袁野

【摘要】隨著電氣自動化行業(yè)的發(fā)展，新時期大學(xué)電氣自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量依舊有很大的提升空間，作為我國經(jīng)濟(jì)的主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，需要大量的人才投入，因此，電氣自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升是必不可少的。

【關(guān)鍵詞】電氣自動化 提升路徑 大學(xué)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0011-02

如今的大學(xué)電氣自動化專業(yè)開設(shè)了許多與電力相關(guān)的專業(yè)，為的就是可以培養(yǎng)出一批又一批可致力于國家電力行業(yè)的人才，隨著時代的發(fā)展，新時期大學(xué)電氣自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一些缺點與不足也漸漸暴露出來，為提高電氣自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，我們要作出相應(yīng)的解決方案及提升路徑。

1.豐富教師的專業(yè)知識

教育工作必不可少的就是教師，教師則要具備扎實的專業(yè)知識以及專業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，高尚的思想道德修養(yǎng)。教師是學(xué)生的引路人，電氣自動化技術(shù)類專業(yè)的教師需要具備專業(yè)的理論知識和豐富的實踐技能，建立優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊、優(yōu)化教師資源才能提升教學(xué)路徑。

1.1強(qiáng)化本校專業(yè)教師，招聘技術(shù)型專業(yè)人才以及兼職老師為學(xué)生答疑解惑，同時相互交流、豐富本校老師的專業(yè)知識水平，提升本校老師的實踐能力；把電氣自動化行業(yè)中的新產(chǎn)品、新成果、新理念統(tǒng)統(tǒng)引進(jìn)課堂，帶入教學(xué)中，使課堂傳授知識可以與時俱進(jìn)。

1.2鼓勵本校教師考取專業(yè)相關(guān)的證書，并根據(jù)專業(yè)以及學(xué)生的需求培養(yǎng)全面的技術(shù)型教師，學(xué)校同時建立有效的獎勵機(jī)制，優(yōu)待高質(zhì)量教師，從而提高本校教師綜合能力提升教師上課質(zhì)量，進(jìn)行合理的有效教學(xué)。

1.3搞好教師團(tuán)隊建設(shè)，給綜合能力強(qiáng)、專業(yè)知識優(yōu)秀的教師以優(yōu)厚的待遇，改善教師工作環(huán)境，從而激發(fā)教師的工作激情，為學(xué)生的教育謀取良好的資源。

2.改善教學(xué)環(huán)境

多種不同的教學(xué)方法相輔相成，老舊的授課方式已經(jīng)不再受學(xué)生的歡迎，隨著科技的進(jìn)步、時代的發(fā)展，教學(xué)的方式也要進(jìn)行改革，將多媒體的教學(xué)方式引入課堂教學(xué)中，教師在授課時可根據(jù)自身或內(nèi)容的需要，使用多媒體、投影儀等設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更生動開闊，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣可以在有限的時間里進(jìn)行合理的有效教學(xué)，傳統(tǒng)課堂的一些教學(xué)手法已經(jīng)不再適用于新時期大學(xué)。

3.為學(xué)生打造良好的就業(yè)基礎(chǔ)

生產(chǎn)實習(xí)作為電氣自動化專業(yè)教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，對于更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力也有著不可忽視的作用；但大多數(shù)的學(xué)校組織的生產(chǎn)實習(xí)在學(xué)生心中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有理論課來得重要[1]。因此，校方可以從改善生產(chǎn)實習(xí)場地入手，結(jié)合學(xué)生的理論知識來組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，激發(fā)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，改善生產(chǎn)實習(xí)場地、提升實習(xí)設(shè)備，這些都可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的能力，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.1 有時俱進(jìn)是教育界的首要目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)積極地引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念、便捷的教育設(shè)備，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，從而提升學(xué)生的實業(yè)操作能力，除此之外也同樣要注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭意識，為學(xué)生踏入社會就業(yè)做好對接。

3.2學(xué)校在加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)的同時，也要給教師更多深造的機(jī)會，從而也可以提高本校的教師素質(zhì)。除此之外學(xué)校同時也要以學(xué)生為主體，要大力鼓勵學(xué)生自覺主動參加生產(chǎn)實習(xí)或者也可以鼓勵學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。

4.電氣自動化專業(yè)的革新

現(xiàn)如今，電氣自動化行業(yè)需要的不只是具備實業(yè)經(jīng)驗的人才，同時更稀缺具有創(chuàng)新性意識的人才，因此，校方應(yīng)將電氣自動化專業(yè)的教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新與改革[2]。

4.1學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，而實驗教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，在實驗教學(xué)中，學(xué)生的主體地位是不可忽視的，校方應(yīng)在實驗教育階段中加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生主動自覺參加實驗教育；也可以將實驗教育分為多層次供不同階段學(xué)生選擇：基礎(chǔ)、提高、強(qiáng)化、研究創(chuàng)新型。

4.2電氣自動化專業(yè)的改革可培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力、科學(xué)邏輯方法，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識以及學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，對電氣自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有良好的提升。

5.結(jié)語

總而言之，想要提升電氣自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力、改革教育理念缺一不可。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)內(nèi)容層次化、多元化、技術(shù)化，使學(xué)生主動學(xué)、積極學(xué)、自主學(xué)，才是我們最高的目標(biāo)。目前，電氣自動化專業(yè)教學(xué)還有很大的提升空間，通過上述建議進(jìn)行改進(jìn)，對新時期大學(xué)的電氣自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有很大的提升與幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]周素芬.關(guān)于電氣自動化工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高探索[J].電子制作，2014（7）：199.

[2]龍志文，張帆，李光輝，等.電氣自動化技術(shù)專業(yè)“3C→E人才培養(yǎng)模式”的構(gòu)建與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（11）：30-36.