【摘要】地理學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，是一門很有用、很有趣的學(xué)科。在學(xué)習(xí)地理這門課程過程中，很多同學(xué)感覺抽象、枯燥，理解不了。根據(jù)老師推薦的Google Earth這個(gè)工具去學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)內(nèi)容，通過軟件中的模型直觀地去看、去理解，很容易地理解學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

【關(guān)鍵詞】Google Earth 高中 地理學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0179-01

在日常生活中，會(huì)遇到很多與地理學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，如云彩的變化、氣溫的年變化和日變化、太陽(yáng)高度角變化、降雨、多姿多彩的植物和種類繁多的動(dòng)物，以及各種地質(zhì)災(zāi)害等。既然與生活息息相關(guān)，更應(yīng)該有興趣地去學(xué)習(xí)它，而不應(yīng)該作為一種負(fù)擔(dān)被動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)有興趣了，自然學(xué)習(xí)就主動(dòng)、輕松了。怎樣才能變被動(dòng)為主動(dòng)呢？這是下面要介紹的重點(diǎn)。

在最初接觸地理學(xué)的過程中，很多知識(shí)點(diǎn)感覺抽象、難以理解。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，由于生活經(jīng)歷受限，很多地理現(xiàn)象沒有真實(shí)的體驗(yàn)過，所以難免覺得對(duì)應(yīng)的地理知識(shí)在聽天書。在老師介紹Google Earth工具后，通過對(duì)該軟件上面地球模型的直觀瀏覽，并結(jié)合它進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，能夠很好地理解相關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)空間思維能力，提高學(xué)習(xí)興趣[1-2]。

Google Earth（谷歌地球），是一款由Google公司開發(fā)的虛擬地球模型軟件，它把衛(wèi)星影像、地圖、百科全書和飛行模擬器整合在一起，布置在一個(gè)地球的三維模型上。

下面把地理學(xué)習(xí)中相關(guān)內(nèi)容和Google Earth結(jié)合的體會(huì)給大家分享。

（1）了解神秘的星空。在Google Earth的菜單視圖＼瀏覽中，可以依次切換瀏覽地球、星空、火星、月球。星空部分，輔助學(xué)習(xí)星座這部分知識(shí)；軟件構(gòu)建了火星和月球的地表三維模型，通過仔細(xì)地去瀏覽、了解神秘星體表面地形地貌[2]。

（2）時(shí)差和太陽(yáng)光照變化。在視圖菜單中選擇太陽(yáng)，利用工具條模擬分析由于地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的太陽(yáng)光照的日變化，以及在不同季節(jié)地球表面太陽(yáng)光照的年變化。在日變化中，可以更好地理解晝半球和夜半球，以及時(shí)差的知識(shí)；在年變化中，理解學(xué)習(xí)由于黃赤交角的存在，南北半期晝夜長(zhǎng)短會(huì)隨季節(jié)發(fā)生變化，并且南北兩極有極晝和極夜現(xiàn)象。

（3）數(shù)字地球儀。Google Earth構(gòu)建了地球的三維模型，類似一個(gè)更詳細(xì)、逼真的三維地球儀，并且在地形表面覆蓋了高分辨率的遙感影像和其他地圖要素。通過它不但可以了解全球的國(guó)家及其更細(xì)致的行政區(qū)、道路等的人文要素分布，而且可以了解全球的山脈、河流、湖泊、冰川、沙漠、植被、海洋等自然要素的分布。

（4）地域分異規(guī)律。地球表面的自然要素受太陽(yáng)輻射差異及海陸分布的影響，具有典型的緯向地帶性和干濕地帶性分布規(guī)律，如植被景觀從低緯度向高緯度有規(guī)律的變化，東亞地區(qū)從沿海向內(nèi)陸植被景觀類型有規(guī)律的變化，都可以通過軟件模型通過看的方式進(jìn)行理解。其他的人文景觀，如建筑物風(fēng)格、道路網(wǎng)分布、農(nóng)作物生產(chǎn)等的空間差異，也可以通過模型理解學(xué)習(xí)，如中國(guó)南方和北方、東部和西部建筑物風(fēng)格的差異，在模型上直觀可見。

（5）地表變化。Google Earth模型上面覆蓋的衛(wèi)星遙感影像是多時(shí)相的。選擇菜單視圖＼歷史圖像，可以切換區(qū)域不同時(shí)間的遙感影像。在學(xué)習(xí)冰川的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以通過該工具了解由于全球氣溫升高導(dǎo)致的南北兩極冰川冰范圍縮小的情況；學(xué)習(xí)城市化相關(guān)知識(shí)時(shí)，通過切換影像，了解對(duì)應(yīng)城市擴(kuò)張的方向和范圍[3]；學(xué)習(xí)沙漠知識(shí)，通過切換某沙漠區(qū)域不同時(shí)間的遙感影像，了解治沙成果。

（6）街景。在學(xué)習(xí)的過程中，聽說(shuō)過天安門、紐約銅牛、法國(guó)的埃菲爾鐵塔、埃及金字塔等著名的景觀，因?yàn)闆]有去過，所以都停留在文章的介紹中，比較抽象。國(guó)外很多城市構(gòu)建有街景地圖，去瀏覽后，雖然和實(shí)地旅游有些差異，但也具有部分身臨其境的體驗(yàn)。

Google Earth軟件模型對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的輔助還有待繼續(xù)挖掘。在復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)相關(guān)地理知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合軟件模型直觀地理解。俗話說(shuō)“百聞不如一見”，希望通過該軟件，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，積極地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文會(huì)，李曉萌.基于Google Earth的中學(xué)生地理空間思維能力培養(yǎng)研究[J]. 教育教學(xué)論壇， 2014（5）：60-61.

[2]姜玲. Google Earth輔助高中地理教學(xué)的應(yīng)用研究[J]. 赤子（上中旬）， 2015（16）.

[3]李先靜， 陳麗杰， 任燕，等. Google Earth在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 學(xué)周刊， 2016（4）：84-85.

作者簡(jiǎn)介：

任思非（2001.05.04-），女，漢族，四川成都人，研究方向：學(xué)習(xí)探討。