意力的策略與方法。

        1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生注意力無法集中的主要問題

        1.1學(xué)生自身的因素

        小學(xué)生正處于個人成長的關(guān)鍵期,普遍貪玩、好動,容易受到其它方面、群體、外部環(huán)境的影響。其次,學(xué)生極易受個人情緒的影響,造成注意力不集中等問題,這些外部因素給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了了十分不利的影響,導(dǎo)致了教學(xué)成果的下降。

        1.2學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

        在應(yīng)試教育下,小學(xué)生面臨著考試和學(xué)習(xí)壓力。應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)教學(xué),過于側(cè)重學(xué)習(xí)成績的高低,而忽略了學(xué)生思維能力的發(fā)展,忽略了學(xué)生的個性需求,學(xué)生將數(shù)學(xué)視同為枯燥、乏味,進而使多數(shù)學(xué)生的注意力無法集中,造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的下滑。

        2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法與路徑

        2.1注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

        隨著小學(xué)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,我們的教師雖然也開始了教學(xué)反思和教學(xué)方法的反思,但是效果卻還是不明顯。因此,在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師要把以前的那些不好的教學(xué)方法拋棄掉,要充分的運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念去組織和開展我們的教學(xué),教師要了解學(xué)生的實際學(xué)情,要不斷的改進和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,要讓學(xué)生充分的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,只有這樣才能提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)效率。首先,通過趣味性問題,提高學(xué)生注意力。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強的應(yīng)用性,但是課程內(nèi)容也相對比較枯燥和乏味,很容易造成學(xué)生注意力的丟失,所以教師需要調(diào)整教學(xué)策略,要從學(xué)生角度開展教學(xué),將學(xué)生的興趣點有效融入其教學(xué)設(shè)計中吸引學(xué)生注意力,促使學(xué)生的積極參與。其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用生活實際中的數(shù)學(xué)問題,通過有效的教學(xué)設(shè)計為我們的數(shù)學(xué)課堂增加色彩,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,提升學(xué)生的注意力,真正地促進學(xué)生全面發(fā)展。

        2.2注重數(shù)學(xué)問題的設(shè)計

        在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中,教師通過趣味性的問題可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,進而完成對學(xué)生的良好引導(dǎo)。不難看出,合理的數(shù)學(xué)問題可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,從而調(diào)動學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生能夠深入思考問題并將學(xué)生快速帶入自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的境界。其次,就是以在師生互動的過程中,要不斷的進行“追問”和“補問”這有利于學(xué)生深入的了解數(shù)學(xué)知識。學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),有利于形成自主學(xué)習(xí)和合作交流的意識,有利于學(xué)生注意力的提高。

        2.3注重構(gòu)建活躍的課堂氛圍

        在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中,我們還應(yīng)該注重教學(xué)手段的合理性,通過合理性的教學(xué)手段來促進我們的課堂教學(xué),進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而要實現(xiàn)這個目標(biāo),就要求教師在教學(xué)中,首先要掌握學(xué)生的心理特征,要有針對性的制定教學(xué)策略。例如,在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法的方式來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過良好的教學(xué)情境,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),通過興趣的激發(fā)促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,進而促進學(xué)生注意力的提高。

        3結(jié)束語

        總而言之,學(xué)生注意力的提高是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的重要前提,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的注意力,改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和促進小學(xué)數(shù)學(xué)的常態(tài)化教學(xué)的提升具有明顯的效果。

        參考文獻

        [1]王樹林.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(07):92.

        [2]張竹筠.探究性的學(xué)習(xí)與常態(tài)教學(xué)的融合之道——論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會[J].新課程(中學(xué)),2017(02):30.

        [3]郭建鳳.探究性的學(xué)習(xí)與常態(tài)教學(xué)—淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會[J].數(shù)學(xué)大世界(上旬),2016(01):15.

        [4]范勝芬.探究性的學(xué)習(xí)與常態(tài)教學(xué)的融合之道——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊,2015(19):52-53.

        (作者單位:廣西河池市都安瑤族自治縣地蘇鎮(zhèn)上節(jié)小學(xué))

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