牟國發(fā)

【關(guān)鍵詞】足球運(yùn)球;留守兒童;影響;人際交往;心理素質(zhì)

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）03—0070—01

一、足球運(yùn)動有利于留守兒童養(yǎng)成良好的品德

足球運(yùn)動是一種行為的教育，能夠讓人在潛移默化中形成良好的品質(zhì)。足球運(yùn)動對抗性強(qiáng)，技能全面，更是智能、體能和心理的競爭，在所有學(xué)科中最有利于培養(yǎng)留守兒童勇敢、果斷、頑強(qiáng)、協(xié)作等的優(yōu)良品質(zhì)。

在足球運(yùn)動教學(xué)中，教師要根據(jù)足球運(yùn)動集體性、多變性、激烈性和綜合性等特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，充分調(diào)動留守兒童的主觀能動性，培養(yǎng)留守兒童公平公正、勇敢進(jìn)取、永不言敗等多方面的優(yōu)良品德?？傊隗w育教學(xué)中，只要教師多擔(dān)當(dāng)一些，多創(chuàng)造條件，多一份關(guān)愛之心，鼓勵留守兒童多參與足球運(yùn)動，就能把立德樹人、以人為本的教學(xué)理念落實(shí)到足球運(yùn)動的各個環(huán)節(jié)中。

二、足球運(yùn)動有利于留守兒童全面發(fā)展身體素質(zhì)

足球運(yùn)動的技術(shù)動作是由各種各樣的跑、頂、踢等基本技能所組成的。足球運(yùn)動持續(xù)時(shí)間長，需要參與者快速奔跑、連續(xù)踢球。它對促進(jìn)人體力量、速度、耐力、靈敏性等身體素質(zhì)的全面發(fā)展起著良好的作用。

足球運(yùn)動也是一項(xiàng)高強(qiáng)度的對抗運(yùn)動項(xiàng)目。它可以使人的心臟、血管、呼吸、消化等器官的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)的工作能力。足球比賽錯綜復(fù)雜，要求人具有集中注意與分配體能的能力，具有對空間、時(shí)間敏銳感知的能力。足球比賽是在緊張激烈的對抗下進(jìn)行的，它要求留守兒童在瞬息萬變的環(huán)境中運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)配合與對手激烈地爭奪。通過這種磨煉，留守兒童會學(xué)會控制、調(diào)節(jié)自己情緒的方法，學(xué)會如何在比賽中保持最佳狀態(tài)。總之，通過足球運(yùn)動的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，留守兒童的肌肉會變得粗壯結(jié)實(shí)，骨骼會變得更加堅(jiān)固，關(guān)節(jié)、韌帶和肌腱的靈活性、穩(wěn)定性、伸展性和柔韌性會變得更好，身體的對抗性和外界環(huán)境的適應(yīng)能力會變得更強(qiáng)。

三、足球運(yùn)動有利于留守兒童不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)

在足球訓(xùn)練和比賽中，各隊(duì)員之間的配合是完成戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵所在。所以，個人配合心理素質(zhì)是至關(guān)重要的。在多次的足球比賽或訓(xùn)練中，留守兒童會在戰(zhàn)術(shù)配合中不斷提高個人配合的心理素質(zhì)。如，在足球運(yùn)動中，我根據(jù)留守兒童個人反應(yīng)速度和個人心理素質(zhì)，有意識地培養(yǎng)留守兒童的個人反應(yīng)速度和個人心理素質(zhì)。再如， 我還有意識地培養(yǎng)留守兒童運(yùn)球變向的反應(yīng)。

四、足球運(yùn)動有利于留守兒童提高人際交往能力

足球運(yùn)動有利于留守兒童適應(yīng)環(huán)境、改善人際關(guān)系。在足球場上，人與人之間的關(guān)系隨著運(yùn)動時(shí)間、次數(shù)的增加而不斷得到強(qiáng)化。被強(qiáng)化了的這種關(guān)系在以后的生活中可以成為留守兒童的經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)在后續(xù)生活交往中對原有的心理過程又有很好的調(diào)整作用。總之，足球運(yùn)動通過足球?yàn)榧~帶，使留守兒童輕松自在地在足球場地進(jìn)行交流，他們間的關(guān)系隨著運(yùn)動時(shí)間、次數(shù)的增加而不斷得到強(qiáng)化。留守兒童走向社會后，也會很快適應(yīng)環(huán)境，很快構(gòu)建起和諧的人際關(guān)系。

五、足球運(yùn)動有利于留守兒童樹立自信心

在足球教學(xué)中，留守兒童自信心的強(qiáng)度與以往經(jīng)歷的成功率有關(guān)。足球運(yùn)動給留守兒童帶來的最大意義是樹立了自信心。通過足球運(yùn)動，學(xué)生在賽場上找到了自信，做事變得專注起來，思想、學(xué)習(xí)也隨之悄然變化，球場上的勇敢、拼搏也轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)上的比拼。學(xué)生球越踢越好，成績也越來越好，自信心也越來越強(qiáng)。

有的留守兒童家長給我留言，說感覺以前孩子很內(nèi)向，不愛給父母打電話，現(xiàn)在覺得孩子變開朗了，愛給父母打電話了;有的家長說，自從孩子參加了學(xué)校足球運(yùn)動，感覺孩子變化真大……

六、足球運(yùn)動有利于留守兒童逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神

在親子教育缺失的情況下，留守兒童缺乏必要的自覺性和自律性。通過參與足球運(yùn)動，留守兒童會慢慢學(xué)會如何正確處理個人與集體、自由與紀(jì)律、個性與共性的關(guān)系。經(jīng)過長期足球運(yùn)動，就可以加強(qiáng)組織紀(jì)律性，形成團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，做好留守兒童的教育工作，需要教師不斷創(chuàng)新，在教學(xué)上展示自己的思想感情、個性、道德、意志 ，并做好示范、引領(lǐng) ，創(chuàng)造條件多參與足球運(yùn)動。